研究调查报告
在当下社会，报告的用途越来越大，报告成为了一种新兴产业。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是小编整理的研究调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
研究调查报告1
营销人员首先要有市场观念，假如企业要获得最大利润，就要猜测和满足消费者的需求。因此，市场分析的内容首先就是要研究消费者，要了解消费者的需求和欲望，并以此作为制定企业计划的基础。
通过科学地调查和分析消费者的行为，很多企业获得了巨大的成功。比如，宝洁公司曾首家开发出商标为“帮宝适”的一次性尿布，这种尿布非常方便，轻易使用并且节省时间，但是当这些显而易见的好处在早期的广告和促销活动中被大力渲染的时候，产品的`销售却一片苍白。后来，宝洁通过科学的调查研究，洞察问题所在，得知母亲更加关心婴儿的利益，其次才是自己的利益。这一研究使营销策略发生重大转变，新的广告强调“帮宝适”可以保持婴儿更加干爽，更加舒适快乐，由此产品的销量直线上升。
从我国的营销实践来看，在消费者研究方面做的很不够，有些研究只是请广告公司进行一些市场调查。这些调查至多只是一些数据的统计分析，而较少从消费者行为的角度真正研究消费者。反观许多跨国公司，却相当注重消费者研究，美国企业对消费者行为的研究始于1950年，如今许多美国企业不仅在内部设立消费者研究部门，而且还与各大高校合作共同进行研究，从宝洁到沃尔玛，莫不如此。
研究调查报告2
xxxx小学是雁塔区教育局直属的全日制小学，学校位于高校林立、文化氛围浓厚的长安路旁，地铁二号线纬一街站口。学校创建于1905年，是一所具有优良传统的百年名校，前身为八里村小学，20xx年更名为长安南路小学，学校设24个教学班。近年来，学校以百年老校的深厚底蕴为依托，以加强学校管理为主线，以课程改革为中心，以促进学生的全面发展为宗旨，不断深化教育教学改革，努力提升教学质量，产生了良好的社会效应。学校先后被授予教育部重大课题实验学校、陕西省示范家长学校、西安市文明校园、陕西省绿色学校、西安市素质教育优秀学校、西安市依法治校示范校、西安市廉政文化示范校、西安市红十字示范学校、西安市巾帼文明示范岗、西安市先进党支部、雁塔区教育系统先进集体、区督导评估优秀学校、区316工程优秀学校、区平安校园及雁塔区目标管理考核一等奖等称号，被西安市教育局推荐为“身边的好学校”。
学校坚持以学生发展为本，为学生幸福人生奠基的办学理念，在狠抓课堂教学的同时，开设了舞蹈、绘画、英语、合唱、腰鼓、武术、绳舞、跆拳道、陶艺、航模、乐器等各类兴趣小组，为学生的发展提供了广阔的平台。在这所充满关爱的学习乐园里，孩子们快乐地学习、自主地成长、全面地发展；在尝试中学会探究，在参与中发展自我，在活动中健康成长。学校成为“学习的乐园、人才的摇篮”。
在新一轮基础教育语文课程改革实验中，“语文综合性学习”不仅是语文教学改革的热点，更是语文教学改革的难点，那么我们学校的教师们在具体的教学实践中，是如何理解的，又是如何操作的？有没有通过语文综合性学习提高学生的自主探究能力？本课题对本校 “语文综合性学习”实施情况进行了调查，以发现综合性学习开展带来的教学变化及存在的问题，以便进行深入的探讨与研究。
一、调查时间：
二、调查对象：我校24位教师及220位学生。
三、调查方法：访谈法、问卷法等。
四、调查内容及目标：
1、了解教师和学生对“小学语文综合性学习”课程的认识。
2、了解教师实施“小学语文综合性学习中学生学习方式的研究”的操作方法。
3、了解并分析“语文综合性学习”实施给教师的教和学生的学带来的变化。
4、探究在“语文综合性学习”中，如何提高学生自主探究能力的有效途径。
五、调查情况分析：
（一）关于“语文综合性学习”问题对全校24名语文教师进行问卷调查，发下问卷24份，收回24份。情况如下：
第一题有86。5℅的人认为语文综合性学习是提高语文综合能力的一项重要途径，15。3℅认为语文综合性学习不太重要。第二题40。3℅的人认真组织活动，50℅的人当阅读课教，组织简便的活动，16。6℅的人大概提一下。第三题66。7℅的老师认为学生能积极参与，33。3℅的人觉得学生对此不感兴趣，难以组织活动。第四题80。7℅的人让学生以板报、手抄报的形式进行成果展示，其他形式展示占19。6℅。第五题学生收集资料以上网居多，占50℅，其他方法50℅ 。第六题普遍认为能提高学生收集资料能力。第七题教师在评价学生表现时，注重学生成果交流的占66。8℅，注重学生参与性的占16。9℅，注重量化指标占16。5℅。第八题教师都认为综合性学习编排应根据年级水平而定。第九题教师都认为课文更重要，因为考试要考。能看出以下问题：
1、关于概念的理解、特征的把握。
“语文课程课标”中有关于综合性学习的专项内容教师们知道，但不能够较准确地答出要点内涵及基本特征。
2、重视程度。
老师比较重视，都知道新一轮课程改革设置综合学习有其重要意义，能培养学生综合应用语文知识的能力，培养学生的动手实践能力，有利于树立大语文观。
3、实施情况。
全校共6个年级，能根据教材认真实施的只有为数不多的班级班级。教师缺乏指导策略，只是布置给学生就算开展了，大多数形式是办手抄报，没有深入开展丰富多彩的活动。
4、自主探究能力的培养。
78%的教师都很重视学生学习成绩的提高，忽视了在语文综合性活动中学生自主探究能力的培养。
5、评价情况。
老师能每次对活动情况进行评价，一般采用成果交流的形式。不太注重活动过程中学生的参与性。
（二）关于“语文综合性学习”问题对学校五—六年级220名学生进行了一次简单的问卷调查。发下问卷220份，收回208份。情况如下：
第一题学生理解语文综合性活动并能说出大概意思的占47。5℅，大概了解，但了解不透彻的占36。1℅，还有18。2℅的学生认识模糊，没有多少概念。第二题23。9℅的学生认为老师在语文综合性学习中认真组织活动，56。7℅的学生认为老师当课文讲解，19。4℅的学生认为老师能不讲就不讲。第三题78。9℅的学生认为自己在语文综合性学习时查资料，做小报，积极投入活动之中，21。1℅的学生也能参与到活动之中，但积极性不高。。第四题73。2℅的学生最喜欢的语文活动形式是表演、讨论、竞赛，26。9℅的学生喜欢制作手抄报等个人完成的项目。第五题上网收看电视搜集资料的占34。8℅，查阅书籍搜集资料占56。3℅，8。9℅学生问家长同学。第六题都有分组合作搜集资料。第七题89。3℅的学生认为语文综合性学习重要、喜欢，10。7℅的学生认为一般。第八题所有的.孩子都认为语文综合性学习对学习语文有帮助。
从中能看出以下问题：
1、概念理解。
知道综合性学习这个概念，但学生不知道该如何进行综合性学习，认为就是办办手抄报。
2、学习方法。
综合性学习时做了些什么时，回答最多的是办手抄报，其次是查资料，做得最少的是撰写研究报告，甚至有的 班只是老师宣读知识，没有组织过活动。
3、自主参与。
有学生78。9%认为，当老师精心组织了丰富的活动，自己会积极地参与，主动进行探究，如果对活动不感兴趣，只能被动参与。
4、学习重要性。
当问及你认为综合性学习是否重要时，全部学生认为重要，能扩大知识面，能提高阅读和作文能力，对学习有一定的好处。
（三）结合听课情况，在实践活动中培养学生自主探究能力还存在以下问题：
1、老师认识不到位。
性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。但在实际操作中，由于教师对综合性学习的理解不够深刻，有的把综合性学习当作课堂作业来布置，有的认为综合性学习就是学生的课外学习，有的当课文讲解，采用单一枯燥的形式，使学生没有自主探究的兴趣。
2、指导不够到位。
“综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主主积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。”从这段话中，我们知道在综合性学习中，学生的自主实践应放在首位。但在实践过程中，我们不难发现，很多老师的指导并不到位。活动开始前，老师只给学生分配任务，活动的过程中就没有参与、过问，最后只检查结果，结果这次活动变成了少数几个同学的展示会，没有激发大多数学生的积极性、探究意识和参与性。
3、评价不够全面
教师评价方法单一，甚至错误地认为综合性学习的评价方式就是课堂上热热闹闹的节目表演，整堂汇报课以丰富多彩的文艺节目为主，没有落实语文的听说读写，没有实效性。没有注重对学生的过程性评价，没有关注到学生是否主动积极参与，是否进行深入探究，使学生兴趣索然，没有成就感。
六、如何有效在语文综合性学习中提高学生的自主探究能力。
通过问卷调查，我们对实践活动中提高学生自主探究能力提出如下建议：
1、正确把握语文综合性学习的基本特征。
要很好地实施小学语文综合性学习，必须深入探讨综合性学习的性质和特点，才能有效开展活动，提高学生自主探究能力。综合性学习的焦点就是强调学生的自主学习，它不等同于过去的语文活动。
2、多渠道开发学习资源。
我们语文教师要高度重视语文综合性学习资源的开发。要善发现，优化学习资源。教师要积极拓展课文内容，组织自主性活动，让学生去收集资料，去调查实践，优化课内外的结合。
3、教师要组织自主性活动来提高学生自主探究能力
教师要依据教材特点、学生的年龄、心理特点、组织贴近学生生活的自主性活动，在活动中训练学生自主学习、探究学习、合作学习，逐步让学生自行设计和组织活动，提高学生自主探究能力。
4、教师要注意指导
教师应是学生学习的组织者、促进者和指导者，帮助学生制定学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，随时掌控教学中的各种情况，设想下一步如何组织。要最大限度培养学生学习兴趣，使他们全身心投入到自主学习中。
5、多角度、多种方式评价。
综合性学习过程中，学生学习的过程比结果更重要。综合性学习的课程目标一般不是指向知识和能力的达成度，而是主要指向“过程”。要关注学生对综合性学习活动的参与及参与程度。人人积极主动地参与其中，对所学知识进行选择、判断、阐释、运用，从而有所发展，有所创新。
研究调查报告3
在经济迅速发展的今天，石家庄市民的生活水平不断提高，对自身的健康问题越来越引起高度重视，人们所生活的环境问题也日益突出，环境污染现象越来越普遍，因此解决环境问题显得更加刻不容缓。其实环境污染包括好几个方面：噪音污染、空气污染、水污染、土壤污染等等。有人把环境污染的范围看的很狭隘，以为不乱扔垃圾就能改善环境，的确这是一种良好的措施。但单单靠这一方面是远远不够的，那么又有多少人会把这种思想融入到行动中呢？为了使我们的生活环境更加美好，为了实现与环境的和谐相处，我于20xx寒假年对我所住的街道社区的环境卫生进行了深入的调查。
1调查目的
通过社区环境的调查，了解造成环境污染的原因，提出针对性的解决措施，从自身做起，为了保护环境建设美好家园贡献一份力量。
2调查范围
石家庄各街道小区，垃圾处理点，人群聚集点。
3调查方法
实地调查、问卷调查
4调查情况
通过对各街道小区的调查，我发现以前的随处所见的垃圾现象明显减少，但不完全排除，在绿化带边角上依稀可见有少量包装袋舒坦地晒着太阳，很多是由居民行走时乱丢弃的，更有甚者的是从商处房内扔出来的。道路两旁的垃圾箱由于清洁工没有及时清理，而导致垃圾溢出垃圾箱，还有很多人把垃圾扔在垃圾箱附近，散落的垃圾是固体废气物污染的主要来源，在炎热夏天会发出一阵阵的恶臭味严重影响社区的环境空气质量，也能招来许多苍蝇、蚊子，从而有可能引起某些昆虫媒介传染病的散发和流行。影响整个社区的形象。如果有些老年人经过而没有注意散落的垃圾，有可能使老年人滑到从而会造成伤害。
通过调查还发现有些建筑垃圾散落无人及时清理，以及某些建筑单位引起的粉尘污染严重，造成社区空气中粉尘浓度增高，从而造成人们某些呼吸系统的疾病，影响人体健康。除此之外，在当今社会人们的生活节奏不但提高，汽车以是人们出行的主要工具，但是其尾气对空气的污染不容忽视，还有汽车的喇叭声在社区对还在休息的人们所产生的噪音污染。特别是在中午休息期间会使一些人烦躁不安，从而影响睡眠质量。
对随机抽取的20人进行问卷调查
请问你平时注意保护环境吗？
回答会的`有9人，占45%，回答不会的有4人，占25%，回答有时会有时不会的有7人，占35%。
平时关注关于保护环境的新闻吗？
大多数回答不会，占55%，回答会的占5%，觉得于己无关占40%。
你将废弃的电池怎么处理？
选择随手扔掉的占30%，选择扔进专门的垃圾箱的占17%，无所谓
你实行垃圾分类了吗？
选择实行的占20%，不实行的占80%
你赞成用塑料袋吗？
赞成占37%，不赞成占20%，无所谓占43%
你是否知道“白色污染”的危害性？
知道的占75%，不知道的占25%
你有没有随地吐痰或扔烟头的习惯？
有的占20%，没有的占50%，有其中一项的占30%
你有没有随时乱扔垃圾的习惯？
有40%人说不太在意，25%说偶尔，25%说不乱扔垃圾。
5结果分析
造成环境污染的原因
人们的环境意识淡薄是主要原因，多数人对环境问题并不关注，认为与己无关，不自觉的乱扔垃圾、吐痰，对于别人破坏环境的行为更是熟视无睹，对于保护环境的活动也未能身体力行地参加，认为保护环境是政府的事与老百姓无关。
许多小区规划不力，管理不严格不科学，任意倒垃圾造成严重污染，处理不及时致使臭气熏天，有些部门对房地产建设用地管理不到位，致使粉尘污染严重，政府及相关部门采取措施未能达到各阶层，环境保护部门整体能力欠缺，不能进行有力及具体的规范，出现政策方面的漏洞是环境保护工作陷入瘫痪，阻碍工作的整
人们思想道德水平不一，素质有差距，对环境保护的看法不一，所采取措施不同对孩子的环保教育也不同，增加了环境工作的难度。
社区的环境问题，对居民的生活造成的危害
垃圾焚烧对环境造成的严重二次污染，焚烧时产生大量黑烟，有毒气进入大气，造成大气污染危害居民身体健康。
6解决措施及建议
解决环境污染问题，对于改善居民生活环境，建设和谐家园具有重要意义
实行垃圾分类，加强对废弃物的再回收，再利用，提高资源利用率，加强废弃物的处理，避免垃圾焚烧。
环境部门应建立各种保护机制及体系，加强对环境监督力度，各阶层要深入贯彻环境保护政策及措施。
加强对环境保护的宣传力度，鼓励人们参与环境保护活动，加强对学生教育，在学校开展环保知识讲座，提高学生环保意识。
实行环保奖罚制度，奖励对环保有突出贡献的人，对工厂任意排放行为进行治理管制。
发挥政府职能，加大建设城市污水及城市污染废弃物的回收处理机构，
个人要加强学习，自觉提高环保意识，从我做起，从身边小事做起，积极参加环境保护活动，为环保贡献自觉的力量。
7结论
通过调查活动，我了解到工农业生产的巨大发展为人们创造了前所未有的巨大财富，但是也带来了严重的环境问题，生态破坏，环境污染对人类的生存发展造成严重的威胁，保护环境刻不容缓。环境的破坏不是一个人造成的，所以保护环境是全社会的行为，是我们每个人应尽的重任，我们应该提高环保意识，节约资源，保护环境，改善环境，倡导低碳生活，坚持可持续发展，共同为建设美丽石家庄而努力！
研究调查报告4
一、问题的提出：
我们班有一大部分同学说话时嘴巴里时不时冒出一个脏字，所以使班里的.同学班风一点也不好。为什么会有同学说粗话？他们又为什么说脏话？我做了一个有关小学生粗口现象的调查报告。
二、调查方法：
1、询问同学，了解他们为什么会说脏话。
2、询问家长，了解家长有没有在生活中说脏话。
3、在班级微信中发表问答试卷，了解情况。
三、调查结果：
四、结论：
1、有的同学一开始不说脏话，听到有些同学说就学，最后就行成习惯
2、同学在网上观看视频，听到他们说，也形成了习惯。
五，建议：
1、粗跟同学。视频里学，听到时要及时阻止
2、想说脏话时要忍住不说，尽快改掉坏毛病
3、注意自己的一言一行，坚持做文明小学生。
嘴是人与人之间交流的重要器官，说了脏话，对自己他人没有一点好处，希望同学们不说脏话，争做文明学生！
研究调查报告5
现在的社会比以前更发达，家庭也更富裕。爸爸妈妈的工资也提高了。随着社会的发展，同学的要求也越来越高，因此，同学们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。可是他们拿着这些零花钱到底想买什么呢？我怀着疑问的心情做了一份调查报告。
调查
我发现，麻辣食品最受同学们的欢迎，学校门口地摊周围总是挤满了同学们，弄的水泄不通。还有一些玩具也销售的很快，比如说：“变形金刚”、“子弹车”、“战斗陀螺”等等……也有些同学喜欢和别人攀比，花钱去买比别人更好、更漂亮的东西。
分析
1、在学校里，手拿麻辣食品的同学随处可见。
2、玩具是童年时不可少的物品，玩具的开销占用了我们大部分零花钱，还有同学喜欢把玩具带到学校，这样不仅会影响学习，还会违反校规。
结论
经过我的调查，许多同学基本上都是以买早餐的名义，或者购买学习资料的理由，来讨要家长的钱。然后去买地摊上的零食/玩具，买早餐的钱也就没了。这样的`做法既影响我们的健康，也将影响到我们的学习。
建议
我建议，家长应该控制我们的零花钱，学校应该采取更好的措施阻止这些现象的发生，严格管理学生在校园里的饮食情况，注意同学们的健康。这样才会让祖国的花朵开得更加灿烂！
研究调查报告6
在人们素养不断提高的今天，报道与我们的关系越来越密切，不同的报道内容也有所不同。我们来看看报告是怎么写的。以下是边肖编撰的农村小学校本研修研究报告，仅供参考，希望对你有所帮助。
随着社会的快速发展和基础教育改革的新要求，旨在提高教师教学水平的教学研究也面临着巨大的挑战。在课程改革中，引导教师认同新课程改革方向，帮助教师接受新课程内容，完成新的教学活动，是最重要也是最困难的环节。尤其是在远离城市、缺乏信息资源和专业支持的农村学校，这项任务更加艰巨。近年来，我省农村小学正在积极探索符合基础教育课程改革要求的新的培养方式。校本研究被认为是培养具有新课程实施能力的教师的重要途径，越来越多的学校正在研究者的指导下尝试开展各种各样的校本研究活动。教学研究的目标、内容和方法也在发生重大变化，同时面临许多问题。为了全面了解目前我省农村小学校本教研的基本情况和存在的问题，了解农村小学教师对校本教研的态度、困惑和期望，为我省农村小学校本教研提供更有针对性的指导，我们对我省农村小学校本教研活动的现状进行了调查。为了获得全面的数据，本次调查涉及101所小学，发出问卷101份，回收101份，回收率100%，其中有效问卷100份。在问卷调查的基础上，我们对关键问题进行了个别访谈，并查阅了相关资料。经过总结分析，以下是我们调查的总结。
一，农村小学校本研究的现状和需求
调查结果表明，许多学校可以以新课程为导向，从学生发展、教师成长和学校发展的需要出发，着眼于新课程的实施，有目的、有计划、有组织地开展校本研究，呈现出可喜的变化。许多学校已经开始建立相应的教研管理制度，定期组织各种形式的研究活动。教师开始关注和发现教学中的问题，积极寻求专业人士的支持，学习在他们的指导下观察和评估班级的方法，并学会反思自己的教学行为。其他老师开始有意识地阅读教育理论及相关领域的书籍，以开阔视野。实践证明，在农村小学开展校本研究，改变了教师的教育观念，提高了教师的教育教学能力和教育科研能力。然而，从实际层面来看，仍处于初步探索和试点阶段，面临许多亟待解决的问题。主要问题有:学校领导对培训的认识不到位，校本研修不被视为提高教师专业素质的基本活动，等同于日常教研活动；学校的各种培训管理制度写在纸上，挂在墙上，嘴上说着，行动上却没有落实；一些学校缺乏对学校发展目标的分析，对教师培训需求的分析，以及分层分类的要求，盲目开展各种活动，增加了教师的负担；其他学校人员少，学校分散，财力有限，没有更好的培训资源，只能放弃很多更好的培训思路。
1.我省大多数农村小学领导和教师对校本研究的内涵和功能定位仍缺乏准确的理解和把握。校本研究是以学校为主要研究阵地，以学校教师教学中存在的问题为研究对象，以促进学校发展、提高教师专业水平为目的，集教师培训、教育研究和教学研究于一体的研究体系。调查显示，12%和56%的教师认为校本研究很有收获或相对有收获，而29%的教师只有一点收获。但是，对于校本研究所倡导的校本理念，对于校本研究的三要素即个人反思、同伴互助、专家指导的含义，对于校本研究应该着眼于教师自身教学中存在的问题这一理念，大多数领导和教师仍然缺乏准确的理解和把握。23%的人认为学校的教研活动是校本研究。我们认为，要使学校教研活动真正实现校本研修所追求的目标，学校领导和教师有必要进一步明确对校本研修的认识，避免教研方向和活动指导的盲目性，以及认识不足导致的追求形式问题。
2.我省农村小学的校本教研活动并没有真正起到解决教育教学实际问题的作用。校本研究以学校教师教学中存在的问题为研究对象，解决学校教师教育教学中的实际问题。调查显示，一方面，我省农村小学教师积极参与校本教研活动。在调查中，只有18%的教师认为自己的教学任务繁重，没有时间和精力进行校本研究。也有老师提出老师的责任是教学，但没有做研究的义务。51%的教师认为校本研究是提高教育教学质量的重要途径，60%的教师认为校本研究是提高教师素质的重要措施。教师们已经意识到，在新课程理念下，校本研究对提高他们的教育教学质量和专业发展具有重要作用。另一方面，我省农村小学的校本教研活动没有起到解决教育教学实际问题的作用。虽然农村小学的校本研究更多的是一种教学研究，但教师是基于自己的教育教学实践，从自己的教育教学实际出发，主要关注教师课堂中的实际问题。在调查中，52%的教师也意识到与同事讨论课堂上遇到的教学问题是有帮助的。然而，只有47%的教师在培训活动前“寻找信息，积极准备”，22%的教师在培训活动后注重应用，26%的教师在听课和评课后改进教学。可见，培训活动结束后，教师没有具体的“行为跟进”。还有5%的教师认为培训活动的策划性和针对性差，20%的教师认为学校讲课缺乏明确的研究目标，加上缺乏必要的理论学习和专业指导，使问题没有得到真正解决。如何开展针对性强、贴近实际教学情况的专题研讨，真正实现校本研究的“教学研究”功能，是我省农村小学校本研究需要解决的难题。
3.我省农村小学校本科研资源开发不足。校本研究的一个重要特点是基于学校自身条件，依托学校自身资源优势和特点的集体讨论活动。理论上讲，学校里的任何一个人，财务、物质、业务、时间、空间、信息等因素都可能对教师的发展产生影响，都可以成为研究资源，但最重要的应该是“人力”资源。调查显示，农村学校校本研究资源不足。第一，学校的资源和发展不足。在调查中，我们发现村里的小学很少有有风格有特长的教师，尤其是骨干教师或有教学风格有特长的教师的教育教学资源被转化为群体特征。教师在日常培训活动中的帮助主要来自网络信息和教学书刊，分别占61%和45%。只有27%的人在校本研究中得到同龄人的直接帮助，51.5%的教师认为校本研究缺乏的是我们学校的骨干教师。第二，校际资源没有得到充分利用。在调查中我们发现，有风格、有专长的教师主要在中心小学，乡镇中心学校多年来形成了“中心”优势，成为村小学校本研究的主要校外资源。因此，65.1%的教师认为中心学校的资源应该相互共享，50.3%的教师认为村小学应该利用中心学校的资源开展校本研究。一个地区的中心学校或者同类型同水平的学校肯定有更多的培训资源可以交流。如名师、专题等，都是很好的研究资源。而学校之间的交流仅限于参加上级组织的中心学校讲座等活动，教师在日常教研活动中通过教学观察获得帮助，占40%。可见，中心学校作为校本研究主阵地的作用和乡村学校的主动性没有得到很好的发挥，缺乏实现学校间有限资源共享的有效措施。第三，教师培训机构参与不深，影响力小，不发挥主导作用。在调查中，我们知道7%和27%的校本研究分别由专业人士和同行直接协助。76%的教师认为校本研究最缺乏的是“专业研究者”的指导。在校本研究中，教师培训机构的地位和作用没有得到充分发挥。由此可见，如何合理开发和利用资源开展校本研究活动，是当前校本研究亟待解决的重要问题。
4.农村小学教师的教研意识和能力有待提高。大多数教师可以随时关注教育教学中的热点问题，并经常查阅各种媒体获取教育信息，这表明随着社会的发展和技术的更新，大多数教师已经形成了自觉获取信息、开阔视野的习惯。虽然教师每天都在接触新的事物，在工作中研究新的问题，但能自觉整理提高收获的不到30%，大部分教师还没有形成整理提高的习惯；在教研活动中，37%的教师只听取同事的意见，只有29%的教师愿意提出解决教研活动中问题的思路；38%的教师在“表达自己的做法”，只有4%的教师在“质疑别人的经验和做法”。校本研究的目标是使教师成为教学研究者，具有教研意识和教研能力。因此，开展校本教研活动，需要加强教师的理论学习，增强教师的教研意识，提高教师的自我反思能力，增强教师的创新能力。
5.农村小学教师的专业发展需要一个“学习发展共同体”。团队的力量是无穷无尽的，互相配合，互相交流，把自己的教学困惑，教学经验，教学观点分享给大家，不仅提高了自己的素质，也在共同努力，凝聚更多人的智慧，促进更多人的反思和成长。从调查结果来看，教师普遍认为集体讨论的教研活动优于独立研究(40%对10%)，有专家指导的`讨论优于只有同行的讨论(72%对4%)，同事之间的讨论优于教研小组的常规活动(37%对16%)。45%的教师倾向于“以问题为中心的小组讨论和咨询”，42%的教师喜欢“解剖和分析某一课”，这表明随着校本研究和课程改革的深入，教师的合作、研究和参与等教研意识得到了增强，大多数教师希望通过小组讨论提高自己的专业水平。目前，有必要根据教师的需求有计划地开展校本研究活动，为教师创造一个学习、反思、合作、交流和分享的平台。这个平台应该是一个友好、开放、平等、自愿的“学习与发展社区”。
6.教师迫切需要通过指导、互助和反思来实现专业发展。校本研究有三大要素:教师的自我反思、同伴互助和专业指导。73%的教师希望获得专业帮助，16%的教师希望获得网络帮助，13%的教师希望获得学校专家的帮助，9%的教师希望获得相关部门的信息帮助，9%的教师希望通过教学观察和评估活动获得专业指导。它反映了教师不仅要从自身的实际需要出发来讨论和解决具体问题，还需要在专业人员的理论指导下提高自己的专业水平，通过指导、互助、反思的不断循环来改善自己的教学行为。至于教研人员的指导方式，66%的教师选择“备课、听课、和老师一起评课，然后在课堂上提高”，25%选择“以课为载体，组织专家通过各种方式和老师进行咨询”，34%选择“听课、评课后根据经验对教学方法进行具体指导”。只有9%和1%的教师希望专业人员向他们提供相关的专业信息，并组织教学观察和评价。通过此次调查，我们深切感受到教师们期待着专业导师和专业研究人员的专业指导，渴望教研人员以协作者和导师的身份参与到具体教学活动的各个方面，并希望在活动中与他们建立平等的伙伴关系和民主的学术氛围，在专业领导的指导下通过互动、讨论和行为跟进来促进他们的专业发展。
二、对未来农村小学校本研究的建议
1、正确把握校本研究的本质和价值取向。校本研究是在科学理论指导下的实践研究。只有认真学习相关理论，才能脚踏实地地进行研究。因此，我们应该提高对校本研究的内涵和基本要素的认识。校本研究以学校为基础，以教师为主体，关注教育教学中的实际问题。它是一种以学校为教师工作和成长的场所，将校本研究与校本继续教育相结合，构建校本、研究导向、研究促进、教师素质提高的教师培训模式，以提高学校教育和科学研究水平。所谓“校本”，即校本，是指树立校本、校本、校本的基本理念，激发学校主动发展的意识形态，引导学校规划校本研究内容，建立校本研究体系，创新校本研究方法，根据学校实际情况开展校本研究活动；要面向全体教师，提高全体教师的专业发展水平。要激发教师的主体意识，使教师真正成为研究活动的主体，真正在工作中进入研究和研究工作的专业状态；教师培训的一切活动都必须从学校和教师的实际需要出发。以研究为导向，即在研究中提高教师素质，保证进一步研究的专业定位、问题针对性和工作适用性；通过修订促进研究，意味着提高教师素质，改善研究队伍，提高教育研究质量，增强教育研究的导向作用。校本培训应该是培训、共同繁荣、培训中工作、培训中工作的一体化。基于以上认识，校本研究的目标是提高全体教师的专业发展水平，全面提高学校课程实施和课程开发的能力和水平。校本研究的主导思想是立足学校、立足教师、源于课堂、研究现实问题、创新实践、追求实效。
2.建立符合我校实际的培训机制和管理制度，营造有利于教师的培训氛围。学校应建立能够激发教师主体性、积极性和创造性的校本研究体系。可以采用目标激励、参与激励、尊重激励等多种激励方式，让教师觉得只要积极参与校本研究，就能实现个人目标和学校目标，使个人兴趣与学校一致。让每个老师真正认识到自己是一所学校
交流讨论的主题是交流对问题的认识和解决问题的对策，讨论导师提供的研究性课程的教学设计并提出具体修改建议。随后，指导老师根据大家提出的意见修改了教学计划。教学设计必须强调研究课题的主导思想，努力解决与研究课题相关的问题。第四步，听课，上课观察。授课老师上课，其他老师观摩课，进行课堂观察分析。课堂观察不仅注重所有环节和要素，还注重观察和记录与研究课题相关的教学行为；第五步，课堂评价，深入反思。组织教师对研究性课程进行分析和评价，以研究性课程为例，重新讨论研究课题的相关问题，用先进的课程理论和教育理念审视和分析教学中的具体细节，通过教学细节的分析深入理解先进的教育理念，深入研究教学策略的改进；第六步，训练总结和行动跟进。
在广泛讨论和形成共识的基础上，总结了一些解决问题和行动跟进的具体策略和措施，以期在未来的教学过程中推广成功经验，创新教学技巧。专题教学研讨会是教师根据自己的实践选择自己的研究课题的一种活动。它是同一所学校、同一群体的教师在同一文化环境下的一种合作研究和平等交流，因此可以有效地鼓励教师参与学习和研究。课题式教学研究活动旨在解决教学中的具体问题，将理论学习、问题思考、对策研究、课堂实践、总结提炼、行动跟进有机结合起来，可以有效实现理论与实践的结合。主题式教研活动是确定研究主题的集体讨论、围绕主题的合作学习、集体备课、联合讨论和成果分享。整个过程是一个合作的小组活动，这样可以更好的营造团结协作、共同提高的研究氛围。在大力推进研究型教研活动的同时，要大力倡导学校突出重点、创造特色、讲求实效，并根据我校的实际教学情况自主选择培训内容、自主创新活动。
3、充分发挥专业领导人员的研究、指导和服务职能以及骨干教师的作用。校本研究不能停留在低层次的讲课、评价、交流和讨论，必须通过一定的专业指导来提高研究水平，必须引导教师从具体的经验和表象到事物的本质和规律，在科学理论的指导下进行反思、改进和创新。专业研究人员和教研人员要深入教学一线，走进课堂，了解课程改革和校本教研中存在的问题，及时发现学校教学和教师专业成长中的实际问题，倾听学校的声音，了解教师教研中的困难。教学指导应注重教学观念的更新和教学行为的改进，注重教师教学潜能的开发和教学研究水平的提高。要善于发现教师在课程改革中的亮点和经验，与教师一起总结提炼，与教师建立平等的对话伙伴关系，倡导创新的研究氛围，创造生动有效的教学研究指导方式，与一线教师一起体验新课程，解决课程改革和教学研究中的问题。在校本研究中，必要的专家指导是不可或缺的，但骨干教师和学术带头人的作用也不容忽视。特别是农村学校，要根据地区和学校的实际情况，以学校为中心，挖掘培训资源，让骨干教师在培训活动中充分展示自己，获得价值，投入更多的热情和精力进行校本研究，形成以学校骨干教师和教研小组为主导的教师集体研究力量。
研究调查报告7
一、问题的提出
世界上有许许多多的姓氏，光我们班就有好多种。大家常在一起开玩笑地说：“我们五百年前是一家。”因此，我对姓氏产生了极大的好奇心，决定在这一方面下一番功夫。
二、调查方法
1、查阅有关中华姓氏的书籍，上网浏览，了解吴姓的来源和吴姓的历史名人。
2、了解吴姓人口的分布情况和人口数量。
三、调查情况和资料整理
1、传说上古时已有吴姓。一是舜的`后代有封在虞的，因“虞”与“吴”音相近，故舜后有吴姓。一是颛顼帝时有吴权，其后亦有吴氏。一是少康帝时有神箭手吴贺，其后有吴姓。
2、中国人口现在有16亿，其中吴氏人口约3000万，3000万/16亿=1.875%
3、历的名人：吴道子、吴承恩、吴勉、吴起、吴广、吴三桂、吴敬梓、吴沃尧、吴昌硕、吴其浚、吴懋。
四、结论
1、汉人吴姓历来是中国人口最多的大姓氏之一。追根溯源，吴姓是从上古周族生根发派的。古公亶父是上古周族的领袖，即周太王，传为后稷自发第博十二代孙，也就是周文王之祖父。相传古公亶父有3个儿子，太伯、仲雍和季历。小儿子季历颇有才干，其子姬昌又自幼聪明过人，因此古公亶父打算让季历当继承人，以便将来传位给姬昌。太伯和仲雍明白父意，就自动让贤，到东南海去。他们带去先进的中原文化，在江苏一带建立了吴国。太伯、仲雍相继为君，以后仲雍的子孙世代相传。春秋后期，吴国逐渐强大起来，吴国君王阖闾任用子胥为相，孙武为将，一度攻破楚国。他的儿子夫差打破越国，战服齐军，北上与晋争霸，吴成为当时的强国。后来夫差骄傲自大，不听伍子胥的劝谏，贻战机，结果被越王勾践打败，弄得国灭身亡。夫差的子孙流散四方，以国为姓，称吴氏。
2、在历史长河中吴姓人才辈出。有唐代著名画家吴道子，明朝小说家吴承恩，贵州黎平侗族英雄吴勉，战国时著名军事家吴起，秦末农民起义领袖吴广，大将军吴三桂，杰出讽刺作家吴敬梓，清代著名小说家吴沃尧，清代著名的篆刻家、书画家吴昌硕，清代著名政治家、科学家吴其浚，创建中华人民共和国共产社会主义先锋党吴懋。
3、中国人口现在有16亿，其中吴氏人口约3000万。
研究调查报告8
摘要：目前，当代学生人生价值观正出于一个发展过程，为了了解我校学生人生价值观，我们进行了此次调查。
内容：通过此次调查，我们发现我校学生人生价值观总体而言是积极向上的。多数学生能认识到人的价值不仅包括社会对个人的尊重和满足，而且也包括人对社会的责认和贡献。在进入学后，对自己在学校所处的环境，自己在学的所处的位置，以及自己在学的追求有一定的了解。同样，我们也发现了一些相关问题。并提出了相应的解决办法。
关键词：学生人生价值观积极向上
一、调查目的、地点、时间、小组长、调查人员
人生观，是人们对人生问题的根本看法。主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度，具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。人生观是人们在人生实践和生活环境中逐步形成的。由于人们的社会实践、生活境遇、文化素养和所受教育的不同，因而形成不同的人生观。正确的人生观指引人走人生的正道，用自己的劳动去创造人生业绩，成为一个有益于社会有益于人民的高尚的人。错误的人生观将导致人背离人生的正道，走到邪路上去，甚至成为危害社会危害人民的罪人。价值观，是人们对价值问题的根本看法，包括对价值的实质、构成、标准的认识，这些认识的不同，形成了人们不同的价值观。每个人都是在各自的价值观的引导下，形成不同的.价值取向，追求着各自认为最有价值的东西。价值的内涵非常丰富，一般可以分为物质性和精神性的价值，还有综合性、复杂的价值，如人的价值（或称人生价值）；能否树立正确的'价值观和科学、合理的价值取向，对一个人的发展是至关重要的。为了了解学生人生价值观的问题，我们八个同学（吴雨霖、吴丽芳、吕丽丽、胡婷、王翠、章娟娟、李瑞瑶、汤城芳）在小组长（吴雨霖）的带领下，于10月30日星期日晚上在1栋教学楼自习室，采用随即方式进行调查，现将此次调查活动的有关情况报告如下：
二、调查方法及数据统计
调查实际发放问卷100份，回收100份，有效问卷百分比为100%其中被调查者男生占25%，女生占75%。问卷主要调查者为在校男女学生在交往、人生理想、生活等方面的价值观。
三、分析与结论
价值观是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性所持有的根本观点和看法，由于人们在人生实践和生活环境中逐步形成的。而学校是小社会，是社会的缩影，在校男女学生的人生价值观具有一定的代表性。
（1）80%以上的男女学生认为家庭美满才算是幸福的，向往自我奋斗自我实现的生活，男女学生在当今社会受经济发展的影响，在物质基础上追求精神的满足，并在日益发展的社会和激烈的角逐中，都向往奋斗的生活，不断提升自己。
（2）同学们对失败也都有一定的认识，男学生绝部分认为失败是成功之母，所以不可避免，只能接受；而女学生则承认失败，会想办法去改变。男女学生存在本质的不同，但都属积极地。（问题：然而，当今社会，经济全球化、科技国际化、文化多样化、信息多元化对人民道德方面提出更高的要求。面对社会开放和价值多元的现状，社会生活中存在的道德困惑、失落、不辨是非、理想消沉等现象影响了同学，部分同学的价值观是偏消极。）
（3）学期间是学生系统形生价值观的关键时期，90%以上的学生认为学习与实践合理分配，做到全面发展，学生都对学进行规划，希望学生活充实，自身得到完善。
（4）85%的学生认为，实践人生价值受环境的影响；而14%认为环境是决定因素；1%认为人不会受环境的影响，对于“学得好，不如后台好”至于现在的社会环境，40%以上的学生认为有家庭因素，但很程度上取决于自己的实力，希望通过努力改变家庭；但也有30%的人认为这很现实。同时在面对环境与理想实现的关系时，女生较积极，男生较现实。对于现在的“走后门”的社会环境，部分女生强调要有实力才是硬道理，男生则觉得这很现实，说明男生与女生的想法还是有差距的。在人生观上，女生偏向感性，男生偏向理性。
（问题：由于现在很多学生刚刚开始离开家的生活，要自一人在陌生的环境学习生活，以及我国现在经济发展的各个方面的发展，使学生的人生价值观也有了一些倾斜扭曲的方面，受环境的影响，认为自己的发展会受到社会的很影响。如有些同学会有不自信，面对挫折不知所措。对理想，梦想没有自己的计划去实施。放松对自己的监督要求，没有计划，对自己的未来迷茫）
（5）每个人都有自己的理想，但理想有短期的，也有长期的，有少部分人对未来很悲观，消极对待，但60%的学生一旦确立目标和树立理想后，就善于抓住机会，实现自己的理想。
（问题：多数学生都有理想，但基本上都是长远而又模糊的，并没有具体，短期目标，规划不明确。而在某种程度上，当代学生很少有坚毅的表现，对一些事物存在三分钟热度，思想并不成熟。）
（6）有人言：实践是培养人生价值观的真理，40%的学生认为，只有实践才能实现人生价值观，50%的人认为只有先通过理论学习，将理论运用到实践中才是真理。
研究调查报告9
一、本年级学生在学习习惯上最突出的问题有哪些？请说出三条以上。
1、自我管理能力差
课堂上注意力不集中，在家里学习需要家长陪着、监督，相当一部分孩子不会自己整理学习用具。现在的家庭都仅仅只有一个孩子，家长都十分重视，都会腾出时间来陪着孩子学习，因此孩子已经习惯，依赖性很强。
2、学习效率不高
相当一部分孩子啊哟花费很长的时间才能完成作业，有的甚至作业速度慢而且效果又不好，更不用说自己能检查作业了。
3、缺少独立思考的能力，创新意识薄弱
孩子们在家备受呵护，很少面对困境和难题，习惯于接受和逃避。因而面对学习的问题，畏难情绪严重，老师的斥责及家长的苛求打击了孩子的自信，也束缚了孩子们的独立思考能力，创造性思维的.火花极为有限。
4、课外阅读量小，主动性不强，十分被动
在科学技术发达的新时代，学生课外阅读经典书籍的兴趣并不浓厚，家中的藏书量也少。同时相当一部分孩子的阅读面很窄，过于关注学习成绩的好坏，关注课堂内的学习，仅仅局限于一些作文指导或学习丛书之类。这和家长不当的引导有密切关系。
5、写字姿势不正确
二、学期结束时，围绕学习习惯的培养，学生应该达到的具体目标：
1、上课能认真倾听教师的讲课和别人的发言，听明白内容大意，能及时发现纠正别人发言中的错误。听别人交流时要做到不随便插言、不打断别人，有意见等他人发言后再有诚意地发表自己的意见。
2、学生能够独立思考，敢于提问，善于提问，并主动解决问题。独立完成作业，不能抄袭别人的作业，不懂的问题就向别人请教，直到理解为止。
3、学生在反复阅读课本内容的基础上，广泛吸收课外的知识和信息，养成积极阅读的好习惯。
4、写字时，能正确执笔，做到头正、身直、肩平、足稳，写出规范、美观的汉字。学会爱惜作业本，不乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯，不随意撕作业纸，保持作业本的清洁和完整。写完作业必须认真仔细地检查，发现错误及时纠正。
三、你觉得在培养学生的学习习惯时，采用哪些形式可以让更多的学生参与进来，产生积极体验，切实可行？
1、采用形象直观的教具、丰富多彩的活动、循循善诱的启发、创设宽松愉快的学习氛围使学生主动学习。这样，既能提高学生学习的积极性，也能增强养成良好学习习惯的效果。
2、主题活动是儿童最喜爱的教育形式，可以开展好习惯文化系列日主题教育活动，如举手日、提问日、朗诵日、读书日、带齐用具日、预习日、书写工整日、复习日等，扎扎实实落实在每周。
3、以板报、宣传橱窗等形式对学生进行习惯培养宣传，表扬好习惯先进家庭、先进个人，激励孩子争做好习惯明星。每周评选一名礼仪之星，把照片及事迹在班级博客中展示，起到榜样示范的作用。
4、自我监督、同伴互助、家校协作三结合的措施。
研究调查报告10
xx县相公镇位于xx县东北方向15公里处，全镇面积33。3平方公里，辖12个行政村，45个村民小组，3526户13351人，（镇区人口3216人），1998年撤乡建镇，为省级重点建设城镇，先后被省市评为“小城镇规划建设示范镇”“卫生先进镇”等多项殊荣，相公镇民风淳朴，文化底蕴深厚，因是隋朝尚书牛弘故里相公镇而得名，镇北有省级重点文物保护单位牛弘墓。相公镇地处陕甘两省交界，交通便利，福银高速、西平铁路穿境而过，长宁路、冉相路在此交汇，村村已通柏油路、水泥路。大唐彬长电厂煤灰厂和胡家河煤矿已建成投产。相公镇是果业大镇，也是大棚蔬菜生产基地。全镇果园面积19800亩，是陕甘两省四县（、彬县、宁县、正宁）的主要贸易集贩地。沿街门店400余家。农历二、五、八逢集，逢集人数可达数万人众，商贸流通活跃。
目前，该镇还没有一个功能完善、条件较好的农贸市场，大多数商贩沿街摆摊设点，卫生状况极差，且严重影响交通，晴天尘土飞扬，雨天泥泞难行，与市县政府建立礼貌城镇和卫生城镇的要求格格不入，群众对此状况也很不满意，早有意愿期望当地政府出面协调改变现状，建设一座有规模、上档次的农产品交易农贸市场，以解决当地群众自产自销农产品销售的困境，促进当地市场繁荣和经济发展。为此，公司审时度势，乘势而上，协调各方关系，在镇党委、政府大力支持下，自筹资金1192。8万元，建设相公农贸市场。
项目选址在相公镇农机站，经镇政府协调转让征用，贴合国家政策。
此项目选址地处镇中心，地理位置优越，交通发达，通行便捷。在此兴建“相公镇综合农贸市场”能够解决周围近百平方公里内群众自产自销农产品过程中有市无场的困境，为周围群众和煤炭职工购买农产品带给便捷，也能为当地群众带给部份就业岗位，直接促进农民增收，具有较好的经济效益和社会效益。
一、项目实施单位基本状况；
项目单位名称：xx有限公司
所有制形式：xxx有限公司
陕西福气果业有限公司成立于20xx年6月，注册资金600万元，公司位于xx县。主要经营范围有：农贸市场建设开发；房屋和市场经营设施租赁；市场管理服务，水果种植、销售、加工；苗木培育和销售；冷库租赁的专业化公司。
截止09年，企业资产总额2137万元，现有员工56人，其中专业技术人员10人。
目前，公司已建成3600吨气调库一座，100亩示范园，300亩标准化基地。每年经销优质水果600余万斤，销售收入壹千多万元。
公司还致力于发展现代高科技农业，正在xx县实施与山西农业科学院合作开发的绿色高科技项目——枣草间作附带养殖生态基地。该项目计划实施面积5000亩，分布在芋元、彭公、相公三乡；计划总投资3000万元，项目建成后，不但为我省及整个西部地区荒山和平原绿化带给大批生态经济型高科技苗木及草种，还为我省果业发展带给了新的方向及现代运作模式，同时运用“公司+农户”的形式带动周边群众脱贫致富。
陕西福气果业有限公司，目前是xx县区境内具有经济实力、管理潜力强，人气指数高，发展前景好的农村集贸综合市场开发建设的实体经济公司，具有良好的规避市场风险，争取最大经济效益的管理经验和经营理念。公司始终坚持党的改革开放政策和科学发展观的精神，坚持把促进新农
村建设和区域发展经济，增加农民收入作为出发点和根本落脚点，透过项目带动作用，更好地辐射周边农村镇集贸市场建设和经济发展。以此来拓展公司业务，扩大经营业绩，使公司进一步做大做强，不断的加大规模、上档次。为当地产业结构调整，增加农民收入做出用心贡献。
二、项目建设资料；
项目建设用地经相公镇政府协调，征用原相公镇农机站
旧址土地5100平方米，建设市场内商业用房5600平方米，硬化道路1500米，主要用于周边群众自产自销农产品购销交易活动。
三、投资估算及资金筹措；
项目投资估算：1192.8万元
资金来源：项目所需1192.8万元资金全部由陕西福气
果业有限公司自筹。
四、经济效益分析；
该项目选址准确、选址合理、规模适度、市场前景好、
投资回报率高，建成后年均可收益156万元，投资利润率13.08%，从项目的经济效益和社会整体效益来看，该项目完全可行。
五、分析结论；
西部大开发战略的实施，亚欧大陆桥的贯通及沿线经济带的形式，xx县发展“东接北五县，西连庆阳、平凉，南托宝鸡、灵台，北跨宁县、庆阳”的空间格局，相公镇地理位置优越，交通发达，是陕甘两省四县（、彬县、宁县、正宁）的`主要贸易集贩地。相公镇坚持以科学发展观统领工作全局，科学谋划，精心部署，全镇经济、社会持续了快速发展的良好态势，且随着大唐彬长电厂煤灰厂和胡家河煤矿的建设，为相公镇发展带来了千载难逢的大好机遇，借此发展机遇，该项目的建设是很有必要的，经分析认为：
1、该项目贴合相公镇国民经济和社会发展规划，是相公镇近期计划的重点项目，项目的实施，对促进区域经济发展，提高农产品流通，繁荣城镇贸易，改善居民居住环境，完善城镇基础设施具有重要好处。
2、从项目建设方案，工程技术角度来看，工程的设计、施工等，技术力量、施工经验和管理经验是成熟可靠的，不存在技术风险，且投资方资金充裕，必须能如期竣工。
综上所述，该工程贴合xx县和相公镇经济发展战略，对相公镇的经济和社会发展具有重要作用，项目建成方案可行，工程技术方案运作模式成熟可靠，因此，该项目不仅仅是必要的，也是可行的。
研究调查报告11
“闯红灯”是一种违反交通法规的行为。在十字路口，有很多人都会闯红灯。我最近进行了一次调查。下面就是我的调查报告。
调查的对象和问题
我调查了三个人，一个是急性子的妈妈，一个是老实的`爸爸，还有一个是温柔的姐姐。她刚从长沙工作回来。
我准备了四个问题：
第一个：你闯过红灯吗？
第二个：你为什么闯红灯？
第三个：你闯红灯后是什么感受？
第四个：你知道红灯的害处吗？
每个问题的回答
妈妈对问题的回答：妈妈说只闯过三次红灯，而且闯红灯的时间都是晚上九十点钟左右。而且都是因为一个原因，那就是因为我妈是一个急性子，看到没有车辆经过就着急地闯了红灯。
爸爸对问题的回答：爸爸说他没有闯过红灯，基本上很守交通规则，不会违反。
姐姐对问题的回答：姐姐跟爸爸一样，也很守交通规则，但是姐姐有一种非常不好的习惯，就是喜欢一边走路，一边玩手机，有时过马路的时候也是这样。这样很不安全。
我的结论和建议
我觉得：“闯红灯”这种行为可以体现出一个人的品德和素质。
我有两条建议：
1、尽量延长行人绿灯的时间。
2、如果是第一次闯红灯，只进行批评教育；如果屡教不改，学生处罚10个青蛙跳，成年人罚10元钱和10个青蛙跳；老年人就进行教育和处罚两次不能坐公交车。
希望人人都不要闯红灯，因为一秒钟的车祸，会毁掉一辈子的幸福。
研究调查报告12
一、调查目的
养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它的目的是教会学生做人。通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为习惯，克服不良行为，这正是养成教育的基本内涵和主要任务。
几年来，我校一贯重视学生的养成教育，通过几年的教育实践活动，孩子们养成了良好的行为习惯，身心得以健康发展。我于20xx年3月对全校学生进行了问卷调查，针对问卷调查结果和课内外小学生养成教育实际表现，进一步分析学生在养成教育方面存在的问题，制定常规工作制度，以便于在以后建立严格的检查、评价制度，同时狠抓落实，注重实效，形成特色。
二、调调查对象：
本次重点调查四（2）班
发放49分问卷，回收49份，回收率100%。
调查方法：本次调查采用问卷法。
养成教育调查问卷，主要调查学生行为习惯问卷。
三、调查结果：
1、早上能按时主动起床的占86%，父母督促的占14%。
2、能自己整理书包的占89%，家里人帮忙的占11%。
3、每次吃饭前都洗手6%，有时洗手81%；太脏了就洗手3%
4、每天睡觉前能坚持洗脚刷牙的占57%，偶尔洗的占32%，不洗的占11%
5、教学楼内发现脏物主动赶快捡起来80%，有时会捡起来16%，装作没看见4%。
6、能自己洗衣服的占65%，家长帮忙的占35%。
7、上学带零钱的占27%，不带的占16%，偶尔带的占57%。
8、捡到东西交给老师84%，交给家长12%，自己留着4%。
9、每天吃饭不剩饭的占85%,剩饭的占6%，偶尔剩饭的占9%。
10、每天吃零食的占15%，完全不吃的占2%，偶尔吃一点的占83%。
四、问题分析与思考：
（一）总体分析：从调查的情况看，本班的生活习惯基本良好，特别是吃饭不剩饭菜，捡到东西主动上交，能自己洗衣物，发现赃物主动上交等方面令人满意，但在讲究卫生发、自控能力等方面还是比较欠缺，这与他们的农村生活环境有直接的.关系，与父母的文化水平、家庭教育也有很大的关系，因为我班98%的学生都是农村的，当然也和老师的引导不到位有关。这次调查也从一个侧面说明我们抓行为教育必须从小抓起，必须持之以恒，否则就事半功倍，因为习惯是从小养成的，俗话说习惯成自然。如果习惯一旦养成就很难改变。
（二）调查对我们的启示：
（1）有87%的学生能向教师主动问好，说明在文明礼貌方面多数同学做得好，但在调研中发现部分同学使用礼貌用语坚持不够好；有部分学生与别人交流偶尔使用礼貌用语，在课后和校外却不能做到使用礼貌用语。这与个别学生的家庭环境有关系。
（2）有3%的学生手太脏了才洗，有4%的学生发现教学楼脏物装作没看见，说明在保持教学楼卫生方面较被动。今后卫生宣传的力度应再加强，引起足够的重视。
（3）有4%的学生从不帮助有困难的人，7%的学生和同学发生冲突时动手打架，4%的学生捡到东西不上交，这是个棘手的问题。良好行为习惯是做人的基础，抓好学生习惯养成，对提高教育实效性有重要意义。有84%的学生捡到东西能交给老师，反映农村孩子比较诚实。
（4）98%的学生能认真做好课前准备，有67%的学生课前进行了预习，而且对不解的问题做上了记号，这就对我们教师的课堂教学提出了新的要求，它使我们要更好地了解学生，吃透学生，从而实现因材施教。
（5）同学之间合作讨论的习惯已经初步养成，82%的学生在小组讨论中，能大胆发表自己的意见。但是从讨论的动机看，有的学生因教师下命令而讨论，合作讨论应该是学生自觉的需要，而非教师的指令，在今后的工作中必须引起我们足够的重视。
（6）能主动认真完成作业的学生超过一半，但学生订正作业习惯有待改进。从调查看24%的学生有时检查修改，甚至于3%的学生从不检查。这一些行为表现，实在令人担忧。
（7）学生的写字姿势不容乐观，有45%的学生需要人提醒才能注意写字的姿势,这就要引起教师的注意，在课堂教学中一定要强调写字姿势的正确，提醒学生养成良好的写字姿势。
（8）不能经常阅读课外读物的学生达38%，导致学生知识面窄，7%学生对新知识从不预习，5%的学生对学过的知识从不复习，造成学困生转化效果差，难度大。原因：与教师课堂评价不能正确对待学生有关系，与个别家长不能及时督促检查有关系。
五、采取对策：
由于现成的经验很少，我们一直在实践活动中不断摸索，以文明礼貌习惯养成教育为点辐射到生活起居习惯，身心健康习惯和安全自护习惯的培养，进行了一系列实践研究。
我们将小学生的日常生活行为规范及生活起居的要求加以整合，培养内容针对性强——洗、穿、理。
（1）洗：包括会洗脸、洗手、刷牙、洗小件物品，洗脸每天至少早晚各洗一次，洗脸的同时也要洗耳朵、脖子，要掌握正确的刷牙、洗手方法。
（2）穿：包括会穿衣服，会系鞋带、会带红领巾。穿衣要注意顺序方法，系好扣子，做到衣着洁净整齐搭配有品位，鞋带不易过长，防止摔跤，带红领巾时要注意两端留的长短要相宜。
（3）理：包括会叠被子，整理床铺，书包、学具、衣柜，起床后把被子叠整齐，放在规定的位置，床单铺平整，床上不堆放衣物、书本等物品，室内地面干净，墙壁干净无痰迹，无纸屑果皮，脸盆、牙具、毛巾等生活用品摆放有序。
日查：在校每天由值周生根据养成教育内容，全天进行细致检查，给各班进行量化评比，而各班级内部则由值日班长进行检查并认真做好值日班长手记；在家每天由家长与孩子一起实事求是填写《“快乐成长”自我管理日志表》。强化良好行为习惯的养成。
1、周结：由值周领导总结一周工作，并制作班级周报，表扬进步大的学生，批评不良现象。督促落后同学进行反思，找出养成教育中存在的不足，不断改进班级工作。
2、月评：根据班级评比结果，开展自评、互评、师生共评、家长评，明确待达标要求，以评价促养成，循序渐进鼓励评价提高。
3、积极开展“争做文明小标兵”主题教育活动。开展各类实践活动、“小故事，大道理”故事比赛等，使学生受到教育，形成良好的行为习惯。并结合学习身边榜样，如：三好学生，优秀少先队员，岗位小能手，营造比学习、比进步、比提高的教育氛围，达到自我教育、自我完善之目的，增强活动效果。
4、环境对人有一种潜移默化的教育力量，班级努力追求育人环境的构筑。如：班训上墙，教室内设置文明警示语，展示学生特色作品等，美化学习环境，促使学生优良行为品质的养成。通过耳濡目染，使养成教育的各项要求成为学生行为的准则。
研究调查报告13
调查原因：
我们的生活中时时刻刻都能接触到汉字，可是，许多人都会不注意、不在乎汉字的一些运用，导致了写错别字的后果。
调查目的：
为了防止汉字被其他的人乱用，使其他人知道写错别字的危害，对汉字造成了一些什么样的不良影响，让小学生不要在日记本上写错别字。
调查人员：
十全十美小组。
调查方法：
去大街小巷各个街口，寻找一些错别字，在自己的'日记本中、写的文章中找一些容易写错的'错字，发现之后立刻改正。
调查结果：
1、现在有许多厂家为了赚更多的钱，便乱改成语。如：衣服店广告：“衣衣不舍”、“衣”见钟情;摩托车广告：“骑”乐无穷等。
2、还有的人为了写字方便，不费时间，便把“雪糕”写成“雪羔”;把“豆腐”写成“豆付”;
3、有的课外书中可以称得上是错字连篇，错字一个又一个的出现在我们的眼前，使我们读的时候也很费劲;
4、在我们的日记本中也找到了错字，把“阻”写成“担”、“宝”字下面写成“王”字底;“太”字写成“大”或“头”等。这一个小小的细节都可以破坏我们的好文章。
通过这次调查，我想说：“汉字是自己的祖国创造的，我们应该好好读写和记忆，如果我们不注意和认真，等将来会出现许多笑话的。假如我们连字都能写错，那我们将来还能干什么呢?”所以，我呼吁大家一定要用好汉字!
研究调查报告14
调查报告写作与参考格式
（一）标题
标题可以有两种写法。
一种是规范化的标题格式，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。
另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用等：
陈述式如《××××大学毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。
标题是文章的画龙点睛之笔。它必须：
（1）准确揭示调查报告的主题思想，做到题文相符。（2）高度概括，具有较强的吸引力。
（二）概要
概要即调查报告的内容摘要，主要包括以下三方面内容：
第一，简要说明调查目的，即简要说明调查的原因；
第二，简要介绍调查的对象和调查内容。包括调查时间、地点、对象、范围、调查要点及所要解答的问题；
第三，简要介绍调查研究的方法。介绍调查研究的方法，有助于使确信调查结果的可靠性，并说明选用该方法的原因。
（三）关键词
（四）正文
正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1．前言。前言部分的写作方式很多，可根据情况适当选择。
第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、调查对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；
第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；
第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
引言部分写作应把握的原则：
引言应围绕这样几个问题：1)为什么进行调查；2)怎样进行调查；调查的结论如何。
2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。主体部分是调查报告的核心部分，它决定着整个调查报告质量的高低和作用的大小。
论述部分的重点：1)通过调查了解到的事实，分析说明被调查对象的发生、发展和变化过程；2)调查的结果及存在的问题；3)提出具体的意见和建议。
3．结尾的几种写法：
（1）概括全文。综合说明调查报告的`主要观点，深化文章的主题。
（2）形成结论。在对真实资料进行深入细致的科学分析的基础上，得出报告结论。
（3）提出看法和建议。通过分析，形成对事物的看法，在此基础上，提出建议或可行性方案。
（五）附件
附件是对正文报告的补充或更详尽的说明，包括数据汇总表及原始资料、背景材料和必要的工作技术报告。例如，可以把相应的问卷选一部分作为调查报告的附件。
调查报告格式二
标题
摘要
正文
一、问题的提出（调查目的、意义）
二、文献综述
三、研究方法：（调查的方法、调查设计、调查数据的统计方法及说明）
四、相关问题的分析
五、结论
六、附件及说明
致谢
研究调查报告15
调查背景：
随着改革开放和市场经济发展的不断深入，特别是中国加入WTO这扇“历史之门”的开启，江西经济的发展有了前所未有的机遇和挑战。2001年7月，江西省委、省政府提出建设“三个基地，一个后花园”发展战略，努力使江西省成为沿海发达地区产业梯度转移的承接基地，优质农副产品供应基地，劳务输出基地和沿海地区群众旅游休闲的“后花园”。打造旅游休闲“后花园”品牌，是江西旅游业发展的新战略部署，是对江西旅游整体形象新的提升，也对全省旅游事业提出了新的更高的要求，是一项极具挑战性和创造性的全新事业。为此，如何认识江西旅游经济现状以及怎样使之发展模式最优化成为业界的当务之急！
调查目的:
了解江西旅游业的发展现状。通过现状进行比较，分析，阐述造成这些现状的主要因素。希望通过我们的调查报告，有关部门能制定出江西旅游业发展的更完善的策略，不断刺激相关行业的发展，以促进江西在中部崛起伟大蓝图的实现。
调查内容:
(一)旅游业在经济发展中的重要性和发展水平
1、旅游业在中国改革开放以来所发生的一系列变化以及其在整个经济发展中所起的作用的提升。
2、江西旅游业现状与周边各省市现状对比，并对其“盆地”效应进行调查分析。
3、江西省的地理位置即自然资源和人文资源。
(二)江西旅游发展历程与现状
1、江西旅游业的发展历程，以及其在GDP比重方面的变化。
2、江西客源集散地的现状、特点以及分析。
3、江西旅游交通现状（航空、铁路、公路、水路）。
4、江西旅游客源地调查以及分析。
5、江西旅游商品情况以及景点周围配套设施调查和所带来旅客消费现状分析。
6、江西省旅行社、导游的现状调查和分析。
7、实地调查：八大山人纪念馆、滕王阁等。
调查方法:
(一)资料搜集法
目的：获取江西省旅游业的发展历史以及政府对旅游各项政策的变动情况，了解江西旅游业的发展历程和现状和与周边省市状况的`对比。
对象：因特网、省旅游局、省统计局、江西省计委、图书馆等。
内容：
1、旅游业在中国改革开放以来所发生的一系列变化以及其在整个经济发展中所起的作用的提升.
2、江西旅游业现状与周边各省市现状对比，并对其“盆地”效应进行调查。
3、江西省的区位优势、自然资源和人文资源。
4、江西旅游业的发展历史，以及其在GDP比重方面的变化。
5、江西客源集散地的现状、特点以及分析。
6、江西旅游交通（航空、铁路、公路、水路）。
7、江西旅游客源地调查以及分析。
8、江西旅游商品情况以及景点周围配套设施调查和所带来旅客消费现状分析。
9、江西省旅行社、导游的现状调查和分析。
（二）专家访谈法
目的：了解旅游业及相关产业的最新动态和一些比较可行的旅游经济模式和怎样发挥数学在分析中的作用。
对象：杨颖、迟英庆、吴根秀、吕桦、叶莹、田勇、周燕彬、袁志刚、李志华等。
内容：
1、旅游业在中国改革开放以来所发生的一系列变化以及其在整个经济发展中所起的作用的提升。
2、江西省的区位优势、自然资源和人文资源
3、江西旅游交通（航空、铁路、公路、水路）
4、江西旅游业的发展历史，以及其在GDP比重方面的变化。
5、经济学在旅游业中的应用。
6、获取最新的关于旅游业的原始数据和部分统计数据。
（三）实地调查法
目的：获取最原始的旅游业资料，增强调查反映现状的真实性和指导发展的实用性。
对象：八大山人纪念馆、滕王阁等
内容：
1、旅游商品情况以及景点周围配套设施调查和游客消费现状。
2、了解旅游基层部门对上层机构各个措施的执行情况和旅游从业人员的服务水平。
3、对其有进一步认识，为更好的做个案做准备。
安排事项：
（一）时间规划
3月17日：向院里提出申报。
3月18日—3月20日：初步确定调查报告的基本思路。
3月20日—3月22日：找指导老师和人员培训，人员分工。
3月22日—4月4日：基本资料搜集和分类统计
4月4日—4月5日 ：主要参考景点的实地调查和分析（八大山人纪念馆、滕王阁等）
4月5日—4月12日：综合分析各种已得资料。
4月12日—4月16日：调查报告成稿以及初步修改。
4月16日—4月20日：初稿交指导老师进一步修改以及定稿。
【研究调查报告】相关文章：
研究分析调查报告02-17
课题研究调查报告01-26
教育研究调查报告11-02
研究调查报告(15篇)12-26
研究调查报告15篇11-05
课题研究调查报告7篇02-01
研究调查报告合集15篇12-30
研究调查报告(集合15篇)01-03
研究调查报告(集锦15篇)03-12