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设计作文

时间：2022-10-13 21:00:30 设计我要投稿

【实用】设计作文汇编九篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的设计作文9篇，希望对大家有所帮助。

【实用】设计作文汇编九篇

设计作文篇1

　　10年后的我，是一个闻名世界的建筑工程师。我设计出来得智能房子为人类做出很大的贡献。

　　我设计出了一种智能房子，远处看着房子，人类以为这只不过是普通的玻璃房子是极其普通的（在 10 年的时候，玻璃房子是很见的`），不过我设计的这种玻璃房子，是用一种特殊的玻璃制造的。这种玻璃是级风都刮不走，9. 级的大地震都摧毁不了它，就算是几万个大气压都对它无效这种房子还能在不同的环境内，不同的气候中，它会改变颜色，使房子更好的隐藏起来。这种房子是冬暖夏凉，十分的舒适。它能防小偷呢！常可以看到一种高级的小偷，用一种工具就能轻而易举的把玻璃划破，不过这种工具对这种玻璃却毫无用处。应为玻璃里有一层金属网，工具碰到网，就会自动报警。这种玻璃还会降低噪音的分贝。

　　这种玻璃的大门是靠指纹、身上的气味来分别的。如果小偷闯过第一关，也不会闯过第二关。第二关是一个有许多门，只有一扇门才是入口。其它的门，都是虚拟的世界，进入后必死无疑。

　　瞧！我——这闻名世界的建筑工程师的发明多棒呀！我要为人类作出更大的贡献。

设计作文篇2

　　喜欢《梦想改造家》这个电视节目，它成就了设计和奇迹牵手的机缘。

　　在上海南京路步行街附近，一间12平米的百年老屋蜗居着三代4个人，屋内光线暗淡，地面常常返潮，床、桌椅和柜子挤占了大半空间，洗衣机找不到搁置的地方，只好弃而不用。进进出出，人几乎擦身而过，孩子玩耍嬉戏在床上，爷爷蜷缩在空气污浊的小阁楼上。女主人想给长期压抑的心情一个舒缓的空间，就报名参加节目活动，可面积实在太小，没有哪一位设计师愿意帮助改造，女主人再三请求，她的诚意打动节目组，一个叫王平仲的设计师站了出来。谁能料到，杂乱逼仄的环境竟在他的手里发生天翻地覆的变化。他根据家庭成员的身高，设计出了简约明亮的4室一厅，老中青4人各得其所。家庭装饰也新颖别致，充满童趣。门铃是小孩子的手掌拓印，书架是承载家人记忆的木梯，墙上储物袋是牛仔裤的DIY，楼梯的每一级台阶都能嵌入孩子的成长照片。

　　经过设计师丰富的想象，合理的设计，4人住的12平米蜗居原来也能舒适美观又温馨，这就是设计创下的奇迹。有人说：“世界上没有垃圾，只有放错地方的宝藏。”是的，即便是垃圾，只要我们用心改造，就能变废为宝，熠熠闪光。人这一生，我们都在建造自己的蓝屋，很多人会困守在狭小、黑暗、封闭的'天地里，此时你是固步自封安于现状还是自怨自艾悲观厌世，抑或变成愤青仇视社会？你的心态决定你的未来，我们应该学那位女主人，积极寻找改造的机会，她是生活的设计师，设计了突出重围的光明路线，她的坚持和设计师的智慧共同打造了设计与奇迹牵手的传奇。

　　魏敏芝，张家口偏僻农村里的一个养猪娃，和村里众多女孩一样，她从未想过要建造一座美丽的梦幻屋，13岁那年，她幸运地遇上了张艺谋这位大“设计师”，按照他的设计，她大胆而本真的在《人，一个也不能少》中扮演小老师的角色，影片的成功唤醒了她对自己的认识，点燃了她心中的热望，可她不知道怎样改造自己，张艺谋帮她设计了“读书改变命运”的路线，于是，她又重回课堂，寒窗苦读，考上西影影视传媒学院，在校期间，她又幸运地遇上了另一位设计师，杨百翰大学一位前来进行校际交流的美国教授，她毛遂自荐，希望能在出国交流中获得改造自己的机会，最后在这位教授的指引下，她成为杨百翰大学一名留学生，设计出属于自己的精彩影片，还收获了一个美籍华人的甜蜜爱情。

　　丑小鸭变成白天鹅，灰姑娘真能遇上真爱王子，魏敏芝步步为营，规划人生，在精心设计中上演一幕真实版的童话故事。也许有人说，她本来就是上帝的宠儿，诚然，能碰到两位“设计师”，关键时刻有他们指点迷津，这是机缘，可是，张艺谋为什么在众多女孩中选上她呢？为什么又只有她敢于站在美国教授面前呢？和电视节目中的女主人一样，魏敏芝也是一位设计师，她能勇敢地站出来，不放弃每一个改造机会，正因如此，她能敏锐把握机遇，再加上自己后来对职业的清晰规划，对知识的锲而不舍，这一切带来了她与奇迹牵手的时刻。

　　现在看来，“梦想改造家”不仅仅是一档电视节目，更应该成为我们心中的口号，我们都是自己梦想的改造家，认清自己，逐步改造，我们就能赢得设计和奇迹牵手的机缘。

设计作文篇3

　　我想成为一名服装设计师！

　　如果，我是一名服装设计师；我首先要给我的爸爸妈妈设计一套优雅、得体的服装。因为，他们不仅给了我生命，而且哺育我健康成长，为我付出了太多的艰辛。服装的款式、所用的面料，做工精巧，都无可挑剔。等到过年时送上我精心为他们设计的服装，给他们一个惊喜，那该多好呀！

　　如果，我是一名服装设计师；我会专门为“燃烧自己、照亮了别人”的.老师设计一种奇特的服装。这种服装配有神奇的吸尘装置，能将粉笔的飞尘一吸而净；穿着它上课，优雅大方，清爽舒适，使老师免受粉尘的困扰，健康长寿！

　　如果，我是一名服装设计师；我会给那些失去家园的人们设计一种有魔力的服装；它不仅能保暖耐穿，而且还会变出很多食品，让他(她)们解决温饱的问题！

　　如果，我是一名服装设计师；我会给全国人民设计一种非常美妙的服装，这种服装会随着人们的心情变化，放出各种美妙动听的音乐，让大家的心情更加舒畅。

　　啊！我真想成为一名服装设计师，为了我心中这个美好的愿望，我要在以后的学习、生活中不断的提高、完善自己，把我的梦想变为现实，造福于人类!

设计作文篇4

　　我一直有一个心愿是当一名优秀的服装设计师。

　　因为人人都喜欢漂亮的衣服，我也一样。当服装设计师首先要学会色彩的搭配，花纹的搭配以及了解世界流行趋势。只有这样设计出来的'衣服才会更加漂亮，更加与众不同。我想只有这样人们才会接受。当服装设计师要会挑选做服装的面料，而且要了解服装面料的特点，这样才能保证服装的质量，把衣服做得完美。当服装设计师还要知道每一个细节和工艺流程。每次做衣服前要画图打版，不合适还可以再继续改，直到满意为止。

　　我要设计出与众不同的衣服，可以是奇怪的，可以是华丽的，还可以是魔幻的，当然还可以把你觉得最幸福的事添加到衣服的图案当中……但我最想设计的衣服是婚纱，因为婚纱象征着华贵和幸福，所以我心中穿婚纱的人都是幸福的，我要用我的奇思妙想设计出世界上最华丽的婚纱，让大家穿上我设计的婚纱更漂亮、更幸福！

　　我要为我的美好心愿而努力学习，争取早日实现自己的愿望！

设计作文篇5

　　一、教学目标

　　1.激发学生的思乡，恋乡情感，培养热爱家乡，建设家乡的思想感情。

　　2.指导写作，通过习作表达自己的思想感情和对家乡的赞美和热爱之情。

　　3.学会讨论和倾听，善于听取别人的优点，修改自己的.习作。

　　二、教学重点

　　1．激发思想情感，为习作打下基础。

　　2、指导写作，鼓励学生大胆动笔，表达自己的所思所想。

　　三．教学难点

　　善于与同学，老师交流，讨论，多听取别人的长处和对自己习作提出的不同意见，学习修改自己的习作。教学准备

　　四．教学准备

　　多媒体课件，学生搜集资料。

　　五．教学方法

　　讨论法，小组合作学习，情景教学法。

　　六．教时安排

　　1课时（不含修改习作时间）

　　七．教学过程

　　1、情境导入

　　同学们，我们第二组课文的主题为“思乡情”，我们来温习一下。（学生齐背古诗词三首），再举例，如，贺知章《回乡偶书》。古人如此热爱自己的家乡，我们同学对家乡又了解多少呢？家乡这些年都有哪些变化呢？让我们一起走进今天的习作教学《家乡巨变》（板书课题）

　　2、调查问卷（内容见附件）

　　通过调查问卷当场归纳分析，使学生明白，现在我们的生活水平较之以前已经有了巨大的提高和改善，从而为准备习作奠定思想和情感基础。

　　3、展示资料

　　（1）学生小组交流搜集到的资料。

　　（2）各小组选派代表上台汇报交流。

　　（3）教师补充，小结。

　　4、教师展示多媒体课件，并讲解，使学生对近年来特别是改革开放三十年来我国城乡面貌的巨大变化有所了解，再结合自己日常所见，激发学生热爱新生活，赞美新时代的情感，为下一步习作做好铺垫。

　　5、指导习作要求及要点

　　（1）围绕主题“家乡巨变”，题材不限。

　　（2）大处着眼，小处着手，选取具体典型题目。

　　（3）借景抒情，触景生情，叙事抒情，自然流露。

　　（4）放开思路，大胆想象，展望家乡的美好未来。

　　6、学生开始写作（15—20分钟）教师巡回指导。

　　7、举手上台展示习作，大家讨论，教师指导。

　　8、学生各自修改习作，教师指导。

　　8.教师小结

　　八．布置课后完成习作后，誊抄在正式本上。

设计作文篇6

　　一、本次作文较好的进行表扬。

　　1、请好的同学读自己的作文。

　　2、全班同学认真倾听，说说这位同学的作文好在哪儿？

　　（举出具体的实例，是那个情节还是）

　　3、对他的作文你觉得还有什么地方可以进行再思考、在创作。

　　二、订正错别字。

　　对同学们错字率较高的字进行订正

　　（在小黑板上）

　　三、同学改错，教师进行复批。

　　写一张照片

　　课题：选择一张你的照片，或你和其他人的合影，然后根据

　　照片，自拟题目，写一篇作文

　　教学要求：

　　1、内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

　　2、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。

　　教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

　　教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

　　教具准备：有关的范文。

　　教学过程：

　　一、创设情景

　　照片是美好生活瞬间的定格，每张照片都可能记载着一段独特的故事。用我们的笔写下这段故事讲给大家听，便是一篇很好的习作。

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　　二、审题指导

　　读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）

　　你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）

　　三、组织材料

　　1、打开同学们的影集，那一定是个丰富多彩的世界，那里记载着同学们的成长历程；记载着同学、朋友间的友谊；记载着父母、老师们的关爱浏览一番，一定会勾起同学们许多的回忆。大家可以在其中选择一张令你感触最深的照片，把他的故事写出来。请学生们根据要求进行材料的组织。

　　要求：

　　1、说一说使你难忘的事情是什么？

　　2、说一说你为什么选择这个材料？

　　3、把你选择的材料完整的说给大家听。

　　（在独立选材的基础上可以就近进行交流）

　　2、汇报自己的选材。

　　1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。

　　2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。

　　四、突破难点

　　1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？

　　2、就刚才同学们的故事，大家提出的`改进的方案。

　　小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。

　　3、教师总结：抓住人物的语言、动作、神态。把事情的经过写具体，充分融入自己的真情，才能写出好文章。

　　五、动笔练习

　　根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体。

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　　六、范文：相片上的回忆

　　今天，我和妈妈在整理相册时，从里面掉出一张带有花边的相片，我拾起来一看，“啊！”这不是我在二里庄小学上三年级时的全班合影吗？我张在最后一排的中间，王博伟站在我的左边，袁深站在我的右边四年级时我转到了府学小学。我来府学小学已经快两年了，可却怎么也忘不了在二里庄小学时的生活。

　　记得那是三年级时的一个早自习上，袁深得意地对我说“赵晓东，虽然第二课还没学，可我已经能把课文背下来了！”我惊讶地问“真的？”他充满信心地说：“当然了，不信我给你背一个！”说着，他便摇头晃脑的开始背了。我拿起书对照检查，他快背到最后一自然段时，居然一个字也没错，我心中暗暗佩服。可他却偏偏在这关键时刻掉了链子，突然停了下来。我估计他一定是忘了，为了照顾他的面子，我故意把头扭向一边装作心不在焉的样子。这家伙见有机可乘，竟然悄悄打开书迅速的看了一眼，接着往下背。看见他那鬼鬼祟祟的样子我不禁偷偷地笑了。

　　“咦！”后面那个高个子不是单兆祥吗？听说他现在在东城体校踢足球，提起踢足球，还有一段趣事呢。一次，我们三（二）版和三（一）半踢足球，我放友善照相、耿昂、和我等人。对方的人员姓名记不太清楚了，但是对方的守门员却给我留下了深刻印象。他个子矮矮的，胖胖的，特别活跃。在场上，他不时喊着自己队员的名字，看上去是个队长。当比赛进行到一半的时候，双方都还没有进球。这是我们都有些急躁，场上乱作一团，也不知什么时候，双方的守门员也参加到我们抢球的行列。这是，单兆祥想带球射门，却怎么也找不到对方的球门，急得大喊：“三（一）半的球门在那儿？我当时抢球抢得昏天黑地，也分不清东西南北，上下左右了，一把拉起三（一）半的小胖子跑到事先画好的球门旁，大叫一声：“在这儿！”单兆祥迫不及待地抬脚怒射，球进了！正当我们兴奋得手舞足蹈时，突然，三（一）班的同学也欢呼雀跃起来。怎么回事？等我们回过神来细看，小胖子竟然站在了我们的球门前。我高声质问：“喂，你怎么上我们这儿守门来了？”小胖子理直气壮地说：“不是你拉我过来的吗？”同学们都笑弯了腰，我却惭愧得不行，从心里往外觉得对不起大家。

　　时间过得真快，如今我离开二里庄小学已经快两年了，但发生在那里的许多事还历历在目，让我永生难忘

设计作文篇7

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们，大千世界，茫茫人海，芸芸众生，在我们的一生中都会遇见无数步履匆匆的人，或陌生，或熟悉，或快乐，或忧伤。画家用他们神奇的画笔为我们留下了一张张鲜活的面孔，摄像师用他们有魔力的相机为我们定格了一个个精彩的瞬间。我们，只能用手里的笔，去描绘一个个性格迥异的人。今天我将和同学们一起去探讨写人作文的写法。

　　二、同学们，经过我的观察我发现在考场上同学们一般都比较慌乱，拿到作文题后，提笔就写，下笔如神，洋洋洒洒好几个自然段后突然发现离题万里，此时啊，真让人哭笑不得。同学们，“冲动”是魔鬼，我们在作文的时候首先应该注意什么问题才能杜绝冲动呢？学生交流。

　　对，首先要审题。

　　审题的时候一定要认认真真地把题目中的每个字每个词看清楚看明白，这样才能弄清楚题目的要求，到底是写人的还是写事的。我这里收集了一些作文题，请同学们读读这些作文题，然后说说这些作文题是要求我们写什么的呢？

　　讨论交流。

　　同学们，看来平时不是你们不会审题，而是你们过于粗心，同学们请切记啊，粗心是我们学习中的拦路虎，一定要养成仔细认真的良好的学习习惯。

　　认真审题中还有一个诀窍就是要“抓住题眼”，确定作文的重点。很多作文题仅仅只是一字之差，一词之别，但是对作文内容的要求却相隔万里。请看这里的三组作文题，和同桌讨论讨论，每组作文题对作文内容的要求有什么不一样的。

　　交流讨论。

　　作文题没能逃过你们的'火眼金睛，细微的区别你们都能一眼如故。有些作文题是要我们补充的，那如何补充才算好的作文题呢？在这里我送给你们一个字，“新”，就是要让你的作文题与别人的不一样，使看你作文的一看就有读的兴趣。

　　请看看这些半命题作文，你怎么补充才显得别具一格呢？

　　三、同学们，你们的作文题让老师大开眼界，看来你们都具有创新思维。现在我们接着讨论第二个问题，怎么选材。在探讨这个问题之前，我先请同学们欣赏3篇优秀习作。

　　是啊，同学们，在我们身边的都是平平常常的平凡人，做的也是平平常常的平凡事，没有什么惊天动地的大事，小事正是同学们习作的好素材。我们平时的作文就要从这些小事着眼。

　　对，写真实的事情非常重要。“我手写我心”只有写真实发生的事情文章才有真情实感，才能打动他人。因此，同学们在选材的时候

　　一定要选真事。

　　选材除了从小入手，以真为本外，还要注意写新事。有好多同学的作文已经成了思维定势，写到妈妈就是冒雨送生病的你去医院，说到同学就是截断尺子掰开橡皮帮助你，说到老师就是做了错事后先严厉批评你然后语重心长教育你这些是，在王老师看来只是“古老的故事”，虽然它们真实地发生在我们的身边，但是，没有任何新意了。

　　好了，掌握了选材的3个法宝，我就来考考同学们，会不会选材了。请同学们四人一小组，讨论，如何围绕这两个作文题选材。交流。

　　会选材不是一朝一夕就行的，它需要我们平时睁大眼睛，做有心人，遇见了新事有趣的事就看在眼里，记在心里，这样选材才不会遇到障碍。

　　选材的时候我们还要注意围绕你要表达的中心选择有用的材料，与中心无关的材料要少写或者不写。而且，我们在组织材料的时候更要注意详略得当。

　　四、同学们，说到写人，我们不能不说一个问题，那就是人物的外貌描写。尽管外貌描写不是在每篇习作里都必须需要的的，但是，适当的外貌描写可以让你的作文更生动具体。如何进行外貌描写呢？我们先来欣赏几个片段。

　　你认为好在哪里？为什么？

　　在此之前我还想教给同学们外貌描写的两板斧，看来，同学们自

　　己都领悟到了。是的，写外貌描写第一板斧就是要抓住特点描写，其次就是要善用比喻。比喻是我们写作方法里一朵靓丽的奇葩，会用比喻可以让你的文字犹如插上了彩色的翅膀，流转出绚丽的旋律。既然同学们已经掌握了外貌描写的两板斧，那好，请同学展示展示的时间到了。请用三言两语写班上一个同学的外貌，然后读了让同学们听了后猜猜你写的是谁。猜对了就说明你是成功的。

　　五、学生自又写片段。分小组朗读片段并评价，然后找出好的片段在全班交流。

　　六、同学们，好文章不但要内容充实而且要有好的开头结尾。什么样的开头结尾就称为好呢？请同学们先欣赏几个片段。

　　自由读这些片段，然后思考，你读了这些片段有什么感受？对啊，写开头和结尾不但要注意言辞优美，而且要围绕中心去写。

　　七、小结

　　同学们，今天我们一起探讨了写人作文的写法，我们知道了写好作文要从审题入手，精心选材组织材料，同时还要加上适当的肖像描写，最后还要在习作的开头和结尾上多下点工夫。这样，你就能写成一篇优秀的习作。不过写作文光凭这几点是远远不够的，我们平时就要加强积累，这样才能做到厚积薄发。