四年级数学《除数是两位数除法》评课稿

时间:2022-09-07 11:08:58 语文 我要投稿

四年级数学《除数是两位数除法》评课稿

四年级数学《除数是两位数除法》评课稿1

  (一)创造故事情境,引入新课

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  武老师在这节课一开始就创设了一个大情景:去育才小学参加了运动会的感受。

  1、墙面干净。引入环保小组的复习及今天的新课。

  2、练习中的回收废电池。武老师把这个大的教学情境贯穿始终。并很好的培养了学生的环保意识。

  (二)尽量为学生的发展创造环境,搭建展示自我的平台.

  每一次笔算完了之后,武老师注重让学生说算理,使学生很清楚的了解每一步算出来的是什么,如615÷15,商4表示4个十,所以写在十位上。60表示60个十,15表示15个一等。并且强调每次除得的余数都要比除数小。教师点拨很到位。

  (三)目标出示很有新意

  武老师是在和学生讨论完了今天的新知后才出示的学习目标,一改以往我们的习惯。但在这里出示目标却让我觉得恰到好处,不仅让学生明白了本节课的学习任务,而且起到了总结新知的的作用。很好!

  (四)“算一算,想一想”中,武老师设计的三道题很典型,并且武老师善于利用学生的错题,把它化成上课的有效资源。

  真正体现了本次的活动主题:课前预设与课堂生成的有效融合。

  建议:我觉得在“改错”的时候,应该让出错的学生自己讲解算的过程,这样不仅可以使我知道她的症结所在,而且在讲的'过程中,可能她自己就发现自己的问题了。

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  武老师这节《除数是两位数的除法》,教学思路清晰,整堂课通过复习引入,让学生在轻松中回忆起除法的特点。通过第一个竖式计算,让学生一步步讲清算理,说清步骤和计算细节,带领同学一起把一道题讲透讲清,这是我非常钦佩的。很多数学语言都十分到位,让学生知道怎么做,并知道为什么这样做的道理,这个在数学的教学中是非常重要的。

  整堂课的例题安排也非常精致,每道题中都蕴含着一个重要的知识点,层层深入,环环相扣,让学生通过几道题的练习,掌握一定的解题能力。可以说这堂课的教学内容是十分扎实,含金量很高。相信孩子们对两位数除法的知识运用能更上一层楼。

  在此提一些小小建议:

  1、在复习和讲解竖式计算的过程中,可以稍微快一些,这样的话,后面的提高环节可以让学生讨论的更加充分,整堂课内容更加完整和饱满。

  2、930÷31这道题的计算中,有一步是93-93=0,我个人觉得这一步得到的0应该强调0的书写位置,有好多同学都把0写在了个位上。

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