二年级《从现在开始》评课稿
二年级《从现在开始》评课稿1
章老师的研究课题是在阅读教学中培养学生的想像及理解能力。二年级上册的《从现在开始》一课，其以表演的形式帮学生插上想像的翅膀，用新课程的理念贯穿全课进行大胆的尝试。下面我谈一下自己对这堂课的粗浅认识。
心理学家认为，人类的创造性活动总是伴随着想像，有了创造的'想像，才可能有创造的行动。小学生的思维活动，富有幻想。而创造性复述即讲故事是学生对语言材料吸收、存储、内化、整理和表达的过程。
这节课中同学们全体戴上了小动物的头饰，有身临其境的感觉。共分六个小组，每个学生可以模拟课文故事中动物的声音、情态，可以扮演自己喜欢的动物，通过读、演、说来理解课文。在表演的时候，其他同学认真听并给予评价，各位老师也看到了学生根据自己的理解，用自己的言语表达课文，这不仅有助于学生对语言材料的理解、巩固、积累，提高了学生的想像能力、思维能力及系统连贯的说话能力，还能培养学生的创新意识。比如，狮子大王宣布“从现在开始，你们轮流做‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做的好，谁就是森林里的新首领。”“狮子”上台表演了，其他的“小动物”则评价读的好坏、表情是否到位等。学生极其新奇，也乐于去读的更好，并且在语言、动作、神态方面也加入了丰富的想像。
这节课的另一个成功之处，是把评价机制引入课堂，采用表演、评价代讲解的方式。
二年级《从现在开始》评课稿2
听了范老师执教的《从现在开始》一课。我认为这是一节比较成功的识字课。本课是二年级上册语文第五组的一篇充满童趣的童话故事。讲的是狮子想找一个动物接替他做万兽之王。猫头鹰、袋鼠以自我为中心，不懂得尊重别人，而小猴子让大家按照自己习惯的方式过日子，得到了大家的拥戴，课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。接下来我将从以下五个方面谈谈我对这节课的点评。
一、目标明确，符合实际
课标中指出：识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。教师将教学目标确定为
1、通过随文识字和游戏巩固认识9个生字，通过自主观察和教师范写指导写“之”、“直”、“轮”3个字。
2、结合上下文和观察图片理解文中词语的意思，积累“神气极了”、“荡来荡去”“立刻欢呼起来”等形式的词组。
3、正确、流利地朗读课文。
4、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学重点确定为：
认识9个生字，会写“之”、“直”“轮”3个字。
教学难点确定为：
1、结合上下文理解“轮流” ，通过观察图片理解“郑重”的意思。
2、重点指导“之”字中捺的写法。
符合课标要求和学生实际。
二、方法多样，激发兴趣
《语文课程标准》规定小学低年级学段要认识常用汉字1600——1800个，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。范老师在教学中根据儿童年龄特点，采取各种有效的途径,有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养他们的识字能力。
1、充分利用游戏的形式调动学生识字兴趣
识字本身是枯燥的，如果孩子们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。而范老师在教学中能充分利用多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣。从而达成教学目标，突破教学重难点。如：字词擂台赛、眼明手快、猜字游戏、送小动物回家、开火车……将这些儿童生活中喜闻乐见的游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。学生在课堂上通过游戏感受到识字的乐趣。
2、注重教学生识字方法，授之以渔
俗话说授之以鱼不如授之以渔，在本堂课教学中，教师将识字和写字方法教给学生，培养学生自主识字的能力。运用区分形近字，熟字带生字，部首加一加，减一减等多种识字方法引领学生步入识字世界。比如试去掉言字旁是式，其他的其加月是期，第一的第和弟弟的弟怎样区分等。在写字教学时教学生把主笔写好。
3、重视理解词语积累词语
在教学习惯，方式、轮流、上任、郑重等词语时教师运用结合上下文和生活实际、看图片等方法引导学生了解课文中词语的意思。不但使学生理解了词语，还学会了理解词语的方法。从而达到积累词语的目的，为以后的阅读和写作打好基础。
三、朗读形式多样化，以读促讲
根据童话故事的特点及本课的语言特色，教学把几种小动物轮流当万兽之王时给动物下了不同的命令为线索，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导学生自由读，自由表达，打好自主学语文的基础，在整节课中，不管是学习生字还是学习词语，教者都采取多种方式进行朗读，如在初读课文时的自由读，在学习生字时的小组读、在狮子宣布猴子为万兽之王时的指名读等，让学生对朗读产生兴趣，在读中理解，在读中掌握。
四、教师的教态自然大方营造和谐课堂
范老师的整堂课始终用微笑和学生亲密接触，使学生在很融洽的学习氛围中上完这节课。
五、我的小建议
1．教学中教师有走教案的痕迹。建议教师能够关注课堂生成和学生的学习比如在理解词语郑重的.时候，教师出示了两张图片让学生明白严肃认真的表情就是郑重。如果接下来让学生带着这样的表情和语气再来读读狮子的话，我想学生一定能将这个词诠释的很好，并且牢牢记住。
2．教师课堂评价语言有待加强，不是单单表扬孩子你真棒，而是在学生的学法上予以点播会让教师的课堂评价更有实效。
3．生字的认识要遵循从文到段到词到字的过程，建议教师增加一个将整课生字呈现在学生眼前的环节，使学生对本科生字有一个整体的印象。
4．学生的读帖能力待加强，教师应注重培养学生读笔画，读占格、读结构的能力，从而使写字教学事半功倍。
以上是我对这节课的点评，如有不当之处请各位领导和老师予以指正。
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