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设计作文

时间：2022-05-18 16:51:18 设计我要投稿

【精选】设计作文6篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的设计作文6篇，欢迎大家分享。

【精选】设计作文6篇

设计作文篇1

　　我是一位设计师，微笑设计师，能走会飞，穿越时空，无影无踪，不请自到。我的本领高强，你喜欢笑脸吗？我能设计出不同的笑模样，十分奇妙。

　　坏人想要装笑，他阴险、狡诈，令人厌恶可恨。对不起，我让他皮笑肉不笑，不寒而栗，毛骨悚然，这叫阴笑。

　　好人想要笑，他友好、善良，我让他真诚地笑。性格豪爽的人，我让他大笑、狂笑，性格文静的人我让他含蓄、文雅地笑，这叫微笑。微笑是一种最美的笑，它是发自内心的笑。

　　我是微笑设计师，明察秋毫。我看到一个老板和一个员工在争吵。老板是大公司的老板，是官二代、富二代，整天吃喝玩乐。那员工是女大学生的.模样，勤奋好学，乐观、进取和坚强。员工告诉老板：“公司经营不善，营业额下滑很快，公司快破产了，应该。。。。。。”，老板不以为然，不耐烦地对那女员工喝斥道：“哎呀，吵什么吵！这公司是我父亲留下来的，产业大得很哪！哪那么容易破产，走开走开！”，没有一丝笑意，一副傲慢的神态。那员工见老板如此模样，无可奈何，不失气度，还是淡然一笑。

　　我是微笑设计师，我对她真诚地忠告，告诉她要保持这种微笑，要用微笑面对工作中的困扰。要勤奋学习，了解市场，努力开拓，广交朋友。她已经做到。

　　风水轮流转，女员工被提升为经理，当了老板，原老板成了员工。公司变了样，经营蒸蒸日上，盈利上千万。原来的老板，无可奈何，露出悔恨羞愧的眼光。女老板开心地笑，两排洁白的牙齿，眼睛弯得像月牙，嘴角往上翘。

　　幸福甜美的微笑——是我微笑设计师最杰出的艺术品。

　　我是微笑设计师，明察秋毫。我看到一个小女生在哭泣，她常因为测验失误，苦闷不已，回到家里，又免不了挨批评。压力大、负担重，怎样改变现状？

　　我是微笑设计师，我对她真诚地忠告，告诉她一定要微笑，用微笑面对学习中的困扰。学习、生活中的小事不如意，一件件堆砌成许多的困扰。沮丧和愤怒有什么用？它不离不弃伴在你身边，拖延、改变着你前进的步伐，把一切搞得一团糟。倒不如用微笑面对困扰，把困扰当考验，转化成经验，以后不再错，你想想这样该多好。

　　小女生听了我忠告，乐观、进取又坚强，用微笑面对学习与生活中的困扰，没多久学习变了样，天天有进步，考试排前茅。她开心地笑了，两排洁白的牙齿，眼睛弯得像月牙，嘴角往上翘。

　　幸福甜美的微笑——是我微笑设计师最杰出的艺术品。

　　心灵美、乐观、进取和坚强，才会有真正的微笑。

设计作文篇2

　　教学目标：

　　①通过历史或生活中的“明星”，了解明星的优秀品质，使学生在内心深受启迪，成为学习、生活与为人处事的航标。

　　②用几句连贯的话清楚地向大家介绍自己喜欢的“明星”，培养学生口头表达的能力。

　　③指导学生运用写作技法，把自己心中喜欢的“明星”，用书面作文的形式介绍给大家,使读者也能产生共鸣，提高学生的写作能力。

　　教学重点：

　　引导学生用连贯的话说出自己喜欢哪位“明星”的理由，以及在学习、生活、为人处事中，深受启发的事。

　　教学难点：

　　指导学生如何运用写作技巧以书面作文的形式，表达自己对“明星”的喜爱之情，以感染其他的同学。

　　教学方法运用：

　　启发式教学，自主、合作、探究法。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、“课前三分钟活动”

　　1、以“我最喜欢的一本书”我主题的演讲

　　2、请听课老师出题，即兴演讲。

　　二、导言

　　在这一单元我们认识了“鞠躬尽瘁，死而后已”的两弹元勋邓稼先、“口的巨人、行的高标”的闻一多、“与命运抗争到底”的贝多芬、还有令人“士别三日，即更刮目相待”的吕蒙，这些都是我们敬佩不已的明星，是你我共同追求的梦想，你们也有你们自己心目中的明星，今天，就让我们一起走同学们内心，去感受那一颗颗璀璨无比的明星世界。

　　三、说明星，谈收获

　　1、说一说自己心目中敬仰的'明星是谁？

　　2、以简洁的语言概括你喜欢的明星，让你喜欢的事例。

　　3、以“我最喜欢的“明星”是，这是因为，他（她）使我”的句式，来表达出你的喜爱之情。

　　4、说说你在学习、生活和为人处事中，深受明星影响的事例。

　　四、理思路，点要领

　　引导：如何把你喜欢的明星与你的故事写出来，让更多的人也同你一样喜欢这位明星呢？你认为应该怎么构思这篇文章？

　　明确：

　　（1）喜欢原因，影响事例。

　　（2）注意文章开头与结尾

　　（3）要运用各种的方法

　　如：①注意修辞手法的运用，如比喻、排比等。

　　②注意表达方式的有机结合，如记叙、议论、抒情等

　　五、写感受，生共鸣

　　1、生列提纲，拟定初文。

　　2、生据提纲，口述构思，师生共评。

　　六、写作实践

　　学生根据自己在课堂上的初文，细心润色，写成一篇不少于600字的作文。

设计作文篇3

　　苏教版七年级下册语文第一单元作文说课稿设计

　　观察人物特点，写出人物个性

　　一、说教材

　　我说课的题目是苏教版七年级下册第一单元的写作内容“观察人物特点，写出人物个性”。第一单元的课文描写了古今中外的人物，他们各具个性，人物形象鲜明，给人留下了深刻的印象，是学习写作的极好范例。为了引导学生把人物写活，我将教学目标定为：观察人物特点，将人物描写方法用到写作实践当中，写出人物个性。教学重点是学会几种人物描写方法，难点是综合运用人物描写方法把人物写得鲜活有生命。

　　二、说教法

　　为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：

　　1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。

　　2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕写作要求从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。

　　3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。

　　4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。

　　三、说学法

　　为了让学生更好的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：

　　1、讨论法。仔细阅读写作要求后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。

　　2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。

　　3、学生修改法。个人自改后，分小组互改。小组改是进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。

　　4、集体改。让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。

　　四、说教学过程

　　（一）．激趣：用一则寻人启事激发学生兴趣，知道观察人物要抓住特征，并导入新课。导入语：大千世界，人海茫茫。走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般，在我们面前闪现。那么如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，而我们所能做的，就是用手中的笔去描绘。俗语说：“画人画虎，难画皮。”意思是说，无论画人还是画虎，要画出虎和人的外形是比较容易的，但要画出虎和人的内在精神却不太容易。那么，如何才能将人物刻画得栩栩如生呢？板书课题：观察人物特点，写出人物个性

　　（二）介绍写人物个性特征并提示常见的人物描写方法

　　（三）指导习作

　　1．肖像描写

　　照片激趣：你觉得照片上的老人的身份是什么？你为什么认为是这样的？

　　明确：肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌，而是为了以形传神，通过人物的外部特征揭示性格特点（表现人物的身份、性格和生活际遇）。

　　课文范例：（作家笔下人物猜测）

　　1．黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽衫的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。（鲁迅外形瘦弱、精神矍铄、意志顽强）

　　2她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快的光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。（外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态）

　　明确：成功的肖像描写是理解人物性格的一把钥匙

　　练一练：肖像描写，写出人物特征

　　同学们每天在学校里学习，与老师们朝夕相处，接触最多的是班主任老师。请你描写一下班主任的肖像，使我们对他能够有所了解，好吗？

　　学生自由作文并交流。

　　2、语言描写

　　老舍说：“对话就是人物的性格的等等的自我介绍。”语言描写是对人物独白和对话的描写，俗话说言如其人，又说言为心声，什么人说什么话，我们也常说，对一个人要听其言观其行，说的就是一个人的语言能够反映一个人的精神世界。。

　　举个例子《儿子眼里的父亲》

　　练一练：你成了世界上100个不幸的人中最不幸的一位，英语测试比80分少一点，比60分多一点，针对你的成绩，设计父母的一段对话。

　　学生分组模拟，分角色表演，分析父母的性格。

　　3、行动描写

　　行动描写是表现人物的重要手段，能够淋漓尽致地展示个性形象，而且引人入胜。年轻人之所以喜欢看武打小说，很重要的原因就是动作吸引人。《水浒》重要人物性格各异，主要是作者对他们进行了各具特点的行动描写。

　　练一练：说出写动作的成语，并组句。

　　4、心理描写

　　心理活动能够反映人物的性格，能够把人物的内心世界展现在读者面前。要设身处地地推测人物内心所想，把自己当作具有所写人物的.个性特征的“他”。只有把人物的心理活动写得细腻而真切、生动而传神，才能突出人物的精神世界。

　　实例：“整个晚上，女孩都在想着向家里要钱的事儿。最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。家里不富裕，女孩知道。”“孩子，送给你吧，收下，你围上它肯定好看。女孩一楞。不能！那样我会很难受，比得不到它还难受。女孩跑开了。”

　　小组内交流体会感受。

　　（正是惟妙惟肖的心理描写，让我们看到了两颗美丽心灵的跳动，感到了一种人与人之间互相理解互相抚慰的温馨之情）

　　练一练：民主选举班长的会议刚刚结束，学习并不出众，甚至连老师也不特别关注的你，却出乎意料地被全班同学选为班长。请你谈一谈此时此刻你的真实感受和想法。

　　5、多种手法综合运用

　　在写作时,一般情况下,我们是多种手法综合运用，单用一种手法的时候很少，写一个人，往往既写这个人的肖像，又写这个人的语言行动，还写他的心理，以及别人对他的议论评价。

　　（四）．作文片断练习：猜猜他（她）是谁

　　同学们尝试用刚才掌握的方法来对班内同学进行描写，要求：综合运用各种写人的方法，写出人物某一方面的性格特征。比一比谁的描述最准确。

　　（五）．快速修改，讲评

　　1.个人改。学生完文之后，自我修改。

　　2．个人修改完毕，让学生讨论；什么样的文章才是好文章。以此作为小组评改的依据。老师根据实际情况可略作补充。（选择真实材料，

　　写作

　　时要实事求是；选择典型材料要选择新颖、生动的材料，有独特发现，有新见解；语言生动形象等）

　　3．小组改。教师巡回指导。每人都和其他同学下评语。如果在评改中有异议的地方，小组内部可以进行讨论，如果还不能确定，小组之间可以商榷。也可以让老师也参与进去参加讨论。

　　4．集体评改：由学生自由推荐文章共同评改。（文章内容通过幻灯片展示）让学生对所看到的文章七嘴八舌各抒己见。老师则从学生的评论中总结概括。从文章的题目，构思立意，语言表达等方面归纳。

　　（六）由学生自己总结，本节课的收获。

　　结束语：

　　写好一个人当然不止以上几种方法。具体操作时有时是多种方法并举，选取哪一种方法描写还需视个人喜好和具体需要而定。我们需要在实践中不断去发现、总结并创新，才会达到写好写活写绝的最终目的。只要勤练不辍，写至佳境自然就会妙笔生花，意趣横生。

　　（七）作业

　　单元作文：自选材料，自拟题目，写一篇800字以上的记叙文。要求：表现人物鲜明的个性。

设计作文篇4

　　时光如梭，转眼间我已经大学毕业了，并成为了一位高级建筑设计师。

　　现在我要设计一座智能化的房子。想到小时候地震给人类带来的灾害，为了人类不会再受自然灾害的伤害，我采用一种智能芯片埋在地基下，当地底下的地壳发生碰撞时，芯片就会发出警报把信息传送给地上的电脑。这样，人们就会及时躲避自然灾害，不再受伤害。围墙四周都装有能识别小偷的设备，当小偷来袭时，它会放出超强的磁性把小偷吸住把信息输送给警察。房子装配的锁还能自动识别主人的气味，如果主人回来，它会主动开门，并发出甜甜的说话声:“欢迎，欢迎。”

　　我设计的房子还是环保的。下雨时，雨水可以顺利进入房子里的“污水净化器”，经过机器净化就可以直接饮用。房子的外墙用的'材料也有特异功能。夏天，它可以吸收太阳的热量储存起来，使房间变冷，不用再开空调。冬天，它可以把平时储存的热量散发出来，使房间变暖。

　　大家说说“我设计的房子好吗？”

设计作文篇5

　　昨天，我和妈妈一起逛了“创意集市”，大家应该都没听说过“创意集市”这个新鲜词儿吧!呵呵，就让我来给大家讲讲它的庐山真面目吧!创意集市，故名思义，就是内容很有创意感的跳蚤市场。我怀着好奇心四处窥看，嘿，还真是个“创意园”呢!旧衣服被洗净后绘上美丽的图案，魔方小得可以挂在拉链上，破旧生锈的老爷车被刻上精美的.古典纹……真是八仙过海——各显神通啊!对了，圆珠笔还被做成了绵羊、奶牛、老虎和大嘴鸟等多种造型，真是别具一格!嘿嘿，创意集市还有很多绘画呢!

　　创业集市里，最让我感受深刻的是一幅摄影《鲸的最后一滴眼泪》。拍的是—头鲸，被过海船只打死了，弥留时，它流出最后一滴眼泪，我知道它在哭诉什么：“请人类不要再伤害生命，保护海洋生物!”

　　我渴望下一次能够与创意集市再会!