品才网>设计>设计作文

设计作文

时间：2022-05-06 18:37:22 设计我要投稿

设计作文汇总10篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的设计作文10篇，希望对大家有所帮助。

设计作文汇总10篇

设计作文篇1

　　【教学设想】

　　《语文课程标准》指出要让学生“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材 ”。因此，习作指导要引导学生关注生活，有意识地培养学生的观察能力，表达自己的真情实感。结合学生年龄特点和现场教学的实际情况，我在课堂上设计了击鼓传花的游戏活动，试图让孩子们在传花的过程中，不断地“ 膨胀”情绪，在不可预见的瞬间，情感达到高潮。活动始终在紧张欢乐的气氛中进行，把学生游戏的兴奋点维持在一较长的时间段内，让学生全身心地投入，同时调动多种感官多角度去感受、去体验。及时穿插课堂访谈，为学生把握习作细节、积累习作语言、拓宽习作思路起到铺垫作用，使其创作出富有个性、拥有独特感受的“真 ”习作。

　　【教学目标】

　　1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。

　　2、学会场面描写的方法，能捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。

　　3、从片段描写入手，把片段描写写具体。

　　【教学重点】

　　把游戏的场景写清楚，写具体。

　　【教学难点】

　　细心观察、大胆表达、快速习作。

　　【教学准备】

　　1 、鼓、花、写有表演要求的纸条。

　　2、习作片断训练稿纸每生一张。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，激趣引入

　　1、（点击课件）创设情境。

　　喊出游戏的名字！如果要把游戏的场景写下来，游戏的时候我们要注意什么？

　　2、交流写游戏场景的秘诀

　　学生回答，教师选择重点相机板书。

　　板书：全体、个别

　　眼观、耳听、心想……

　　【设计意图：“未成曲调先有情”。课堂伊始，“游戏”“秘诀”等刺激性词语的出现，一下子就能抓住学生的兴奋点，从而为课堂教学的有效开展铺好了情感基调。】

　　二、明确游戏，介绍规则。

　　介绍游戏规则：

　　1、王老师先选出一名击鼓手，他需要蒙上眼睛传花。

　　2、台下的同学按“s”形传花，鼓声停时，花落在谁手里，谁就是中奖者。

　　3、中奖者必须按王老师纸条上的要求表演节目。

　　【设计意图：但凡游戏总有规则。规则的有效制定与执行，强化了学生的规则意识，不仅能更好地激发学生进行游戏的积极性，也为课堂教学的有序开展奠定了基础。“依次传花”的规则让全体学生都有了参与的期待和机会，“随时中彩”的不可预见性更是增加了游戏的看点，增添了游戏的精彩性。】

　　三、细心准备，游戏期待

　　游戏中，你们应该注意什么呢？

　　1、边玩边细心观察，做到眼观六路、耳听八方、用心感受。

　　2、既观察全体同学的表现，又观察表现特别的同学的表现。

　　【设计意图：游戏过程重在观察与体验。游戏开始前教给学生适当的`观察、体验方法，以及游戏过程中应该有的关注点，学生就能更好地捕捉到游戏细节，从而为后续习作确立重点。】

　　四、快乐游戏，渗透方法。

　　1、边游戏边引导观察.

　　A、要传花了，引导观察全体。

　　B、成大明星了，引导点面结合。

　　C、鼓声停了，引导观察中奖者以及全体的表现。

　　学生汇报，教师适时鼓励，并引导其他学生倾听、补充。

　　（补充板书：动作、神情、心理）

　　2、中奖者上台，宣布表演内容。

　　3、同学表演。

　　引导学生注意观察。

　　【设计意图：对游戏过程中的“特殊”环节，即可以作为习作写点的内容。有效访谈不仅可以丰富习作内容，拓宽习作空间，也可以加深学生的游戏体验。】

　　五、习作点评，扶放结合

　　1、出示习作要求，放手写作

　　2、学生习作，教师巡视指导。

　　3、习作点评。

　　侧重点是本课所学的点面结合的方法，及时鼓励孩子，给予写作的兴趣与信心。

　　4、同桌互评。

　　进一步渗透对学生学法的指导。

　　【设计意图：写作指导与点评修改有机联系，是为了体现作文教学与学生习作实际相结合的理念，互评表的设计主要考虑到五年级习作的课标要求——主动与他人交换修改，互相学习与借鉴，乐于和他人交流修改意见和感受。】

　　六、学以致用，布置作业

　　1、结合板书，总结要点

　　2、学以致用，布置作业

设计作文篇2

　　早晨，一个穿着西服、打着领带的人从大门走出来，我就是十年后的我，大家都叫我苗总，因为我成了汽车设计师，我设计了无数先进的汽车。

　　我设计的汽车有很多功能，比如无人驾驶车、远程操控车、飞行车……无人驾驶就是你坐在车上，在电脑上输入你要去什么地方，车就会自动去你要的地方。远程操控就是假如你现在需要车，就按一下按钮控制方向，让车开到你这边来。飞行车就是你现在要去美国，你按一下车上的按钮，输入“美国”，车就会飞起来去美国，现在的飞机还快！

　　我马上要去参加一个汽车展览会，我走出公司，一辆我设计的.高级汽车停在门口。当我走近车，车门就自动打开了，我坐上车按一个按钮，车就自动开了。我坐在车上，听着音乐，喝着茶。车在开的时候，不用看前面，车能自动感应，一会儿功夫就到了目的地，刚驶进去，就发现路有点窄，神奇的一幕出现了——我的汽车就自动变窄，车进去之后稳稳地停在大门旁边，一点也不占空间。

　　我设计的这些车上都有几十种功能，从此人们再也不用那么麻烦了！我为我的设计感到骄傲！

设计作文篇3

　　一、教学目标

　　1、学会应用移步换景和定点观察法写景

　　2、培养学生观察的能力

　　二、教学重点

　　学会应用移步换景与定点观察法写景

　　三、教学课时

　　3课时

　　四、教学前准备

　　1、范文《荷塘月色》

　　2、选好学生写景观察地点

　　第一课时

　　1、下发范文《荷塘月色》

　　2、分析范文写景方法

　　A、范文共写了哪些景？

　　荷塘、月色、荷塘四周

　　B、作都是否一开始就写了荷塘之景？荷塘四周路的一旁（点明此应用移步换景法写景，并告诉学生什么是移步换景）

C、作者写荷塘时写了哪些景？作都又是按什么顺序写的？（在此讲明什么是定点观察）

　　教师学生探讨形成以下板书

　　弥望的荷叶（看）

　　开着的荷花上

　　荷花

　　花苞

　　仿佛远处高楼上渺茫的歌声

　　荷香（发挥想像，用上修辞）（想）定点观察

　　荷塘闻像闪电

　　荷波（看）

　　叶下的流水（看）下

　　3、作者写月光抓住什么特点来写？写了哪些地方的月光？作者又是按什么顺序来写的？

　　讨论形成板书

　　照在叶子、花上下

　　月光

　　上

　　4、作者写了荷塘四周什么景？按什么顺序写的？

　　形成板书：

　　远近高低都是树，将荷叶围住整体

　　树梢上的远山远

　　树缝里的灯光（没精打彩）

　　（想像）

　　四周的树

　　树上的蝉声（听）

　　水里的蛙（听）近局部

　　5、总结整篇文章写景方法,并形成整体板书

　　1、作者先应用移步转移法粗笔勾勒了小煤屑路，荷塘四周的景，再应用定点观察的方法按一定的写作顺序写了荷塘，月光，荷塘四周等景，在写景时调动各种感觉器官将荷塘的月色写得静悄，朦胧，传神。（指导学生写作时可应用移步换景，定点观察的方法，按一定顺序，调动各种感觉器官将景写得优美生动，使文章井井有条。）

　　6、安排第二课时观察任务

　　1、指明第二课时观察地点――翠竹公园，并简单交待会路过的景点

　　2、指明观察重点―――翠竹公园的翠竹林

　　3、观察方法指导

　　仿照朱自清的`《荷塘月色》写作方法及写作顺序指导观察景物的角度，形成题纲。

　　开头：（略）

　　教室翠竹小广场石板路翠竹林移步换景（粗笔勾勒）大小颜色

　　总体特点气息

　　（可观察的角度用上修辞）

　　和周围的景构成怎看（色、状）

　　竹叶想（用上修辞）

　　听（声）

　　翠竹公园翠竹林看（色、状）定点观察

　　竹节

　　竹摸（感觉）

　　竹笋（同上）

　　阳光照射下的竹

　　鸟叫

　　丛林四周的景

　　结尾：感想或启示

　　范文板书：

　　小煤屑路荷塘四周路的一旁移步换景

　　荷塘月色

　　看）上荷花花苞仿佛远处高楼上渺茫的歌声（发挥想像，用上修辞）（想）荷塘闻）荷波（看）叶下的流水（看）下照在叶子、花上下月光照在树上（树影）上树梢上的远山远树缝里的灯光（没精打彩）（想像）四周的树树上的蝉声（听）水里的蛙（听）近 3 定点观察定点观察整体定点观察局部

　　第二课时

　　一、观察准备

　　1、课堂强调注意安全

　　2、再次回顾上节课强调的写作要求及方法，并提醒学生尽量按上节课指导的方法观察。

　　3、鼓励学生游玩中融入情感，真情品味美景，同时展开合理想象。将景物写得生动优美。

　　二、组织学生到翠竹体验情境，指导写作

　　1、引导学生观察翠竹广场――主广场――石板路等景点。边走边提醒学生写下自己看到了什么，这些

　　东西有什么特点。

　　2、引导学生观察竹林

　　A、请学生观察整个竹林是怎样的如大小如何，整体颜色如何，气息如何，和周围构成了怎样画面。将自己观察到的写下写下自己看到此竹林时所感

　　B 、局部观察

　　(A)请学生观察一棵棵竹子是怎样的，如竹叶、竹节、竹笋是怎样的，像什么，你听到什么，有何感受等。

　　(B)请学生观察四周景如何，写出自己感受。

　　（C）你还看到了什么?如鸟叫、阳光等。

　　三、注意事项

　　1、在体验过程中。教师提醒学生要静下心来细细品味，写出自己所听，所看，所嗅，所想。

　　2、在学生观察中，教师要注重启发学生。如初到竹林时，引导学生思考此时想到什么，前人对竹有过哪些描写，哪些是与自己些时心境一致的。闻到竹香时，你内心是怎样的，发挥想像用优美的语言写出。

　　3、介绍景物时，按上课时所列提纲介绍指导。

　　第三课时

　　返回教室进行创作

　　1、学生将自己所观察，所记下的文字，根据前面所指导的方法整理出一篇作文。

　　2、告诉学生，以后无论写何处之景，都可应用以上方法观察。要注重按一定顺序观察，发挥想像将景物写得生动优美，更重要的是观察时要融入自己的情感。

　　教学反思：

　　1、注重学生写景方法指导，注重学生亲身感，提高学生写作兴趣。

　　2、通过此次写作实践，学生不仅学会了应用移步换景和定点观察方法写景，还学会了在写景过程中想，调动各种感官，发挥想像。并体会到写景过程中，融入自己感情同样重要。

设计作文篇4

　　假如我是一位服装设计师，我会设计365件美观、大方的衣服，每天穿一件，街道上的人们都会说：“哇塞！她的衣服好漂亮呀。”

　　假如我是一位服装设计师，我会为小孩子们设计一双可以跑得飞快的鞋子，让小孩子们五分钟就可以到学校。这样还可以获得吉尼斯世界纪录——世界上跑得飞快的鞋子。

　　假如我是一位服装设计师，我会为自己设计一件防水、防油、防灰尘的衣服。让我的衣服每天干干净净的，永远不脏兮兮的。

　　假如我是一位服装设计师，我会为孩子们设计一件校服，可以是黄的、白的、绿的、紫的、红的'、蓝的、五颜六色的衣服，让大家每天都穿上不一样的衣服。

　　假如我是一位服装设计师，我会为妈妈的衣服左右两边设计两个大口袋，中间设计一个大口袋。一旁放西红柿，一旁放黄瓜，中间放个大西瓜。这样的话妈妈买菜的时候就可以像一只袋鼠一样，一蹦一跳地回家。

　　假如我是一位服装设计师，我会为自己设计一条与众不同的半身裙，它一部分是紫色，一部分是粉色，一部分是黄色，一部分是蓝色，这样裙子就叫彩虹裙。

　　假如我是一位服装设计师，我会为爸爸设计一件永不喝酒的衣服，只要他穿上这件衣服，看到酒以为是毒药，就不会喝酒了。

　　假如我是一位服装设计师，我会为哥哥设计一件永不玩游戏的衣服，只要他穿上这件衣服就不会玩游戏了。

　　当一位服装设计师真好。

设计作文篇5

　　理想，是每个人前进的目标与动力。有了目标，就有了努力的方向。每个人都要有一个理想，而我的理想，就是做一名服装设计师。

　　之所以会有这样的想法，首先是因为我从小就喜欢画画，并且一直坚持学习画画，我喜欢一幅幅流光溢彩的画在我的笔下诞生。所以我也有一些绘画基础，这对服装设计师来说是必备的条件。其次，我是一个想象力比较丰富的人，我有许多创意和想法想要实现，而我又对服装的搭配和样式有着独特的见解，并且喜欢不同颜色的服装搭配在一起带给我的视觉冲击感。所以，希望有朝一日我能穿着自己设计的服装出门，这样就可以实现我对服装的一切愿望。

　　最重要的.是，我想让我的长辈们穿上我亲自设计的衣服，报答他们对我的养育之恩；我想让我的兄弟姐妹们穿上我亲自设计的衣服，感谢他们对我的关爱；我想让我的老师穿上我亲自设计的衣服，感谢他们对我的教导；我想让我的朋友们穿上我亲自设计的衣服，感谢她们对我一直以来的陪伴。我希望能看到大街上、商场里、公园里随处可见别人穿着我设计的衣服，那该多好啊！

　　而我的终极目标，就是有一天，我设计的衣服能在各种时装秀里发布，让模特们穿着我设计的衣服在T台上走秀；让名人们穿着我设计的衣服走红毯、出席各种盛会；让人们喜欢我设计的服装。

　　所以，为了这个理想，我不仅要坚持练习画画，还要好好学习，扩充自己的知识面。我会朝着这个目标不懈努力。我相信，总有一天我会实现自己的目标，成为一名出色的服装设计师！

设计作文篇6

　　活动目的：

　　1.培养我们课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。

　　2.撰写广告词，帮助大家树立“学以致用”的学习观。

　　3.在活动中培养同学们的集体合作意识及竞争意识。

　　教学过程:

　　一、欣赏精彩广告

　　1.非典公益广告

　　2.如果有一天他成了光头

　　3.http://media.sohu.com/10/14/subject209261410.shtml

　　4.http://beijingci.net/r1.html

　　5.http://www.pconline.com.cn/pcedu/carton/qian/10305/170594.html

　　6.http://www.csbt.org.cn/works/flack/06.htm

　　二、概括广告特点

　　公益广告的语言特点：

　　1.深刻揭示本质,透彻剖析事理;

　　2.高度艺术浓缩,巧妙含蓄比喻;

　　3.适度的.夸张,精辟的警策。

　　一般通过以下方面表现：

　　（1）、巧用修辞

　　（2）、巧用成语或俗语

　　（3）、以情动人

　　三、实战演练——拟广告词

　　1.拟一则关于生命意义的广告

　　2.拟一则呼吁和平，反对战争的广告。

　　3.土地、矿产、水等自然资源是人类生存发展的基础，我国矿产资源虽然丰富，但人均占有量只有世界平均水平的58％。更为严重的是，相当部分的矿产资源利用粗放、浪费，环保手段落后。请拟一则保护环境的广告。

　　教学反思：本堂课基本能够体现网络课的基本特点，但在教学网页设计时，可用BBS设计出专门的讨论发言区，如在最后一个环节“拟广告词”的过程中，可分别设立三个讨论发言区，这样，学生既可以小组为单位在自己的讨论发言区内发表广告词，也可浏览其他小组的广告词，并发表评论，扩大交流面。在教学设计的过程中可与电教老师多交流，进一步完善网页的设计。

设计作文篇7

　　教学目标：

　　1．联系学生原有的写话基础，铺设通往习作的台阶，消除习作的神秘感，激发习作的兴趣，乐于书面表达，增强习作的自信心。

　　2．教师引导学生读懂例文《好阿姨》和《假如我有一支神笔》，结合作文提示，让学生懂得写作文就是把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让别人看明白。

　　3．“我手写我口”，在练说的基础上，学生自主习作。学生经过“打草稿→念一念→改一改→誊清楚等过程，完成本次习作任务。

　　4．学会习作的书写的基本格式，题目前面空2－4格，段首空两格，标点符号占格点。教学重难点：把自己最想写的事情写清楚。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、温故知新，激发习作兴趣。

　　1．谈话导入。

　　师：同学们，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习写作文啦，比二年级的写话又进了一大步。写作文又叫习作，今天第一次习作（板书：习作1）。学会了写作文，就可以把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让别人看明白，（板书：学会写作文把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来让别人看明白）让别人分享自己的快乐。长大了，同学们就会写许多有趣的故事，会写很长的文章。写作文并不难，上学期我们同学的写话，就已经是作文了。现在，老师请几个同学念念他们二年级的写话。

　　2．回放写话成果。

　　展示本班学生二年级优秀写话。课前，老师对所展示的写话短文略加修改，语句通顺，清楚就可以，不要丰满化，成人化，刻意拔高。所展示的'写话短文的内容贴近学生的日常生活、素材范围要丰富些。

　　师：这几个同学写得多好啊。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信大家都能写出精彩的作文来。

　　二、阅读例文，化解习作神秘感。

　　师：书本上向我们介绍了三年级小学生写的两篇作文，我们一起学习。

　　1．学生自由轻声读例文《好阿姨》，再分角色朗读例文。

　　读后讨论：例文写的谁和谁的事情（人物）；写的什么事情。“我”看到了什么？听到阿姨说些什么？当时，“我”是怎么想的？“我”是怎样把这件小事写下来的呢？

　　小结：习作《好阿姨》写“我”到商店买牙膏这件小事，把做过的、看见的、听到的、想到的写下来。先写“我”去商店买牙膏；接着介绍阿姨很热情地帮“我”拿牙膏，写两个人说的话，也叫对话；最后写阿姨热情地为每一位顾客服务，并说了自己的感受，也就是自己想到的——好像每个人她都认识似的。他写得很清楚，我们看得也明白，这是一篇可以打“优”的作文。

　　2．阅读《假如我有一支神笔》。

　　师：同学们，有一个小朋友非常可爱，他很喜欢幻想，把自己想的东西写下来，变成一篇小作文。

　　教师范读例文。

　　读后谈话：这篇作文最后用了一个什么标点符号（省略号）？点几格啊（点两格）？有什么用处呢（还想到许多）？还想到什么呢？你能补充两个吗（学生自由想象，叙说）？

　　小结：老师小时候也曾想，假如我有一个宝葫芦，我要叫宝葫芦给我变出好多好多的图画书，给我变出最好最好的足球，反正要它给我变许多许多的好东西，想做什么，就为我做什么。现在，我发现同学们比老师还聪明，想得还要多，说得还要好。

　　三、走进生活，寻求习作素材。

　　1．在生活中寻找习作的素材。

　　师：学习了这两篇习作，你们有什么感觉？你们是不是会说：“这样的习作我也会写，说不定写得它们还好呢！”

　　今天，我们就来试一试，起床啦，洗脸啦，涮牙啦，打电脑啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦，都可以写。除了这些，你还打算写什么呢？

　　第二课时

　　四、自主习作，自行朗读修改。

　　师：马上就要写作文了，自己拟定题目。老师要求大家先打草稿，然后大声朗读自己的草稿，发现有不通顺的句子，写错的字和不正确的标点符号随时改正，最后在学习小组轮流朗读，相互启发，共同修改。每小组推荐一个写得好的同学到全班交流。

　　学生习作、修改、交流、评议。

　　五、展示习作，相互交流评议。

　　师：谁先来读自己的习作，其他同学注意听，看他哪些地方写得好，哪些地方还需要修改？

　　评价他人的习作，分享他人习作快乐。

　　六、二次修改，规范誊写习作。

　　1．小结本次习作情况。

　　师：几位同学的作文写得很好，把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来，句子通顺，说得也很清楚，让别人能看明白。特别是×××??几位同学，勇敢地把自己的习作念给全班同学听。听后，许多同学提出了很好的意见。大家掌声鼓励。

　　2．提出誊写要求。

　　师：作文多改几遍，就会变得更好。大家把自己的草稿再读一遍，改一遍，然后誊写清楚。题目前面空2－4格，段首空两格，标点符号占格点。

　　板书设计：

　　习作1学会写作文

　　把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来

　　让别人看明白

设计作文篇8

　　假如我是一名服装设计师，我首先要给我的爸爸、妈妈每人设计一套高雅的服装，因为他们不仅给了我生命，而且哺育我成长，为我付出的太多太多。服装的款式，所用的面料做工的精巧都无可挑剔，等过节送上，给他们一个惊喜。

　　假如我是一名服装设计师，我会给“燃烧了自己，照亮了别人”的老师设计一种奇特的服装，这种服装像吸尘器一样，穿着它上课，能将粉笔的飞尘一吸而静。老师们的健康长寿是我们每个学生的`愿望啊。

　　假如我是一名服装设计师，我会给被无情洪魔冲走了自己家园的人们设计一种魔力服装，它不仅保暖耐穿，而且穿上它就会变出很多食物、钢筋、水泥……让他们重建家园，过上比以前更改好的生活，者衣服包含了广大人民的一只心愿。

　　假如我是一名服装设计师，我会给全中国的人民设计一种非常美妙的衣服，这服装会随着人们的心情，放出各种音乐：当人们高兴时就放出约翰施特劳斯的《拉德茨基进行曲》……当人们烦恼时就放出美国电影《音乐之声》插曲《雪绒花》、中国古典曲《春江花月夜》……让大家有更好的心情去为建设国家做贡献。

设计作文篇9

　　每个人都拥有梦想，有的人梦想着当一名人民教师，教书育人；有的人的梦想是当一名救死扶伤的医生；还有许多人小时候梦想着当发明家，科学家……我想这些梦想都不陌生。当然我也不例外，我也有一个自己的大大梦想，那就是当一名室内设计师！

　　这个梦想应该不那么普遍吧，至少我还没有听过身边的人有想干这个的。至于我为什么想当室内设计师呢，这还要从一个电视节目说起。几年前，我偶然在电视上看到一档叫做交换空间的节，我一下子就被它吸引了。这个节目主要是帮报名参加交换空间的观众改造房子。选手分为红蓝两对，每队分配一个设计师，和一定的经费，在48小时的时间内给对方选手的房子进行装修改造。而且一定要用到废物利用，节能又环保。

　　这个节目吸引我的地方在于它非常有意义！当选手互换装修的时候，一直在幻想自己家会不会很糟糕，他们心中是多么忐忑啊。当看到自己原本不起眼的房子被改造成了一个个温馨小窝，脸上洋溢的笑容多么幸福啊。我想，当设计师看到自己的作品得到肯定的时候，内心也一定非常欣慰。

　　看了那个节目后，我渐渐地对室内设计师这个行业产生了兴趣。我觉得这个职业能给人们带来幸福，带来安全感。想想，当业主工作了一天，拖着疲惫不堪的身躯回到家，看到家里布置的`那么温馨，舒适，连疲惫感都没有了吧。内心应该是温暖而满足的吧。

　　前几天，我一个朋友家正在搞装修。我听说有个设计师在她家，我就跟着去了。我去了朋友家后，发现设计师正摆了一个很大的设计图跟户主商量很多细节，而且还反复咨询他们的需求，并提出建议。那时候，我才觉得，这个梦想并不是可望不可即的。它就在我的身边，只要我肯努力，我也能成为下一个设计师。

　　我喜欢室内设计师这个职业，也梦想着有一天能够当上一名室内设计师。所以为了这个梦想，现在一定要使出吃奶的劲一直加油向前跑！听说设计师一定要很会画画，所以我报了一个绘画班，我相信，只要一步一个脚印。我的梦想迟早有一天就会实现。加油，有梦想的人儿，不要轻言放弃，未来的路还长着呢，为了你的梦想奋斗吧！

设计作文篇10

　　今天我去魏老师那里上课，这次课程是画一张创作海报，魏老师拿出电脑给我们讲海报创作，画海报的主要部分是怎么画呢？画面的上面或者中间要有一个主题，可以配图或者几句话，这样才是完整的海报，后来魏老师又给我们看了一些例子，有的是直接写了一个标题，没有画图，但是文字主题特别大，整个画面都占满了。还有的是画了一张图，然后有一个主题。

　　我心想，我该画哪个形式呢？这时魏老师提醒我们不能直接照抄，要有自己的创作想法，我这下为难了，怎么样才能创作一幅海报呢？我想着想着，忽然灵感突发，拿出笔，就开始画起来，我先画了四个大字，中秋快乐！其中秋字是画在月饼上，然后我在字的下面画了一个超级大的圆，可不是地球啊，是月亮，中秋月圆吗！

　　经过反反复复的修改，画的.超级圆，八月十五的月儿圆啊，我在一面画上阴影和陨石坑，这样更加像月亮，最后我在月亮上画一个玉兔，我没有画嫦娥。我认为嫦娥八月十五可能去跟后裔团圆去了。下边画了几个糖果，我想中秋节到了，大家团圆赏月，吃点糖果庆祝一下，所以我就画了糖果，我画完把边处理下后，向魏老师展示一下。魏老师说：“非常好，如果再涂色就更好了！”

　　下面我开始涂色了，月亮是黄色的，这可不容易了，黄色颜料稀缺，而我的月亮又那么大，所以找了4个黄色才勉强把月亮涂完，有的地方深有的地方浅色，然后玉兔的眼睛红色的，耳朵粉色，四个大字不同的颜色，现在画面已经很好了，我又把糖果也涂色了，这样整幅图已经很整体了，画完以后我就贴到门外，想，肯定有很多人看到我画的这幅画海报，我一定会出名的！

　　我知道魏老师安排这堂课真的很用心啊！再过两天周末就是中秋节，中秋节前画一张中秋海报是不是很有意义呢！并且中秋节是家人团圆的时候，画月饼跟月亮团团圆圆，通过这节课，我最大的收获就是知道了怎样画动画海报，同时也知道魏老师的这堂课别有用心啊！

【设计作文】相关文章：

设计自己作文03-07

设计校园作文09-08

设计作文10篇09-10