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筹资管理说课设计 筹资渠道与方式说课设计
教材分析
本节课的内容出自高等教育出版社、20xx年11月第3版的《财务管理（会计专业）》第二章的第二节，该教材共有七章，按教材的基本内容共分三个模块，即资金筹集、资金运用、资金分配。第二章《筹资管理》只的资金筹集是企业资金运动的起点，是企业开展生产经营活动的前提，是企业进行投资的基础。因此，资金筹集在财务管理中处于重要的地位，没有资金的筹集就谈不到资金的运用和分配。而本节就是学习从哪里取得资金、怎样取得资金，即要求了解并掌握企业筹资的各种渠道，并对筹资管理的相关内容有一个清晰、准确的认识（从第三节开始，对各种筹资方式研究，要求掌握其筹资的种类、筹资程序、价格确定及优缺点等问题）。在掌握了筹资方式种类的基础上，研究筹资渠道与筹资方式的对应关系，即分析筹资方式可能适用于哪些资金来源渠道，做到筹资方式和筹资渠道的合理配置
学情分析
中职财会专业的学生文化基础薄弱，女生居多，形象思维较强，学习主动性不高，创新能力不强，注意力不集中，抽象思维较弱，直接导致数学学科基础薄弱，但他们做事比较细心，动手操作能力比较强。本节课陌生概念较多，并且大多出自国家的法律、法规，内容严密，高度概括，不易理解但需要记忆并灵活运用，所以本节课以案例作为切入点，减小学习台阶，通过提供丰富生动的材料，有效调动学生的积极性，通过自主、合作、探究等方式，师生共同完成本节课的教学任务。
教学目标
1．通过阅读案例，归纳总结出企业取得资金的来源即筹资渠道，进一步提高阅读、理解能力和概括能力。
2．通过解读案例，利用原有知识试做凭证，了解企业怎样取得资金，归纳总结出企业取得资金的方式，提高勤于思考、善于动脑、长于分析、及时总结的综合能力；学会将会计知识与财务管理知识融会贯通，初步建立财会大学科的理念。
3．通过教师对案例的剖析，使学生懂得并理解筹资渠道与筹资方式之间的区别与联系，会分析各种筹资方式可能适用于哪些资金来源渠道，能做到各种筹资方式与其筹资渠道的合理配置。
4．通过思考、交流、互动和教师点拨，掌握二者之间的对用关系，能够理解各种筹资方式体现着的不同的经济利益关系，如所有权关系、债权债务关系。培养团队合作意识和尊重他人的理念。
重点
筹资渠道与筹资方式的种类
难点
筹资渠道与筹资方式的对应关系
教法
情境教学、讲授、小组合作、自主探究、启发点拨、及时巩固。
学法
课前给学生发放案例，让学生独立思考，教学过程中通过自主探究，小组讨论，集思广益，得到最优的答案。案例完成后各小组派代表总结。
教学过程
教学环节 师生活动设计 设计理念 课前准备
1．分组坐好，检查学生出勤。
2．给学生发放案例——桑裕集团公司的多渠道筹资 为上课做准备。
一、创设情境导入新课。
教学内 容
二、本节课的重点是掌握筹资渠道的种类
结合案 例 桑裕的筹资状况， （教师提出一系列问题）
问题1、同学们，生活中，如果你需要用钱了，你怎么办？
学生：…… 学生可能回答：跟父母要, 向同学、朋友借, 自己打工争等。
问题2、那如果企业需要用钱了，该怎么办呢？
学生…… 学生可能回答（向国家要，向银行借，向其他企业借）等 教师要及时点评：正确的及时肯定，不完整的及时补充，错误的及时纠正。 从而引出今天的课题——筹资渠道与方式（板书）
一、筹资渠道（板书）
（先给学生介绍本节课必须的几个新概念）
一)国家财政资金
学生活动：先让学生阅读，理解国家财政资金的概念，教师活动：教师对其中的陌生词语解读
学生活动：某学生读出—国家财政资金是指国家以财政拨款、财政贷款、国有资产入股等形式向企业投入的资金。因此，国家财政资金仍是企业的一种重要资金来源。
二)银行信贷资金
学生活动：通过阅读理解并掌握概念。
教师活动：抽查学生掌握情况。
学生活动：通过阅读后，让学生指出央行、商行与政策性银行的区别；
教师活动：教师总结 学生活动：通过阅读弄清商行的种类
国有商业银行、股份制商业银行、合作银行
小组派代表回答
教师活动：总结学生的回答及时补充不完整的地方，强调只有商业银行才能贷放款项给企业。因此银行信贷资金是各类企业的一项十分重要的资金来源。
三)非银行金融机构资金
学生活动：阅读后，小组派代表阐述非银行金融机构资金与银行信贷资金的区别。
教师活动：教师加以完善指出由于政策性原因——非银行金融机构是不允许对社会公众进行集资的，不得非法进行存款业务，而银行最主要的资金来源就是公众存款。资金实力比银行要小，但它们的资金供应比较灵活，而且可以提供多种特定服务，该渠道已成为企业资金的重要来源。
四)其他法人资金
教师活动：提出问题——企业为了什么目的而投资？
学生活动：阅读理解，回答问题——其他法人资金包括其他企业以其一部分暂时或长期闲置的资金，为了赚取利润而投资。
教师活动：购销业务中形成的商业信用资金在会计上用什么科目表示？
学生活动：小组通过讨论派代表总结出答案
教师活动：总结、补充、完善学生的回答即——在财务会计中学过的应付及预收类款项。
教师活动：总结补充其他法人资金有两块资金，一块是闲置资金，另一块是商业信用资金。所以说它也是企业资金的一项重要来源。
五)职工和民间资金
职工和民间资金是指企业职工和城乡居民闲置的消费基金。随着我国经济的发展．人民生活水平不断提高，职工和居民的节余货币作为“游离”于银行及非银行金融机构之外的社会资金，可用于对企业进行投资。
六)企业内部资金
企业内部资金是指企业内部形成的资金，包括从税后利润中提取的盈余公积金和未分配利润，以及通过计提折旧费而形成的固定资产更新改造资金。这些资金的主要特征是，无须通过一定的方式去筹集，而是直接由企业内部自动生成或转移。
七) 外商和港澳台资金
外商和港澳台资金是指外国投资者及我国香港、澳门、台湾地区投资者投入的资金。随着国际经济业务的拓展，利用外商和港澳台资金已成为企业筹资的一个新的重要来源。
筹资渠道：
1）国家财政资金
2）银行信贷资金
3）非银行金融机构资金
4）其他法人资金
5）职工和民间资金
6）企业内部资金
7）外商和港澳台资金
巩固练习，以桑裕集团公司的多渠道筹资为例， 进一步巩固刚学过的筹资渠道，引导学生找出、总结出企业的筹资方式。
例一、1）桑裕收到北大方正投入资金500 000元，存入银行。
账务处理：
借：银行存款 500000
贷：实收资本---北大方正 500000
问：1、桑裕获取的资金是通过什么方式？
（答案：吸收直接投资）
2、这种方式可以从哪些渠道获取资金？
（答案：国家财政资金、其他法人资金、职工和民间资金、外商和港澳台资金等）
③这种企业与投资者之间的财务关系体现着什么样的性质？反映了什么样的经济关系？
（答案：体现着所有权的性质，反映了经营权和所有权分离的经济关系）
注意：以下例题提问方式类同，相见PPT课件。
例二、桑裕向中国国际金融公司借入期限为六个月的借款500 000 元，存入银行存款户。
账务处理：
借：银行存款 500000
贷：短期借款 500000
例三、桑裕向供应商购入A材料20xx千克，买价40000元，税率17%，款项暂未支付，材料已验收入库
账务处理：
借：原材料---A材料 40000
应交税费---应交增值税（进）6800
贷：应付账款---供应商 46800
例四、20xx年桑裕通过SPV证券公司按面值发行3年期，票面利率为3．5%，到期一次还本付息的债券600000元（发行费用略），用以补充流动资金，款子已存入银行。
账务处理：
借：银行存款 600000
贷：应付债券---债券面值 600000
例五、20xx年桑裕下属公司在美国上市，发行普通股股票18 000 000股，每股面值1元，发行费用略。收到的股票发行款已存入银行。其会计分录如下：
账务处理：
借：银行存款 18 000 000
贷：股 本 18 000 000
例六、20xx年公司采取融资租赁方式租入设备一台，应支付租赁费1400000元，该设备安装后才能使用，租入设备时，
账务处理：
借：在建工程-----某设备 1400000
贷：长期应付款--应付融资租赁款 1400000
通过例子，引导学生总结出筹资方式
二、筹资方式
1、吸收直接投资1） 4） 5） 6） 7）
2、发行股票 1） 3） 4） 5） 6） 7）
3、银行借款 2)3)
4、发行债券 3） 4） 5） 7）
5、商业信用 4） 7）
6、融资租赁 3） 4） 7）
三、对应关系(见图表)
通过实际生活中的问题引入新课，激发学生的学习兴趣
根据中专学生探究能力弱，不愿动脑等特点，详细讲解
老师通过课件讲授每一条渠道的具体内容，帮助学生理解其中的专业术语。
拓展了学生的思维，锻炼了学生的概括能力和口头表达能力巩固本节课所学知识。
比较银行和非银行机构的内容，了解他们之间的区别。
重点理解企业在购销业务中形成的商业信用资金——即以前在财务会计中学过的应付及预收款项。是旧知识新理解，不是单纯的记账，而要让学生学会理财。
可以让学生列举事例，理解掌握。
此处是旧知识新理解，盈余公积和未分配利润在会计中经常被转增资本---也就是本课所讲的内部生成资金。
我国经济改革，引进外资，借鸡生蛋，这也是许多企业筹资的一个新亮点。
师生共同总结七条渠道的名称
给学生2—5分钟的时间记忆理解7条渠道，然后抽查，检验学生的掌握情况。
让学生做账务处理，根据账务处理，说明其资金的来源渠道，桑裕的筹集方式——以问、答的形式出现
既复习了旧知识，又引出了新概念 这笔款子是桑裕赊购供应商的，资金来源渠道是其他企业，方式是基于商业信用。通过账务处理让学生进一步理解企业在购销业务中形成的商业信用资金其实在财务会计中已被广泛的使用过，即应付及预收款项 应付债券，股本，长期应付款学生在财务会计中没有接触，需要老师做账务处理引导学生知道这几种方式。
半括号里的数字代表各条筹资渠道，筹资方式适合那条筹资渠道即筹资渠道是主观存在的，而筹资方式是企业的客观行为，怎样选择由企业自己说了算。
根据刚才师生的共同总结，让学生以图表的形式表现出来，这样更直观的理解和掌握筹资渠道和筹资方式的对应关系。
二、 使旧知识与新项目碰撞，讲授新知顺理成章。
四、课堂练习（教学评价）：（学生思考后，找一生回答，其他学生用举手的方式对该生的回答进行即时的现场反馈。）
1）下面资金来源中，（ ）可以被企业使
A 其他法人资金
B 居民个人资金
C 国家财政资金
D 外商和港澳台资金
答案：（ABCD）
2）企业在投资时，投资者可以（ ）形式向企业投资
A 现金
B 原材料
C 生产设备
D 非专利技术
答案（ABCD）
3）企业筹资的目的主要是解决（ ）
A 资本金问题
B 借入资金问题
C 资本金与借入资金的比例关系问题
D 企业资金来源问题
答案：（D）
4）企业权益资金的筹集方式主要有（ ）
A发行股票
B发行债券
C吸收直接投资
D银行借款
答案：（A C）
五、课堂拓展（要求：做出账务处理，并说明其来源渠道，及企业的筹资方式）
1、桑裕公司将本企业的盈余公积150000元转增注册资本
（答案：账务处理：
借：盈余公积 150 000
贷：实收资本 150 000
来源渠道：企业内部资金
取得方式：留存收益）
六、课堂小结
1、学生自由发言谈收获：除知识外，也可以谈其他收获（教师组织）
2、师生共同总结获教师在学生总结的基础上补充完整，（知识提纲见板书设计，重点内容见PPT）
七、课后作业
1、企业筹集资金的渠道主要有几条？分别是哪几条？
2、企业筹集资金的方式主要有几种？
3、查找（上网、图书馆）权益资金与债务资金的联系与区别
八、板书设计
一）筹资渠道
1）国家财政资金
2）银行信贷资金
3）非银行金融机构资金
4）其他法人资金
5）职工和民间资金
6）企业内部资金
7）外商和港澳台资金
二）筹资方式
1）吸收直接投资
2）发行股票
3）银行借款
4）发行债券
5）商业信用
6）融资租赁
三）二者的对应关系
不是简单的提问---回答，而是引导学生用刚刚学过的知识完成这些题目，及时巩固，不断深化，既巩固了知识点，又培养了学生勤于动脑的习惯，培养学生结合所学会计知识，善于具体问题具体分析的能力。
引导学生回顾财务会计中学过的盈余公积转增资本知识，加深理解筹资渠道与方式的区别和联系，在刚刚掌握了六种筹资方式的基础上，理解并掌握留存收益这种企业自动生成的筹资方式
小结由学生谈感受、谈收获，老师补充，能加深学生对本堂课的理解和掌握。能切实体现学为主体，教为客体的新课程理念，更能加强学生学习目标的落实。
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