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叮铃铃评课稿
应老师执教的歌曲《叮铃铃》，是一首具有浓郁的地方风格的齐唱、合唱歌曲。尤其是合唱部分是歌曲的扩充，采用了衬词加滑音的唱法和二声部的效果，烘托出一个交织在一起的热闹场面。
应老师能对教材认真解读，围绕教学目标，从解决重难点入手，巧妙地将歌曲唱进了学生与家长的心中，无论从从音准的把握，节奏的点拨，歌曲的掌握无不体现其娴熟的教学手段与过人的机智。
（一）教材解读透彻
作为教师我们都知道备课首先要过教材关，自己对教材的理解达到一种什么程度，课堂教学也就会达到什么深度。应老师在备课时就注意到了这一点，她能充分掌握音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。
（二）教学设计巧妙
音乐知识技能教学应该由浅入深逐层展开，尽量变抽象的音乐基础知识和基本技能转为形象、直观的，易于学生接受。应老师对该课的知识技能教学就遵循了这条规律。她以两声部合唱曲《半个月亮爬上来》导课，引出3、6、i三音，以不同形式的增补，完成了本课重点部分既衬词及前倚音的教学，其滚雪球式的引导既减少学生学习的难度，又巧妙地完成该部分学习任务，可见构思之巧妙。再者，设计的闯关游戏、西村和东村的二声部合唱游戏等都为落实教学目标起了铺砖添瓦的作用。
（三）教学方法多样
应老师在教学中采用的手段比较丰富。教学中除利用多媒体、卡片教学，情景教学外，多次采用启发，引导的方式，让学生配上手铃、自创乐器等为歌曲伴奏，并引导学生创编自己的伴奏形式进行全班操练，让每一个孩子体验了快乐，表现了自己。
应老师作为一名新教师能如此娴熟地驾驭课堂，与其扎实的音乐素养密不可分。其个人音乐功底较厚，如能多加用心操练，必能形成自己的教学风格。
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