《七颗钻石》评课稿

《七颗钻石》评课稿

　　《七颗钻石》这篇精读课文描述了地球上发生了大旱灾，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化。这个短短的童话故事，寄寓广博无私的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。

　　李金淑老师讲授了这篇课文。她的这堂课亮点不少，有的环节非常有意思。

　　第一环节首先播放一组图片：现存世界上最著名的`七颗钻石的图片，光彩夺目，形象生动，让学生大饱眼福。接着引出课题“七颗钻石”，板书课题，问学生这七颗钻石是真实存在的吗？进而体现出这是一篇童话故事。

　　第二个环节改变了平时学生自读课文了解大意的做法，以播放课文视频的这种方式吸引学生学习兴趣，调动学生的视觉和听觉，进而提高他们的注意力。然后让学生说出课文的主要内容。

　　第三个环节学生学习生字词，特别是生字部分，在田字格里呈现，使学生能够直观的观察出每个字的结构，并让学生自己说每个字在写的时候应该注意什么，这样学生会印象更深刻。

　　做到辨析字：从字音、字形、字义方面分析，让学生自己先说每个字在写的时候注意什么，然后老师再补充，这样相结合，让学生牢记于心。

　　第四个环节介绍作者列夫·托尔斯泰的资料，拓展学生的知识面。

　　第五个环节学习课文，提出一个问题：水罐是怎样一次次发生变化的？使学生从整体上把握课文结构，了解课文内容。并以表格的形式小组讨论交流，通过合作的方式自主学习找出答案，培养了学生自主探究，自我学习的能力。在讲解表格内容时要求从课文中找出原话，这样进一步分析课文，使学生更加深刻地理解文章内容，把握中心思想。

　　最后的环节拓展提升：为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等做题目，而用“七颗钻石”做题目？让学生思考体会文章情感。联系生活实际：说说身边的爱心故事，让学生明白：爱心就在我们身边，就在点滴小事中体现。

　　教学不足：讲具体内容有点啰嗦。在引导学生时语言不够精炼，混淆了学生思路。在评价学生回答的问题时，比较模糊，不具体，使学生也不确定自己回答问题的程度如何，降低了学习积极性。在讲水罐为什么一次次发生着变化时，讲的有点快，学生理解起来有点困难。

　　教学方法和水平有待进一步改进和提高。另外，在授课过程中需要积极灵活地处理，注意学生情感态度的变化，加强交流，把握课堂。

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