《和氏献壁》语文教学实录

时间:2022-06-30 22:07:50 语文 我要投稿
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《和氏献壁》语文教学实录

  导课:

《和氏献壁》语文教学实录

  用石来扩词。

  板书:

  一、 初读课文

  先写和氏,伸出金手指把课题补充完整。

  献是什么意思?(指导理解献)

  在这里,是谁在献?献什么?

  这块璧,为什么以卞和的名字命名?打开课本,快速浏览课文。

  二、走进课文。

  师:为什么以卞和的名字命名?

  生:因为它做出了牺牲?

  师:认真地读一读,卞和做出了哪些牺牲?

  孩子们仔细地读。

  师:卞和前两次失去了左腿和右腿,如果是你还献壁吗?

  生:还献壁。

  师:看来同学们和卞和想的一样。卞和依然进行了第三次献壁。

  师:看看卞和的第三次献壁和前两次有什么不同。

  生:卞和捧着那块石头,在楚山脚下一脸痛哭了三天三夜。

  指导朗读。

  生读

  学生评

  再让刚刚评价的孩子再读。

  师:听了你的朗读,我仿佛看到卞和在楚山脚下伤心痛哭地情景。

  想读就读读吧,齐读。教师跟着度,感情极其投入。

  师:想想卞和心里会怎么想呢。

  生:为什么他把坚贞之士当作骗子?为什么他把

  这正是卞和心里想的呀。读读这句话吧。

  师:同学们,当时宝玉能换来什么?

  生:城池、土地、人口。

  师:城池、土地、人口是多么宝贵的东西啊。和氏璧是多么的珍贵呀?

  师:比和氏璧更加珍贵的是什么?仔细读读课文,你会有更加深刻地认识。

  孩子们读书。

  生:卞和的决心。

  生:是国家的利益。

  生:是卞和的一片衷心。

  生:是卞和的勇气。

  生:是对国家的感情。

  师:卞和为了国家,一次一次的献壁。卞和就是

  生:坚贞之士。

  师:是呀,一个国家只有有了卞和这样的坚贞之士,才可以发展,才可以强大。

  师:孩子们,现在再回过头来,读读卞和的这句话,看看能体会到什么?

  学生读书,教师指导。

  师:从卞和的这段话,你体会到了什么?

  生:非常着急。

  师:为什么着急呀?

  生:国家得不到这块璧,国家就得不到强大呀。

  师:带着这种心情再读读这段话。

  生:我并非是为了失去双脚而悲伤,而是

  再叫两个孩子读。愿意读可以跟着读。

  师:同学们知道现在为什么管这块璧叫做和氏璧了吗?刚才我说了交流是一种好办法,和你的同位交流交流吧。生:它具有这种精神。

  师:文王被他的这种精神感动了。

  拓展:围绕着和氏璧,还有很多的故事,其中最有名、最惊心动魄的就是《完璧归赵》

  你对卞和这些忠贞之士会有更深刻的理解。

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