《来自地球的力》评课稿
本节课夏老师首先给出几个小实验，上抛的粉笔，下落的乒乓球等等，它们的共同特点是什么？由此引入课题，给出重力的概念。既然是力，怎么来描述重力的三个要素。先探究重力的大小，以“猜想—实践—验证—反思”等一系列的学生学习活动为主线，充分让学生在动手、动口、动脑、在活动中去探索。为学生提供了自主探索与合作交流的空间，让学生在具体的操作中体验可能性，探索数学思想、方法并获得结论，且能在活动中体会成功的喜悦。对于重力的方向，让学生通过观看多媒体课件和生活中重垂线的应用，找出重力的方向，比较形象直观，学生易于接受。通过画地球周围物体所受的重力的`方向，将课堂引入高潮，这个练习的设计非常贴近学生的生活。最后引导学生找重力的作用点——重心，给出规则和不规则物体的寻找方法，学生易于接受。
本节课贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，能够突出创新精神和实践能力培养的教学目标，有老师的热情鼓励和学生忠恳的评价，学生的个人价值得到了体现，学习心理得到了满足。从而营造了和谐的教学环境，使学生能学有所思，学有所得。
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