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《北京的春节》的教学实录

时间：2022-06-27 02:57:37 语文我要投稿

《北京的春节》的教学实录

　　一、导入

《北京的春节》的教学实录

　　春节是最隆重的节日，一起看看北京的春节。板书课题，齐读。

　　二、授新

　　出示默读要求：指名读要求。

　　生自由默读课文，边看边画。

　　同桌互查生字认读。

　　出示：饺子榛子栗子杂伴儿零七八碎儿

　　风筝规矩掺和玩意儿榛瓤儿

　　指名朗读并评价，轻声（又轻又快）齐读。

　　读第二组，生读，师再读，评价（师没有读出儿化音）

　　师范读，生评价。（读出老北京的话）

　　你能读出老北京的吆喝声。（生练练）

　　指名生吆喝，轻声、儿化音是北方的特点。

　　上面这几组词中哪个字笔画复杂？（瓤）分析字的结构。（要紧凑……

　　交流完成填空。细读课文，请在时间后选择对应的春节习俗。

　　祭灶王正月十五

　　走亲访友大年三十（除夕）

　　做年饭腊月初八

　　吃元宵正月初一

　　熬腊八粥腊月二十三

　　11．自由读喜欢的段落，读出什么年味儿？

　　生答：我从第八自然段，读出暖洋洋的年味儿;我从第三自然段读出美味；我从十一自然段读出·······

　　12．那一个时间段的年味儿最浓？【除夕】

　　13．指名读这一时间段的内容。【评价】

　　14．认真读这一段。《北京的春节》课堂教学实录

　　15．老师恰当评价。

　　三．课堂小结。

　　板书设计：

　　18.北京的春节

　　京味儿年味儿

　　这篇课文属于“领略中华民俗风情，感受中华民族文化”的文章。具有代表性。老北京春节的习俗，有着浓厚的民族文化内涵，跟孩子们的生活经历很相似，学生与文本之间没有太大的差距。老舍先生的作品，在语言风格上也有代表性。这位老师在讲解此文时，抓住了重点即了解北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛。理解节日习俗中的民族文明和传统文化；运用列表格的方式让学生独立完成后，再进行小组讨论；通过入情入境的朗读，体会详细，略写的好处；以自学为主导，让学生发现问题，解决问题。老师的语言亲切感人，态度和蔼可亲，课堂气氛热烈，在轻松愉快中欣欣然接受了知识。《北京的春节》课堂教学实录

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