《北京的春节》优秀课堂教学实录
第二课时
一、 课前导入
师：上节课我们了解了北京春节的整个流程，充分感受到了节日的热闹，谁来通过朗读展示给我们。
生：读相关的场面。
师：那么这样一个大型的节日，除了热闹，你还感受到了什么？这节课我们接着学习。
二、 品读课文
1、 学生边读边品味。
生：我还感受到节日的活动丰富。（泡蒜、预备年饭、大扫除、帖对联、放鞭炮、吃团圆饭、看花灯、逛庙会等。）
生：我还感受到了人们的幸福安详。（孩子们欢喜、万象更新、全城都在休息、整条大街都象是办喜事、这的确是美好快乐的日子。）
生：我还感受到了喜庆欢乐。（酒肉的香味 穿起新衣 红红的对联 各色的年画）
师：用红纸书写出“场面热闹 活动丰富 幸福安祥 喜庆欢乐”这些词语，增加了年的氛围。
2、 联系生活，书写感受。
师：对于2009年的春节大家应该记忆犹新吧！在你的亲身体验里感受最深的是哪一天，提起笔写一写当时的感受吧！
生：当堂作文。
三、 对比文本，体会写法。
师：我们班写作水平最高的同学是谁呢？
生：陈华影。
师：你敢不敢把你写的作文与别人比？
生：与谁比呢？
师：简介作家老舍。老舍：字舍予，北京人。现代小说家、剧作家。代表作有《骆驼祥子》《茶馆》《春华秋实》，是一代语言大师。
师：同学们听完陈华影的习作，再与文中具体的语言比较，看看你发现了什么？
生：跟作家的作品比，单从描写放鞭炮的`内容看，作家语言精炼，主题鲜明。
生：听完陈华影同学描写除夕的作文，我感觉她们写得都很精彩，都非常吸引人。从这点也可以看出作家老舍的写作特点是雅俗共赏，画面生动，与生活融合的非常紧密。
师：大家谈得很好，下面再把自己写的内容对应得与课本比较一下，看你还能发现什么？
生：课文中的语言看简单，却是句句都经过了提练，看得出作家的写作态度非常严谨，写作水平非常高超。
四、 教师小结。
课文讲到这里，我为同学们精到的鉴赏能力而折服，你们对作品的了解，正是我们这节课的学习目的所在。赶快拿起书本，读读课文，享受一下大师那优美的文字吧！
五、 作业设计。
1、 熟读课文，进一步体会文章的写作特点。
2、 试着用文章的写作手法，写一写自己喜欢的节日。
3、 阅读课后“阅读链接”的内容。