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假如我是汽车设计师优秀评课稿
作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备评课稿，评课是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。快来参考评课稿是怎么写的吧！下面是小编精心整理的假如我是汽车设计师优秀评课稿，欢迎阅读与收藏。
假如我是汽车设计师优秀评课稿 1
吴老师执教地《假如我是汽车设计师》一课，从教学设计到组织形式，都充分体现了生本教学理念。这是一堂学生感兴趣的美术课，从学生们积极的课堂表现可以充分的彰显出来；这是一堂洋溢创新的美术课，从学生对未来汽车的想象，到最后的`作业展示都让人感到耳目一新。
在这堂课中，学生是真正主人，吴老师将课堂大胆的放给学生，为我们充分展示了一堂洋溢生本的课堂，学生对于前置性作业的充分准备以及对于本课浓厚的兴趣点，使他们在课堂上表现欲极高，乐于表现、乐于发言，将课堂氛围推向高潮。在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境中，学生乐于尝试，学习到了美术知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到美术活动的乐趣，身心得到舒展、情感得到释放。
也是由于这一点，学生对汽车这一话题过高的兴趣，总有说不完的话，而教师又不忍心去打断学生的话语，能充分的放但没有做到良好的收，导致时间控制不太理想，前面的环节侵占了后面的想象与表现的时间。我们的学生已经善于搜集资料，但对于资料的选择与总结还欠缺，他们只善于照本宣科的来读，而并不能简明扼要的概括，很多时候读的与问题并不符，所以在这方面还需要练习，要让学生逐渐养成选择与概括的习惯。同时，对教学要求的掌握也还不够明确，还需继续研究探讨。
假如我是汽车设计师优秀评课稿 2
活动设计背景
活动的设计一定要来源于生活,因为他们熟悉这些建筑,在孩子已有经验的基础上去绘画,那么他们就觉得有内容可画、并不断升华,能在作画时始终保持兴趣。这次活动中,我本着让孩子欣赏、自主、自由的原则,从欣赏中激发孩子创作的愿望,自由去用笔描述自己喜欢的楼房,感受设计楼房的乐趣。
活动目标
1、发挥幼儿的想象力和创造力,大胆地用语言表达自己的设计方案。
2、学习用各种线条与色彩设计楼房。
教学重点、难点
重点:学习用各种线条与色彩设计楼房外观。
难点:大胆地用语言表达自己的设计方案。
活动准备
1. 知识准备:日常观看各种楼房。
2. 物质准备:楼房图片、水彩笔、图画纸。
活动过程
(一)开始部分:
师生共同欣赏楼房图片
(二)基本部分:
1、老师和幼儿边看边自由讨论楼房的外部结构,感受楼房的艺术美。
2、引起兴趣。
“你愿意自己设计幼儿园的楼房吗?”“你想设计什么样的`楼房?”引导幼儿大胆地表达自己的设计方案。(自由讨论;个别发言)
3、交代设计要求
鼓励幼儿大胆创作不同形状、色彩、风格的楼房。
4、幼儿进行创作,老师指导。
(三)结束活动:
小设计师们带领参观者参观所设计的楼房,并作介绍。
假如我是汽车设计师优秀评课稿 3
教学目标：
通过让学生绘画、折纸、手工制作等艺术活动，抒发和表现“我要飞“的愿望，培养学生的艺术欣赏力和动手小小设计师能力，开发学生的想象和创造力。小小设计师
教材分析：
重点：让学生了解飞机的演变过程，在各种艺术小小设计师 活动中抒发和表现“我要飞”的愿望
难点：如何设计制作飞机
教学准备：
教师：关于飞行物的图片、相关知识、投影仪、音乐磁带
学生：硬纸板、绘画工具、废旧材料、橡皮泥、彩纸
教学过程：
一、 组织教学
二、 导入新课：
1、 （教师出示破损的飞机）师：“同学们你们看，这些是什么啊？”(直升机、客机……)
2、 师：“对，可好象缺了点什么，都是捣蛋的小明做的‘好事’，把这些它弄坏了，那它到底哪些东西给损坏了呢？”（翅膀、尾巴……）
3、 请学生上台来为教师准备好的破飞机图，画上相应的缺损物。
4、 教师出示，看飞机原形，引出主题。
三、 讲授新课
㈠ 飞机的演变过程。
1、 师：“刚才学生们为飞机进行修补，都完成的非常棒。其实，很久以前人们并不能飞上蓝天，可他们对飞行充满了好奇和幻想，渴望像雄鹰一样展翅蓝天。他们把飞的愿望表现在了一些神话故事中，那同学们，你们知道的神话故事中哪些人和东西能够飞呢？(敦煌飞天、嫦娥奔月、仙女、孙悟空、天使、……)
2、 欣赏：
（设计意图：发挥媒体作用，采用直观形象的方式引发学生兴趣，拓宽学生知识面。）
①《嫦娥奔月》
师：有谁知道嫦娥奔月的故事？能给大家讲讲吗？（学生讲故事。）
②、壁画《敦煌飞天》（图片欣赏，教师讲解）
飞天的眉目轮廓及体形姿态线条十分清晰，身材修长，昂首挺胸，双腿上扬，手托花盘，横空飘游，那迎风摆动的衣裙，飘飘翻卷的彩带，使飞天飞得多么轻盈巧妙、潇洒自如、妩嵋动人。
3、 后来人类从鸟类那边得到启发，设计出了风筝，来代替人们飞向高空，可人类飞向天空的愿望越来越强烈，于是经过几百年的尝试，终于飞机被发明出来了。
㈡ 小小飞机设计师
1、 师：“你们知道是谁设计了我们第一架飞机吗？”（美国的`莱特兄弟在1903年制造出世界上第一架以内燃机做动力的非飞机——“飞机者一号” ）
2、 那飞机是怎么飞行的呀？你能不能学着飞机飞一下呢？在音乐声中，师学一同学着飞机起飞、飞过高山、丛林，划过辽阔的海洋（学生模仿飞机做上升、左侧、右倾、过山坳、飞机着落……动作）
3、 师：“现在的飞机功能越造越多，那你还知道哪些种类的飞机呢？”（民用飞机——客机、运输机、……；军用飞机——战斗机、轰炸机、侦察机、直升机、水上飞机、加油机……）
4、 师生共同欣赏飞机的照片，分析飞机的构造。（有一个大而长的机身，两个宽大的翅膀，尾巴向上翘起，尾巴边上还有两个小翅膀保持了飞机的平衡，机身很光滑、流线型的……）
5、 师：“当然随着科技的进步，飞机也越造越先进，使我们逐渐走出大地妈妈的怀抱，飞向蓝天，飞向浩瀚的宇宙，可人们的求知欲也越来越大了，需要更新型的飞机，你觉得未来世界的新型飞机应具备哪些功能呢？”
6、 小组讨论新型飞机的功能，造型。
7、 师总结：“如果要设计太空飞船，我们要注意地球有一层保护层，那设计的飞船就必须注意：
① 他的速度要够快
②得拥有一个尖尖的飞机头
③一个光滑的、流线型的机身，它的头部像子弹、大炮……
8、 师：“今天我们要试着自己设计一架最新型的飞机。在设计之前我请同学帮我个忙，把老师准备的飞机小模型试着来拆装一下。谁愿意？”（进一步帮助学生了解飞机构造）
四、 学生分组，动手制作各小组的新型飞机。（播放背景音乐）
作品展示：请各小组的部分学生带着他们组设计的新型飞机，在乐曲的伴奏下，上台来展示，组成一个“新型飞机博览会”。
假如我是汽车设计师优秀评课稿 4
活动目标：
1、通过幼儿对拼摆图形、数量统计、讲述交流等实践体验，激发幼儿参与活动的积极性与主动的探索精神。
2、感受探索活动的乐趣，体验成功的快乐。
3、教育幼儿不怕困难，有始有终地完成任务，培养幼儿的任务意识
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、幼儿与教师共同收集各种各样的拼图材料：正方形、长方形、圆形、六边形等(塑料、木制、画笔)、彩色吹塑纸、尺子、各色颜料
2、统计表(大、小)、美工板、笔、小红点、小奖状
活动过程：
一、幼儿与教师共同参观了解最近收集的地砖材料，运用“小狮子的信”引导幼儿根据信件内容，提出自己的疑问，“动物王国想建一个儿童乐园，它们的要求是什么?”。引起幼儿活动兴趣。
二、幼儿与教师讨论规则：在设计地砖时，应注意什么?鼓励幼儿大胆提出自己的见解。教师根据幼儿的回答进行小结：
(1)根据需要取材料，不随意丢材料。
(2)注意及时进行数量的统计。
(3)向家长评委介绍自己的作品时要有礼貌。
三、幼儿分组自由选择同伴与材料进行设计活动。引导幼儿用自己喜欢的方式进行统计：各种图形的数量、各种颜色的数量等
四、展示、分享与交流，评选最佳设计方案。
1、幼儿与同伴展示自己的设计方案。
2、亲子互动游戏《我也投一票》，引导幼儿大胆向家长介绍自己的设计，鼓励家长参与幼儿的.评选活动，给拼得好、数得对、讲得好的幼儿贴小奖励。
3、幼儿为获奖的幼儿发小奖状。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
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