《十二生肖》课后反思
又一周过去，社会活动《十二生肖》给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都得到快乐。
从说说自己的生肖引出了课题，孩子们都非常开心地讲述自己的生肖，班中的`孩子们分别属“猴、鸡、狗”，用粉笔在黑板上记录，并统计各个生肖的数量，结果是“猴14，鸡20，狗1”，我们还找到了秘密，学号1——14都属猴子，原来我们班的孩子学号也是从大到小排列的，属狗的孩子是这学期刚进来小班年龄的孩子，抓住教育的契机，大要帮小……
接着让孩子们讲述自己父母的生肖，孩子们都踊跃发言，“属马、虎、牛、兔……”，生肖动物都被说了出来，谁知道有几个生肖呀？十二个，哪个生肖最大？谁最小？这个问题稍稍难住了孩子们，只有晓晓、拉拉几位孩子举起了手回答“鼠最大，猪排得最小。”“知道鼠为什么会排第一吗？”“鼠在牛的背上……”有几位孩子听过这个故事连忙也讲述起来。
儿歌《十二生肖歌》，帮助孩子们理清生肖的顺序，我们先记住了最后的顺序“猴鸡狗猪练跳高”因为班中孩子们生肖的顺序能让大家马上记住。利用图片及简笔画帮助孩子们理解儿歌内容，看着图孩子们很流利地朗诵了儿歌，大家脱离图也渐渐地学会了。
十二生肖真的是孩子们熟悉而感兴趣的话题，曾记得大班课程中有此内容的语言、艺术教学内容，也获得孩子们的喜爱，贴近孩子生活的课题真的很好。
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