Pro/Engineer 在高职机械专业教育中的论文

Pro/Engineer 在高职机械专业教育中的论文

　　摘要 Pro/Engineer 是一款功能强大的CAD/CAM 软件，它的很多功能诸如三维实体建模、零件装配、机构仿真等对高等职业院校的机械专业教学和实践有很大的帮助。

　　关键词 Pro Engineer 高职 机械专业 应用

　　Pro/Engineer 是由美国PTC 公司开发研制的三维数字化设计、分析及制造软件， 是目前使用比较广泛的一款CAD/CAM 软件，已经开发到Pro/Engineer 5.0版本。Pro/Engineer 的应用功能包括三维实体建模、二维工程图、零件装配、钣金件建模、机构仿真和有限元分析、模具设计、数控加工等诸多功能[1]。对于更注重实践能力的高职学生[2]，不论在专业知识的学习还是进行实践操作上都有很大的帮助。

　　一、Pro/Engineer 的应用现状

　　Pro/Engineer 有很强的制图和设计能力，它在高职机械专业教育的作用主要体现在教学和实践方面。

　　（一）在教学方面，不论高职还是普通高等教育，机械制图都是机械专业接触到的第一门基础专业课，从手工绘图开始学习， 然后二维计算机制图（CAXA 或AtuoCAD），最后是三维计算机制图，由平面制图逐渐向立体制图发展，增加了学生对于先进制造技术的认识，开拓了他们的视野。除了机械制图，利用“三维实体建模”功能可以绘制各种零件，可以很直观的向同学们展示各种零件的结构，形状，比传统的实体模型更轻便，也较直观，这对于机械设计等课程的教学有很好的帮助；利用“机构仿真”功能可以帮助学生了解各种机构的特点、运动方式等，这对于机械原理等理论性较强的课程都有很大的帮助。

　　（ 二） 在实践方面， 对于一些小型的设备，我们可以通过Pro/Engineer 的“零件装配”功能先像学生演示一下装配和拆卸过程，可以帮助他们了解和理解机械的装配过程，增强他们的动手能力。而对于一些大型的设备，一般学校都具备让学生动手装配的能力，我们可以利用Pro/Engineer 将设备的各个部件绘制出来，然后在进行装配演示，这不仅减少了学校的投入，也可以开拓学生们的见识。

　　二、Pro/Engineer 教学中存在的问题由于高职院校的发展不均衡、师资力量有限、学生层次的差别较大，Pro/Engineer 在教学中还是存在着很多问题。

　　（一）教学条件问题

　　教学条件上存在的问题主要包括三个方面。第一，由于Pro/Engineer 对于计算机的配置要求较高，目前高职院校中的机房总体来说还是难以满足Pro/Engineer 顺畅运行；第二， Pro/Engineer 的功能强大，想学好学精该门课程需要较长的时间，由于高职院校中课程的学时是有限的，在有限的学时内很难掌握的透彻；第三，专职的Pro/Engineer 教师缺少，也影响了Pro/Engineer 的教学效果。

　　（二）学生层次问题

　　学习Pro/Engineer 需要用到机械制图、机械设计、公差配合等专业知识[3]。

　　由于高职学生的学习水平和学习能力的参差不齐，他们在专业基础知识会有很多方面的欠缺，学习起来会比较吃力，或者仅仅能学会画，但不能灵活的设计。

　　（三）教材问题

　　关于Pro/Engineer 软件的书籍很多，但是真正适合高职学生的教材却很少，这是因为多数教材要不以讲操作命令为主，实例很少；要不就是以实例为主，降解很少，这些都不利于Pro/Engineer 的学习和教学。

　　（四）对Pro/Engineer 认识问题在很多学校中，Pro/Engineer 往往作为次要的专业课，甚至选修课，受重视程度低、课时安排少，学生只能学到Pro/Engineer 基本功能，较为专业的功能却无法学习。

　　三、改进措施

　　针对Pro/Engineer 教学中存在的问题，对Pro/Engineer 教学提出一些改进措施。

　　（一）根据专业设置和人才培养方向将Pro/Engineer 分成几个模块，例如模具设计专业，就重点学习Pro/Engineer 的“模具设计”功能，数控专业就重点学习“数控加工”功能，而如果要培养一个制图员，那么就着重学习Pro/Engineer 的“三维实体建模”和“二维工程图”功能。这样的模块化教学方式，减少了Pro/Engineer 的学习周期，增加了学生们的熟练度。对于一些专业知识层次较低的学生，他们也可以根据自己的爱好来选择相应的模块，因为乐趣是学习的第一动力。

　　（二）教学方法

　　以实例教学为主，通过实例来学习和熟练掌握各种操作，并且可以通过实例来引导学生进行结构分析，思考设计思路，计划造型步骤，最后完成造型。

　　（三）教材的选用

　　由于教学方法是以实例教学为主，这就要求Pro/Engineer 教材应该拥有新颖和实用的实例，并且在教授Pro/Engineer 软件相关知识的同时，又能注重对学生们的能力培养，让学生们能够主动地去分析和思考问题。教材我们也可以结合专业设置和人才培养方向来自行编制适合的教材。

　　（四）教学条件的提升

　　对于有能力的高职院校，还是尽可能的建设专业的CAD/CAM 机房，给学生们创造一个良好的学习条件，同时也利于教师的教学。

　　四、结束语

　　当今世界，先进制造技术正在蓬勃发展，CAD/CAM 是其一个重要的组成，Pro/Engineer 是一款非常优秀的CAD/CAM 软件，它可以加强机械专业理论与实践的联系，还可以提高学生的认识能力和动手能力，给学生增加一个专业技能，为以后的就业提高一个筹码。因此不管是Pro/Engineer 还是其他的三维设计软件，都应该在高职院校中加以重视，改善三维设计软件的教学条件，提高其

　　教学水平都有重要意义。

　　参考文献：

　　[1] 王霄, 刘会霞等.Pro/Engineer Wildfire3.0 典型机械零件设计手册[M]. 化学工业出版社,2007[2] 谭谊. 浅谈高等职业教育与普通高等教育的区别[J]. 职业圈,2007[12]:173-183[3] 于云程, 王桂林. 对Pro/E 软件教学的思考[J]. 常州信息职业技术学院学报,2007[8]:54-58[4] 纪海峰, 基于教学改革模式下的教材研发与编制——以高职《Pro/ENGINEER 三维造型设计实例精解》教材为例 [J]. 辽宁高职学报,2011[9]:73-74

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