期末复习古诗文与积累的教学设计
教学目标
1.复习巩固重点诗句,能够体会诗歌的韵味和美好的意境,对中华传统文化产生热爱之情。
2.复习教材中要求背诵和默写的部分。
3.在复习过程中,激发学生学习古诗词的兴趣,巩固语言积累,提高语文素养。
4.能背诵要求背诵的课文段落。
教学重难点
重点:能正确背诵、读写古诗词,并学会在语言环境中恰当地运用。
难点:体会诗歌的韵味和美好的意境,热爱中华传统文化。
课前准备
1.制作多媒体课件。(教师)
2.整理古诗词和要求背诵的课文段落;搜集关于古诗词的作者的资料。(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、谈话导入
古诗是我国传统文化的精髓,真可谓字字瑰丽,句句芬芳。背诵积累古诗词,不仅可以培养我们的语感,丰富我们的语言和情感世界,还可以提高我们对世界与自然的感悟力。这节课,我们就一起来复习本册书中学过的古诗。
二、归纳古诗及重点诗句
1.学生以小组为单位,合作找出本册书中学过的'古诗词。
2.在小组内朗诵自己最喜欢的古诗,其他同学给予相应评价。
3.全班交流。
(1)《一去二三里》
(2)《画》
(3)《静夜思》
4.重点诗词名句诵读练习。
(1)幻灯片出示:
重点诗词名句:
《一去二三里》:( )去( )里,烟村( )家。
亭台( )座,( )枝花。
《画》:远看( )有色,近听( )无声。
春去( )还在,( )来( )不惊。
《静夜思》:床前明( ),疑是( )霜。
举( )望( ),低( )思故乡。
(2)男女生合作积累背诵。
5.全班同学共同有感情地朗读这几首诗。
6.完成习题一。
三、理解诗意,把握内容
1.小组合作,复习《画》《静夜思》的主要内容。
(1)学生交流课前准备好的诗的作者的资料。
(2)小组内推荐一名组员在全班交流。
2.巩固所学内容。
(1)幻灯片出示:
典型例题:根据古诗的内容填空。
①《一去二三里》是一首古代童谣,它向我们呈现了一幅郊外美景图:在不远的地方,有一个________,炊烟袅袅,住着几户________。山里几座亭台错落有致地排列着,树上、路边盛开着各种美丽的________。
②《画》这首诗描绘了________、________、________、________,给人以鸟语花香、山水相衬的美感。
③《静夜思》的作者是________,这首诗表现了诗人对________无尽的思念。
(2)教师解析:这是对古诗主要内容的考查,我们要对古诗的内容做深入的理解,在反复朗读的基础之上,结合背景资料深刻体会诗歌的韵味和美好的意境。
答案:①小山村 人家 花 ②山 水 花 鸟 ③李白 故乡
3.完成习题二、三。
四、拓展积累
1.课件出示:古诗
风
[唐]李峤
解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
古朗月行(节选)
[唐]李白
小时不识月,呼作白玉盘。
又疑瑶台镜,飞在青云端。
2.学生选择自己喜欢的背诵。
五、作业设计
自选作业:
1.从本册三首古诗中选择一首自己喜欢的,画成一幅画。
2.搜集古诗,背诵并积累下来。
第一课时对应练习
一、请把下面的古诗词补充完整。
1.床前明( )光,疑是地( )霜。举( )望明( ),低( )思故乡。
2.( )去( )( )里,烟村( )( )家。亭台( )( )座,( )( )( )枝花。
3.远看( )有色,近听( )无声。春去( )还在,人来( )不惊。
二、请根据古诗内容填空。
《一去二三里》中__________、__________、__________、__________构成了一幅郊外美景图,并巧妙地把__________至__________十个数字镶嵌其中。
三、读一读古诗,再回答问题。
画
远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
1.写出下列词语的反义词。
远——( ) 有——( )
去——( )
2.为什么春天已经过去了,花还没谢?( )
A.因为这是一幅画。
B.因为花开得时间长。
参考答案
一、1.月 上 头 月 头 2.一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 3.山 水 花 鸟
二、山村 人家 亭台 花 一 十
三、1.近 无 来 2.A
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