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《小小故事会》教学设计（通用5篇）
作为一名教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家整理的《小小故事会》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小小故事会》教学设计 1
课题：
《小小故事会》
学习目标：
1、通过本课教学，激发学生讲童话故事的兴趣，在社团活动中提高学生讲故事水平。
2、通过本课教学，把社团活动资源和作文教学结合，活动结束后现场让学生写日记，提高学生写作水平。
课型：
活动课
课时安排：
2课时
教学过程：
一、 主持人上场，宣布活动开始。导入新课。（3分钟）
主持人：（开场白）同学们，这学期我们班的巧嘴巴故事社团的同学在王老师的指导下，学会了讲很多故事，他们讲的'故事可精彩了，大家想听吗？我宣布：小小故事会现在开始。首先请大家听故事《兔皮帽子》，表演者：许佳慧，大家鼓掌欢迎。
二、 小小故事会：精彩故事我会讲（20分钟）
1、 许佳慧：《兔皮帽子》
2、 乔怡雪：《想当太阳的小狗》
3、 张林昕《狐假虎威》
4、 其他
三、 小练笔：我是写作小能手（22分钟）
1、 主持人发言：同学们，刚才的故事好听吗？想一想，哪个故事给你留下了深刻的印象？故事主要内容是什么？你听了以后有什么收获?然后写一篇日记。
2、 学生自己完成日记。
四、 妙文佳作分享交流会。（35）
1、 小组交流，评选出本组的优秀日记。（10分钟）
2、 班内交流。（25分钟）
五、 主持人做总结，结束。（5分钟）
主持人总结：大家今天的表现都很棒，夸夸自己。下课！
《小小故事会》教学设计 2
教学目标
1. 激发学生的阅读兴趣：通过故事分享，培养学生对文学作品的好奇心和喜爱。
2. 提升语言表达能力：鼓励学生在讲述和倾听故事中，锻炼口语表达和听力理解能力。
3. 培养想象力与创造力：借助故事情节，激发学生的想象力，鼓励他们创作自己的小故事。
4. 增进情感交流与团队合作：在小组活动中，增强同学间的相互理解和团队协作能力。
教学准备
故事素材：收集适合学生年龄段的多样化故事书籍或电子资源，包括经典童话、寓言故事、生活小故事等。
分组材料：根据班级人数准备小组讨论用的卡片或小白板，以及彩笔，用于记录故事想法或讨论要点。
展示工具：如果条件允许，准备投影仪或电子白板，以便学生小组展示自创故事。
角色扮演道具：简单的服装、头饰或手偶，增加故事表演的趣味性。
教学流程
一、引入环节
开场白：教师以一段引人入胜的小故事开场，吸引学生的注意力，同时简述今天活动的目的和意义。
热身游戏：“词语接龙”或“故事开头接龙”，每个学生或小组说出一句话，共同构建一个简短而有趣的故事框架，活跃课堂气氛。
二、故事分享
教师示范：首先，教师选择一个富有教育意义的故事进行讲述，注意语调、表情和肢体语言的运用，展示讲故事的.艺术。
小组分享：学生分组，每组轮流从准备的故事素材中选择一个故事进行分享。鼓励分享者加入个人理解和感受，使故事更加生动。
互动讨论：每组分享后，其他组成员提问或发表感想，促进思维的碰撞和情感的交流。
三、创意工作坊
故事创作：引导学生以小组为单位，基于一个主题或关键词，共同创作一个新故事。鼓励学生发挥想象力，讨论角色、情节和结局。
故事草图：各组利用卡片或小白板绘制故事流程图，帮助理清思路，准备展示。
四、故事展示与表演
故事展示：各组轮流上台，用口头讲述或结合简单道具表演的方式展示自创故事。教师和其他同学给予正面反馈和建设性建议。
观众互动：设置“最佳创意奖”、“最佳表演奖”等，通过投票或教师评选的方式增加参与感和趣味性。
五、总结与反思
个人感悟：每位学生简短分享今天活动中最难忘的部分或学到的新知识。
集体回顾：教师总结本次活动的亮点，强调团队合作、创意表达的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续分享和创造故事。
后续任务：布置家庭作业，如让学生回家后与家人分享今天学到的一个故事或自己创作的小故事，促进家庭亲子互动。
教学评估
过程评价：观察学生在小组讨论、故事分享和表演中的参与度、合作态度及创意表现。
同伴评价：通过小组讨论和故事展示后的反馈环节，鼓励学生相互评价，增进自我认知。
自我反思：鼓励学生书写简短的学习日记，反思自己在活动中的收获和需要改进的地方。
《小小故事会》教学设计 3
一、教学目标
1. 引导学生学会讲故事，能够清晰、生动地讲述故事内容。
2.培养学生的语言表达能力和想象力，激发学生对故事的兴趣。
3. 通过故事分享，增强学生的自信心和社交能力。
二、教学准备
1.准备各类故事书、绘本。
2.多媒体设备，用于展示故事图片和视频。
3.道具，如小动物头饰、小道具等。
三、教学过程
（一）导入
1.展示一幅有趣的故事图片，引导学生观察图片，提问：“同学们，你们看到了什么？”鼓励学生积极发言。
2.引出主题：“今天我们要举办一场小小故事会，大家一起分享有趣的故事。”
（二）故事学习
1.挑选一个故事，教师声情并茂地讲述故事。
2.讲解故事中的'重点词汇和句子，帮助学生理解故事内容。例如，“故事里有个可爱的小动物”，让学生理解“可爱”的意思。
3.引导学生模仿故事中的角色，进行角色扮演。可以让学生戴上小动物头饰，模仿角色的动作和声音。
（三）故事分享
1.让学生分组讨论自己要讲述的故事。
2.每个小组推选一名代表进行故事讲述。
3.其他小组认真倾听，分享自己的感受和体会。
（四）互动环节
1.组织学生进行故事问答活动，针对故事内容提问。
2.鼓励学生提出自己的想法和建议，对故事进行创新。
（五）总结
1.总结本次活动，鼓励学生继续积极参与故事分享。
2.对学生的表现进行评价，肯定学生的努力和进步。
四、教学延伸
1.鼓励学生在课后继续阅读故事，丰富自己的知识储备。
2.组织学生进行故事创作，培养学生的创新能力。
《小小故事会》教学设计 4
一、教学目标
1. 引导学生积极参与故事讲述活动，提高语言表达能力。
2.培养学生的想象力和创造力，能够生动地讲述故事。
3. 增强学生对故事的理解和感悟，培养良好的品德和价值观。
二、教学准备
1.收集各类故事素材，包括童话、寓言、民间故事等。
2.准备一些故事道具，如木偶、图片、小道具等。
3.布置教室环境，营造温馨的故事氛围。
三、教学过程
（一）导入
1. 展示故事道具，引起学生兴趣。
2. 提问学生是否喜欢听故事，引出主题。
（二）故事讲解
1. 选取一个故事，向学生详细讲述。
描述故事的背景、人物、情节等。
运用生动的语言和表情，让学生感受故事的魅力。
2.引导学生思考故事的寓意。
提问学生从故事中明白了什么道理。
鼓励学生分享自己的感受和想法。
（三）故事表演
1.分组进行故事表演。
学生根据故事内容，选择角色进行表演。
利用道具和场景，让表演更加生动有趣。
2.每组表演结束后，进行评价和反馈。
鼓励学生互相评价，指出优点和不足。
教师给予肯定和建议，帮助学生提高表演水平。
（四）故事创作
1.引导学生创作自己的故事。
鼓励学生发挥想象力，创造独特的故事内容。
提供一些创作思路和方法，帮助学生构思故事。
2.学生分享自己创作的故事。
让学生讲述自己故事的内容和创作灵感。
其他学生可以提问和交流，共同分享故事的乐趣。
（五）总结
1.回顾故事内容和活动过程。
总结学生在故事讲述和表演中的.表现。
强调故事的重要性和意义。
2.鼓励学生继续阅读和讲述故事。
培养学生对故事的兴趣和热爱。
提高学生的语言表达能力和综合素质。
四、教学延伸
1.组织学生开展故事比赛，评选出优秀故事讲述者。
2鼓励学生将故事改编成剧本，进行表演。
3.引导学生阅读更多的故事书籍，丰富知识储备。
《小小故事会》教学设计 5
课程目标
激发想象：通过讲述和聆听故事，激发学生的想象力和创造力。
语言表达：提升学生的口头表达能力和语言组织能力。
情感共鸣：让学生在故事中体验不同的情感，培养同理心。
文化认知：引导学生了解多元文化，拓宽视野。
适用年级
小学低年级（一、二年级）
教学材料
彩色绘本或故事书
手工材料（用于制作故事角色面具，可选）
白板与彩笔（用于记录关键词和绘图）
音乐播放器（用于营造氛围，可选）
教学流程
一、开场热身
音乐引入：播放一段轻快的背景音乐，邀请学生围成一圈坐下，进行简单的身体律动，放松心情。
自我介绍：教师简短介绍今天的故事会主题，鼓励每位学生用一句话介绍自己，可以是最喜欢的颜色或动物，营造友好氛围。
二、故事时间
精选故事：教师从预先准备的故事书中挑选一个富有教育意义且适合低年级学生的故事，如《勇敢的小羊》或《森林里的新朋友》。
生动讲述：教师边展示绘本边讲述故事，注意语音语调的变化，增强故事的吸引力。适时提问，如“猜猜接下来会发生什么？”引导学生参与思考。
视觉辅助：在白板上简单描绘故事中的关键场景或角色，帮助学生更直观地理解故事。
三、角色扮演
角色分配：邀请几位学生自愿扮演故事中的.角色，发放事先准备的角色面具（如条件允许），其余学生作为观众。
情景再现：在教师的指导下，小演员们用自己的话复述故事中的对话或情节，鼓励自由发挥，增加互动性。
观众互动：观众可以适时鼓掌或提出问题，增强参与感。
四、故事创作
创意激发：引导学生思考：“如果你是故事的作者，你会怎样改变结局？”鼓励学生发挥想象，创作自己的小故事。
小组讨论：分组让学生互相分享自己的想法，每组推选一名代表向全班讲述小组创作的故事概要。
五、情感分享
心得交流：请几位学生分享听完故事或参与角色扮演后的感受，可以是学到的道理、对某个角色的喜爱等。
教师总结：教师总结本次故事会的亮点，强调故事中的正面价值观，如勇气、友谊、善良等。
六、手工活动（可选）
制作书签：提供彩色卡纸、贴纸等材料，让学生动手制作与今天故事相关的书签，作为纪念。
七、结束语
预告下期：简短预告下一次故事会的主题，鼓励学生回家后与家人分享今天的故事和自己的创作。
温馨告别：以一首简单的儿歌或轻松的游戏结束课程，让学生在愉快的氛围中离开教室。
课后作业
绘制故事：要求学生回家后，选择今天故事中的一个场景，用画笔描绘出来，并尝试用几句话描述画面。
家庭故事夜：鼓励学生与家人一起挑选一个故事，轮流讲述，增进亲子关系。
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