小小的船音乐教学设计

时间:2023-12-05 07:42:43 音乐 我要投稿
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小小的船音乐教学设计

  在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的小小的船音乐教学设计,希望对大家有所帮助。

小小的船音乐教学设计

小小的船音乐教学设计1

  教学目标:

  1、能学会唱《小小的船》,并能用轻柔,优美的声音,有表情地进行歌表演。

  2、能随三拍子的音乐节奏,用肢体语言做出反应。

  教学重难点:

  重点:有感情地演唱歌曲《小小的船》

  难点:体验三四拍子的特点

  教具准备:

  白纸口琴

  教学过程:

  一、创设情境。

  师:同学们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一个谜语想让同学们猜一猜。

  猜谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢。

  有时像个圆盘,有时像把镰刀。

  谜底:(月亮)

  师:同学们真聪明。

  师:你们能画出你心中的月亮吗?

  生:能。

  (学生动手画月亮、抽作品展示)同学们真棒!

  现在老师给你们出两个题,同学们能完成吗?

  生:能。

  问题:

  1、弯弯的月亮像什么?

  2、圆圆的月亮像什么?

  (学生根据自己周围的事物来回答)

  师:看来同学们对月亮很了解,那么今天老师就带大家一起来学唱一首与月亮有关的歌曲:《小小的船》。

  播放音乐《小小的船》

  二、导学明理,主体探究:

  师:多么优美的歌曲呀,我们再次随音乐动一动吧!(再放音乐,学生闭上眼睛感受)

  1、提问:同学们这什么什么拍子的歌曲呀?(生:四三拍子)

  2、你们认识歌词吗?让我们来齐诵一遍。

  3、听朗读录音。

  4、再次有节奏、有感情地朗读。

  5、教师范唱歌曲,学生聆听。

  6、学唱歌谱,(教师分句教唱乐谱)。

  7、教师唱谱,学生填词。

  8、有感情地演唱歌曲。

  三、创新实践。

  1、学生用不同的方式演示四三拍子的节奏。

  2、小组合作给歌曲创编舞蹈动作自由练习后表演展示。

  四、小结:

  师:今天我们学习了一首三拍子的.歌曲《小小的船》,还体验了四三拍歌曲的韵律感。今后还要学习更多有关四三拍子的歌曲,大家继续努力吧!

  板书设计:

  小小的船

  三拍子:强弱弱

小小的船音乐教学设计2

  活动目标:

  1、让幼儿对三拍子有初步的了解,体验三拍子舒缓、优美的旋律。

  2、让幼儿初步学会唱儿歌《小小的船》。

  活动准备:

  琴一台、图片两张。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、师生问好。

  2、基本音阶练习:小兔跳、大象走。(模仿)

  3、幼儿练声歌——模仿小动物的叫声。

  二、基本部分

  1、复习旧歌曲《小雨沙沙》

  2、引出主题

  3、看图说话,引导思考:弯弯的月亮像什么?

  4、新歌教学:

  A、让幼儿视听,熟悉音乐。(老师示范演奏)

  B、老师示范演唱。

  C、老师演奏生试唱(要求幼儿音准、咬字清晰)

  5、分组活动:各小组跟着老师唱,鼓励幼儿大胆唱、大声唱,进一步达到教师的要求。

  三、结束部分:

  鼓励幼儿会唱的.唱给大家听,唱给家长听。

小小的船音乐教学设计3

  教学目标

  1、认识9个生字,2个偏旁“舟、门”。

  2、初步培养学生的想象能力,学会正确流利地朗读课文和背诵课文。

  3、感受晴朗夜空的美丽,培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。

  教学重点

  培养学生有感情朗读课文。

  教学难点

  为求做到在读中体会,在读中理解,在读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。

  教学流程

  一、猜谜揭题,激发兴趣。

  师:小朋友们,老师知道我们最喜欢猜谜语了,今天老师带来一个谜语(出示):有时落在山腰,有时落在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。同学们都喜欢看月亮,平时你看到的月亮是什么样的呢?

  今天,月亮看到小朋友们上课这么认真,它也来到了我们的教室,想和上课认真的孩子交朋友,小朋友们你们想和月亮交朋友吗?想知道它在哪儿吗?它呀就躲在语文课本的76页。

  下面呀,我们就到课文中去找一找,打开我们的课本,翻到76页,准备好了吗?(食指点,点点点)听一听是怎么读的,你可要仔细地听好每一个字哦!

  二、(点击课件,播放朗读)

  1、找到月亮了吗?月亮变成了什么呀?(小船。点击出示船)

  三、出示自读提示

  1。自由读课文,遇到不认识的字停下来,借助拼音多读几次,再往下读,把要求把要求认的字和会写的字圈出来,把生词多读几遍,不会的向同学、老师请教,再多读几遍。

  2。同桌检查读,现在老师要检查小朋友们的预习情况。

  3、(出示词语)出示带有拼音的生字先练读,指名读,开火车读,纠正读得不对或不准确的字音。(叫两组学生、齐读)

  4、(出示)去掉拼音认读,请小老师带读,全班跟读,及时表扬。(点击课件)打乱顺序读。指名。

  5、(点击课件)这次呢,小星星也来凑热闹了,看你们谁能叫对它的名字?(声音洪亮的贴红花)指名。

  6、可是呀,生字宝宝真的很顽皮,他们又躲起来了(点击课件,出示小短文)谁能准确地找出我们的生字宝宝啊?(同学们你们都有一双慧眼,这么快就找到顽皮的生字宝宝了)

  7、记字:小朋友们已经会读汉字了,但要和这些汉字成为真正的朋友,还必须记住它们的样子。那老师这里呢也准备了一些生字卡片,你能说说你用什么方法记住它吗?并组词。(依次出示卡片)

  8、现在请小朋友们四人一小组为单位,轮流读一遍课文,要求读准字音,做到不加字、不漏字,把课文读正确,读流利,其他同学当小老师,认真听、仔细评。

  9、齐读这首儿歌。(出示)

  生:(全班齐读)

  四、读好课文。

  1、师:这首儿歌呀,是叶圣陶爷爷专门给我们小朋友写的。你想啊,蓝蓝的夜空中,风儿在吹,月儿在摇,星星在闪,美丽的小姑娘坐在月亮船上,就像坐在小摇篮里,真舒服呀,真快乐呀!小朋友们想不想把这首儿歌读好呀?

  生:想。

  师:那我们就跟着朗读,一起读一读。(点击播放朗读,读一句停一下,学生跟读)

  2、我们两句两句来学习,(点击课件)师朗读:“弯弯的月儿小小的船。小小的船两头尖“(生跟读)。宁静的'夜晚,(点击)月儿慢慢地挂上了蓝天。快看看,我们的好朋友是什么样?“弯弯的”表示很弯,弯得很可爱,你知道还有什么东西是弯弯的?

  (点击出示)弯弯的月儿特别的像——特别的像什么?你看出来了吗?(引导学生充分想象)

  师:在小朋友的眼里,月亮不仅仅是月亮,它还变成了那么多有意思的东西。叶圣陶爷爷,他也觉得月儿特别像小船,那我们再把这两句美美地读一读,读给自己听一听。

  (自由练读、点读、、女生读、齐读)

  3、我们再来看看下面两句(点击):我在小小的船里坐,只看见,闪闪的星星蓝蓝的天。

  师:在我们好听的读书声中,月亮船微笑地看着我们,这么可爱的月亮船,小朋友想不想上去坐一坐?那我们闭上眼睛,跟着音乐,乘着想象的翅膀,开始飞翔,我们飞出了教室,飞上了蓝天,坐上了月亮船。让我们随着月亮船一起摇啊摇?(播放歌曲:小小的船)

  师:小朋友们,你一定能看见很多很多美丽的东西,你能告诉同学们你看见什么了?

  师:你们看(点击课件),小星星在蓝蓝的天空中,朝着我们眨眼睛呢,它在跟小朋友们打招呼呢。快跟小星星说说话呀!想跟小星星说些什么呀?自由练读。

  齐读。

  4、指导学生读背全文。

  师:我知道很多同学都已经会背了,让我在音乐声中,做上自己想做的动作,一起背诵这首儿歌。不会背的可以偷偷地看一看。(音乐:小小的船伴奏)

  在音乐声中,边做动作边背诵儿歌。

  五、巩固识字。

  师:学到这里,小朋友的收获真不小,我们读会了儿歌,还学了那么多生字,现在,我们再来看两个字,(出示生字)先观察,指导书写“见”。

小小的船音乐教学设计4

  一、教学目标

  【情感态度价值观】

  通过学唱《小小的船》,学生能够乐于参与音乐表演,享受音乐带来的愉悦,并充分发挥音乐中的想象力。

  【过程与方法】

  通过对《小小的船》的演唱,并配以模仿、合作等方法,提高音乐表现能力。

  【知识与技能】

  能够用轻柔的声音完成有感情地演唱歌曲。

  二、教学重难点

  【重点】

  能够用轻柔的声音完成有感情地演唱歌曲。

  【难点】

  掌握一字多音的唱法,感受歌曲中三拍子的韵律。

  三、教学过程

  (一)新课导入

  教师使用课件播放星星和月球的图片,并提问:你们看月亮像什么?

  学生自由回答。

  教师总结:月亮像镰刀、像香蕉还像小小的船,今天老师就邀请你坐上小船,伴着歌曲到天空看看吧。

  (二)初步感知

  1.教师引导学生聆听音频,并提问学生:歌曲的情绪是怎样的?

  学生自由回答。

  教师总结:歌曲的情绪是优美、抒情的。

  2.再次聆听音频,并提问学生:结合歌词,说一说你想到了什么?

  学生自由回答。

  教师总结:想到了太空中的星星,是否居住着外星人,小小的船是月亮,带我们来到了蓝蓝的天空、银河和云朵国,带给我们梦一般的画面。

  (三)学唱歌曲

  1.发声练习:采用趣味发声的方法:跟着伴奏唱:火车火车来了,呜呜呜。

  2.教师范唱歌曲,学生轻声跟着哼唱。

  3.学习一字多音的唱法,教师示范演唱,学生跟唱,再跟伴奏演唱完整的一句。

  4.播放三拍子韵律的视频,复习三拍子的强弱规律,带领学生跟着音乐进行身体律动,感受三拍子的节奏韵律。

  5.教师播放音频,带领学生完整的演唱歌曲。

  6.学生进行分组展示,并要求展开联想,根据想象和三拍子的律动感受歌曲的摇曳。

  教师给出鼓励性的评价:同学们的表演非常出彩,每个组表现都很精彩,演唱也是非常的成功,感受到了歌曲带给大家的想象力,只要大家勇敢的迈出表演这一步,都会有所收获。

  (四)巩固提高

  画出你想象的小小的船的`画面,时间为5分钟。

  学生踊跃分享。

  教师给予鼓励性的评价并总结:同学们通过这首歌曲都想象到了自己心目中太空的样子,乘坐小小的船遨游自己的太空,特别是大家画出来的画面,极具想象力,希望继续保持。

  (五)小结作业

  本节课我们一起学唱了歌曲《小小的船》,学会了一字多音的演唱方式,并且感受到三拍子的韵律,希望大家都能够有一双想象的翅膀,带你们自由的翱翔属于自己的太空。

  布置课后作业:回家把这首歌唱给爸爸妈妈听。

  四、板书设计

小小的船音乐教学设计5

  一、活动目标:

  1、学唱歌曲,随着音乐旋律和歌词展开关于“月亮船”的积极想象。

  2、结合感受和想象,并用肢体动作大胆表现。

  二、课型:

  新授

  三、活动重点:

  感受歌曲的优美,能边表演边唱。

  四、活动难点:

  结合感受和想象,并用肢体动作大胆表现

  五、教学方法:

  六、活动准备:

  课件、音乐伴奏 、小乐器(沙球、小铃、铃鼓等)

  七、活动过程:

  (一)开始部分

  练声;师:今天老师给小朋友带来一样东西,大家想知道吗?那请大家闭上眼睛,老师数到三小朋友看大屏幕。小朋友说这是什么呢?(蜡烛)那我们吸一口气把蜡烛吹灭怎样?再来一次。有一只小猫它非常的饿,发出5——】3——】1——的`声音小朋友来学一学,它看见一盘鱼心里非常高兴,一直喵喵的叫

  (二)基本部分

  1、 利用画面,引出歌词。小朋友们看着是什么呢?(月亮)月亮像什么?(小船)小船是什么样子的呢?(两头尖尖的)老师可想坐在小船上了,大家想吗?那我们一起做到小船上。坐在小船上能看见什么?(闪闪的星星蓝蓝的天)。教师结合画面完整说一遍歌词。老师知道一个小朋友坐在小船上我们一起看看他在干什么。

  2、 欣赏多媒体2遍熟悉歌曲。小朋友听完这首歌想到了什么?

  3、 教师教唱,学拍节奏。师:歌曲是怎样唱的?教师范唱2遍幼儿哼唱。老师听到音乐拍手,小朋友看老师是是怎样拍的,拍手、腿、肩的声音高度有什么区别,来大家一起拍一下。

  4、 幼儿完整欣赏乐曲,并跟着音乐旋律,自己表现动作。师:我们听着音乐动一动身体怎样,你想怎么做就怎么做。

  (三)结束部分

  幼儿选择小乐器听音乐演奏。师:这里有许多小乐器,我们一起来叫一下它的名字,你可以拿乐器听音乐打节奏,注意前奏时不拍。

小小的船音乐教学设计6

  【教学目的】

  让学生阅读课文,了解课文大体内容,熟练认读本课的9个生字。

  【教学重点】

  生字认读。

  【教学难点】

  蓝、弯的认读。

  【德育结合点】

  了解晴朗的夜空中的美丽景色,培养学生的想象力和热爱大自然的思想感情。

  一、谈话释题

  1、同学们见过船吗?你知道的有哪些船?这些船在哪儿行驶?

  2、今天我们要认识的是一种有趣的船,它在什么地方呢?(示题:小小的船)

  3、小小的船是一首儿歌,请同学们看图。(出示幻灯)问:图上画了些什么?是什么时候的景色?

  二、初读课文,了解大意

  1、自由读课文,用笔划出课文里的生字。

  2、指名读课文,注意读准字音。

  三、细读课文,理解课文内容,理解词语

  1、指名看拼音读课文,注意读准9个生字的读音。

  2、说说课文共有几句话?

  ⑴学习第1句。弯弯的月儿小小的船。(出示挂图)

  ①弯弯的月儿是什么样的?(两头尖尖的)

  ②这句话是什么意思?(月亮和小船都是弯弯的,两头尖尖的,它们的形状很相似。小小的船在这里指真的小船)

  ③为什么说月儿是弯弯的,不说是弯的呢?(叠词弯弯比弯的程度大一些,表示很弯很弯。)那么,小小的和小的有什么不同?(借助上面已学知识理解新词)

  ④有感情地朗读。这么一只可爱的小船,你们喜欢吗?(用喜爱的语气来读)

  ⑵学习第2句。注意两头尖字音。

  ①这个小小的船指什么?(指月牙。月牙儿两头尖尖的很像船,所以把弯弯的月儿当作船了)

  ②有感情地朗读这句话。

  ⑶学习第3句。

  我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的'天。

  ①第三句讲什么我指的是谁?(看图理解)看图想象:秋夜,天空中的景象太美了,同学们想象自己坐到月亮上去玩了。天空像大海一样,月亮像小船在海中航行一样。

  ②这个小女孩儿表情怎样?她在干什么?

  ③她坐在月亮上看到了什么?课文里怎么说的?(用她看到还看到来说。)这句话的里谁能给它说个意思相反的词?(和里相反的词是外。)

  ④只看见闪闪的星星蓝蓝的天。这句话是什么意思?与我看见闪闪的星星蓝蓝的天。进行比较。理解只看见的意思。(这句话是说在晴朗夜晚观察天空,除了看见蓝天和星星外再也看不见别的了,所以说只看见。)

  ⑤有感情地朗读这句话。注意里坐见三个生字的读音。

  ⑥闪闪的和闪的有什么不一样?蓝蓝的和蓝的有什么不一样?(联系第一句弯弯的和弯的意思说。)

  ⑷引导学生想象。(放幻灯)我们来看看这美丽的夜景,如果将那个小女孩换成你,那么你的心情会怎样?除了看见蓝天、星星,你还会看到什么?(图上的小朋友在晴朗的夜晚,看见弯弯的月儿挂在空中,周围是蓝蓝的天,星星一闪一闪的。她想到了弯弯的月儿像一只小小的船,蓝蓝的天空像蔚蓝的大海,他想象自己坐在这只小船里,在大海里航行,云朵像浪花,星星像航灯,夜空多美丽啊!假如月亮上的小女孩儿是我,我会)

  四、指导朗读

  1、读第一、二、三句最后一个字的音,看看它们的韵母是否相同?(这几个字的韵母都是an,所以读起来很顺口、好念)

  2、弯弯、小小、闪闪、蓝蓝这些词两个字都是一样的,朗读时,第一个字读重些。第二个字读轻些和短些。

  3、按下面的节奏读,加粗的字读重音。带拼音的字注意读准字音。

  4、听录音有感情朗读。

  五、看图试背课文

  六、作业

  1、读准9个生字读音。

  2、有感情朗读课文,背诵课文。

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