贝的故事教学设计

时间:2020-09-13 17:27:10 语文 我要投稿

贝的故事教学设计

  教学目标:

贝的故事教学设计

  1.会认16个生字;会写9个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.能够认读“甲骨文”“饰品”的`词语,会写“钱币”等词语。

  4.进一步了解汉字的意思与偏旁的特点。

  5.了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义。

  一、创设情境,导入新课

  1.启发谈话,说说对贝的了解,引入课题。

  2.出示贝的图片,指导学生观察其形状。

  3.揭示课题,板书课文题目。

  二、初读课文,识记生字词

  1.鼓励学生自由朗读课文,自主认读生字。

  2.组织学生小组合作,交流生字词学习方法。

  3.检查自学情况,教学生新字。

  (1)指认生字,交流识字方法。

  (2)开火车认读生字。

  (3)用生字组词。

  4.指导学生书写。

  5.指导学生小组合作,有感情地朗读课文,感受汉字的魅力。

  三、整体感知,理清层次1.鼓励学生自由朗读课文,自主认读生字。

  2.组织学生小组合作,交流生字词学习方法。

  3.检查自学情况,教学生新字。

  (1)指认生字,交流识字方法。

  (2)开火车认读生字。

  (3)用生字组词。

  4.指导学生书写。

  5.指导学生小组合作,有感情地朗读课文,感受汉字的魅力。

  四、总结,拓展

  总结本课学习内容

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