《我也是艺术大师》教学反思
今天，阎老师和王老师听了我的《我也是艺术大师》一课。说实话，这节课，翻来覆去的想，到最后的头绪也是自己清楚，别人不清楚。课后王老师和我谈了这节课存在的问题，应该事先让学生准备米罗、克利的资料，让学生了解两位大师以及他们的作品。中间环节应该是把学生引进去，在带出来，让学生把胡乱的画变为大胆的随意的画。这个环节我吃不不透，所以感觉很生硬。不知道该用什么样的方式去引导孩子。
由于讲的太多，时间停留在了老师的讲上，孩子创作的时间就减少了。有的孩子看不懂，不敢画，这是很正常的，怎样让这种不敢画变为大胆的画，需要老师做很多功夫。而我恰恰忽略了这一点。
整节课自己并不是很满意，中午在宿舍里又改了改，到最后还是这个样子。这与自身的水平有关，也与理解教材和课堂有关系。下一步，自己的目标就是课堂教学，环节的设计，怎样导课，怎样把复杂的课堂变的更简单，更快乐，是我的目标。
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