- 相关推荐
加法的运算定律听课后反思
今天听了高安娟的《加法的运算定律》，2月28日张主任来调研时我上的就是这节课，说实在的自新课改以来这是最让我手足无措的一节课，课后我们在集体研讨的时候其他老师想在这次研讨课上继续上这节课，我们把《问题生成单》和《课堂达标作业》都做了修改，课堂上出现的一些问题也都做了分析，今天高安娟的课堂明显就顺溜多了，可见课前她也做了大量的工作，工夫不负有心人，这节课可以说是比较成功的，尽管课堂效果不像我们想象的那般理想，但学生的知识储备决定了这节课的课堂效果——不是所有的学生一接触简便运算定律就能立刻接受的。
同时通过观课我还发现了很多数老师存在的一个问题，那就是对学生还是不够放心，表现在学生在汇报的时候老师站在旁边，由传统的一问一答变成老师引着学生说，学生说的不符合老师的标准答案老师在一边指导着学生改，坐在下面的学生成了观众。我觉得这样的课堂不是自主课堂，学生汇报时出现问题恰恰是给课堂添彩的地方，让坐在下面的学生发现问题，提出自己的想法，在不断的互动交流中，才能优化提升，让全体同学从中受益。在学生汇报是老师不妨就做一个“甩手掌柜”，就让学生自己“折腾”去，发现他们偏离轨道了，再拽拽手中的线，只有课堂上最“忙”的是学生，最“闲”的是老师，学生才能主宰课堂！
【加法的运算定律听课后反思】相关文章：
《加法运算律》课后反思500字06-28
加法运算定律教学设计07-04
加法运算定律教学设计02-19
《运算定律与简便计算》课后教学反思范文06-21
加法运算定律的课堂实录07-02
加法运算定律课堂实录07-02
《加法运算定律的应用》评课稿07-15
加法运算定律教学设计15篇02-19
加法运算定律教学设计(15篇)02-19
加法运算定律教学设计11篇04-07