《口算除法》的课后反思

语文 时间:2018-12-13 我要投稿
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  今天我上了一节数学教研课,讲了《口算除法》这部分内容,这节课是教学“除数是一位数除法”这一单元的起始课,是下节课“除法估算”和后面“笔算除法”的知识和思维基础,因此这一内容对于学生来说非常重要。

  本节课的计算方法对学生来说比较简单,但算理的教学至关重要,因为他直接关系到孩子对后面一位数除多位数计算方法的理解。在本节课中我第一次采用了五步教学法的模式,采用先学后教的方法,孩子根据老师安排的自学任务,提出的自学要求,自学效果还是不错的,孩子在汇报时,基本都能正确计算,只是对于为什么这样算,理解不太明确,表达不太完整。现对这节课做以下几点反思:

  1.不可忽视实际操作。

  为了帮助孩子理解算理我采用课件演示的方式,帮助学生通过实物演示与抽象的算理对应起来,从而明白为什么这样算。但发现一些学生更多还是采用“加0”的方法计算,而没有真正理解为什么“加0”。通过课上出现的这个问题,我发现课件演示远远没有孩子亲自动手操作理解的透彻,留下的印象更深刻。

  2.备课时不够细致,考虑不全面。

  对于“300÷5”这种被除数末尾有两个0,而商的末尾只有一个0这类孩子很容易出错的题没有单独指出并指导,备课时确实考虑不够细致。

  3.时间安排上还有欠缺,前面复习时间相对较长,导致后面的巩固练习完成的不多。同时发现有部分孩子乘法口诀不熟练了,导致计算速度较慢,看来得根据实际情况做好前面知识的复习。