《购物策略》教学设计
购物策略（教科书第 81 页）
教学目标和要求
8． 根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较
9． 体会解问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。
教学重点
对常见的几种优惠策略加以分析和比较
教学难点
体会解问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力
教学准备
计算机课件
教学时数
1 课时
教 学 过 程
一、 创设情境 引出问题
出示电脑课件 提供三种常见的优惠策略 让学生理解题意
引出选择购物策略的问题
教师板书（购物策略）
二、 分析问题 各个突破
1． 提问：
说说各个商店优惠策略的含义
2． 解决问题（ 1 ）
分组讨论 汇报结果 全班讲评
甲商店花 2 元 乙商店花 2 × 0.9=1.8 （元） 丙商店花 2 元，因此去乙商店较为合算
3． 解决问题（ 2 ）
学生独立分析 然后学生汇报 教师点评
甲商店花 10 元 乙商店花 12 × 0.9=10.8 （元） 丙商店花 12 元，因此去甲商店较为合算
授课教师：
教学过程
4． 解决问题（ 3 ） （ 4 ）
全班交流 学生自评
3 ）甲商店花 30 元 乙商店花 36 × 0.9=32.4 （元） 丙商店花 36 × 0.8=28.8 （元），因此去丙商店较为合算
4 ）所买饮料已超过 30 元，因此去丙商店较为合算
三、 巩固练习
1 ．“练一练”
学生独立完成 个别指导
四、 总结
这节课你懂得了什么？
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