鹿和狼的故事教学设计
教材说明：
这篇课文以罗斯福为了保护鹿而下令捕杀狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐述了不同生物之间相互制约、相互联系的道理，告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，初步懂得不同生物之间相互制约、相互联系的关系，树立保持生态平衡的意识。
3、感悟作者通过分析具体事例而说明道理的表达方法。
教学重点：
理解鹿、狼、林之间相互制约、相互联系的关系。
教学方法：
快速阅读、感情朗读、口语交流、讨论总结。
教学安排：
一课时
课前准备：
1、让学生预读课文并搜集有关资料。
2、教师做好课件。
教学过程：
一、导入：
同学们，你们听过关于狼和鹿的童话故事吗？在童话中，你觉得狼和鹿分别是一种怎样的动物？
二、快速阅读课文1、2自然段。
1、课文如何描写森林的，你能找出相关的词句吗?
2、罗斯福是何许人也？他下了一道什么命令？为什么下此命令？
三、感情朗读3、4自然段，说一说
1、命令颁布后：狼被__________；鹿成了森林中的________。
2、我的口语-------Very good
假如你就是一只受到宠爱的鹿，你会怎么想？怎么说呢？
四、用喜欢的方式自学5、6自然段，思考下列问题：
1、狼消灭后，森林发生了什么变化？狼消灭后，鹿群发生了什么变化？
2、回忆《蛇与庄稼》一文，写鹿、狼、林之间的关系图。
3、用适当的语气朗读这一部分。
4、口语练习：
假如你是余下的苟延残喘的鹿，现在的你又会说些什么？
五、我帮总统找原因（以小组讨论的形式学习7、8自然段）
１、为什么会发生鹿死林毁的悲剧？你能补充完下面关系图吗?
( )
灭绝后→( )
快速繁殖→( )毁灭→( )灭绝
2、罗斯福总统错在什么地方？
六、这个故事说明：
生活在同一个地球上的动物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去断定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。
七、我有收获了
学生自由发言，谈论自己的收获。
八、课外延伸
通过画面进一步认识狼，在生活中学习狼的优良品质。
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