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银行游戏幼儿园中班区域观察记录案例分析
在日常学习、工作和生活中，大家对案例分析都再熟悉不过了吧，下面是小编为大家整理的银行游戏幼儿园中班区域观察记录案例分析，希望对大家有所帮助。
银行游戏幼儿园中班区域观察记录案例分析 1
【案例】
银行游戏游戏开始了，孩子们纷纷都先到银行里去取钱，取完钱，买菜的买菜，吃点心的吃点心，理发的理发，游戏开展得有条不紊。不一会，银行工作人员就嚷开了"没钱了，没钱了，银行里没钱了。""怎么会没钱了呢?"我走过去问。工作人员煜茜说:"都都被他们取走了。"我走近一看，取款机里真的是没钱了，我奇怪地问:"刚才还很多了，怎么一下子就没有了呢?"煜茜说:"他们每个人都要取好多钱了!"那可不，只见好多孩子手里都拿着一叠钱，一路在那里"逛街消费"呢!
【分析】
在游戏不断深入开展的过程中，孩子们根据已有的经验，知道了买菜看病理发等这些社会行为都需要用钱。所以游戏开始时，孩子们首先是到银行里去取钱。但至于取多少钱，取了这些钱准备取做什么事情，孩子心里是没有目的的。反正多取点钱会方便些。所以出现了银行里的`钱被取空的现象。再有一个，孩子们对到银行取钱买东西这一行为已不太陌生，但有了钱可以到银行存钱，却没有经验。这就需要老师给孩子这样两点概念:一是"你想去做什么?需要多少钱，就到银行取多少钱，不要多取。"二是"菜场、理发店、点心店里赚了钱，这些钱应该存到银行里去。"
【指导策略】
一、制定价目表，价格与银行里钱上的数一致。"1元、2元、5元"
二、指导幼儿取钱时应该想一想你想去做什么?需要多少钱，就到银行取多少钱。
三、引导幼儿了解菜场、理发店、点心店里赚了钱，这些钱可以存到银行里去。
银行游戏幼儿园中班区域观察记录案例分析 2
一、观察背景
幼儿园中班的孩子们正处于一个好奇心旺盛、探索欲望强烈的阶段，他们对周围的环境充满了好奇和兴趣。为了让孩子们更好地了解银行业务，培养他们的经济意识和社会交往能力，幼儿园组织了一次银行游戏活动。本次活动的目的是让孩子们在游戏中了解银行的基本功能，如存款、取款、转账等，并通过角色扮演，培养孩子们的沟通能力和团队协作精神。
二、观察目标
1. 观察孩子们在活动中的表现，了解他们对银行业务的认识程度。
2. 观察孩子们在角色扮演过程中的沟通和协作能力。
3. 分析活动中可能出现的问题，为今后的教育教学提供参考。
三、观察方法
1. 采用参与式观察法，深入到孩子们的游戏活动中，与他们一起进行角色扮演。
2. 采用记录法，详细记录孩子们在活动中的表现和互动情况。
3. 采用访谈法，与孩子们进行交流，了解他们对银行业务的认识和感受。
四、观察记录
1. 活动开始前，老师向孩子们介绍了银行的基本功能和业务流程，引导他们进行了简单的讨论。大部分孩子对银行业务有了一定的认识，但仍有部分孩子表现出迷茫和不解。
2. 在角色扮演环节，孩子们分成了不同的角色，如银行职员、顾客等。他们在老师的引导下，开始进行游戏。在这个过程中，孩子们表现出了较高的'热情和积极性，积极参与到游戏中。
3. 在游戏过程中，孩子们遇到了一些问题，如存款金额错误、取款密码忘记等。面对这些问题，孩子们积极寻求解决办法，通过沟通和协作，最终解决了问题。
4. 活动结束后，老师对孩子们进行了总结和点评。大部分孩子表示，通过这次活动，他们对银行业务有了更深入的了解，也学会了如何与他人沟通和协作。同时，他们也认识到了团队合作的重要性。
五、案例分析
1. 优点：本次银行游戏活动充分发挥了孩子们的主体性，让他们在实践中学习和成长。通过角色扮演，孩子们不仅了解了银行业务的基本知识，还锻炼了沟通和协作能力。此外，活动中遇到的问题也促使孩子们学会了解决问题的方法。
2. 不足：虽然大部分孩子对银行业务有了一定的认识，但仍有部分孩子在活动开始时表现出迷茫和不解。这说明在活动前的宣传和引导工作还需加强。此外，活动中出现的问题也暴露出孩子们在实际操作能力和应变能力方面的不足，需要在今后的教育中加以培养。
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