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初中信息技术小组合作学习的反思
小组合作学习
我认为应该：
一、建立合作学习小组。
二、明确小组合作学习的内容。
1、合作预习。
2、教师及时指导小组合作。
3、教师及时对小组合作做出评价。
信息技术课的教学实践中我体会到：小组合作学习能面向全体学生，充分关注到各个层次的学生，让学生在交流中互相学习、在实践中共同探讨是促进学生发展的有效方式。但是这是一个长期的过程，并不是一朝一夕就可以形成的有交接的小组合作学习。需要教师不断的引导学生，并且长期的训练，才能慢慢形成合作意识，才能逐渐的形成有序有交接的小组合用学习。
反思
学生在合作学习之前缺乏个体充分的独立思考、自主探索。有效的合作离不开合作之前学生个体的独立思考和自主探索，它直接关系到合作学习的质量。只有学生真正成为积极的、自主的、乐于思索的学习者，他们才会获得实实在在的体验。在我们的课堂上象王老师这样的还真不少，一句话“小组探究”，教师就闲着没事了，学生探讨不出来就老师讲。这样的小组探究没有什么实效？
我认为这样的教师：1、不明白为什么要小组合作探究？2、不知道在小组合作的时候，我们老师该干些什么？
小组合作学习是学生获取知识、发展技能的一种途径。更重要的是，它还能促成了学生情感、态度、价值观的发展。提倡合作，关注的焦点是学生的发展。所以，在如何有效地开展合作学习中，教师的作用尤为重要，一方面教师要改变自己原有的观念，深刻认识合作学习的价值，一方面要对学生进行行之有效的组织和指导。教师应该参与到小组合作中，当成其中的一员，共同探究。在学生一筹莫展之时给予指导，使他们在教师的提示和引导下完成研究。
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