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应用型艺术设计人才培养模式论文
摘要：艺术设计是一门应用性较强的学科，其人才培养模式也要适应社会和行业需求，努力培养学生的实践性、应用性和创新性。本文首先分析了高职院校构建应用型艺术设计人才培养模式的必要性，然后重点阐述了高职院校应用型艺术设计人才培养模式的构建策略，希望能够有助于推进应用型艺术设计人才培养模式的构建与发展。
关键词：高职院校；应用型；艺术设计；人才培养模式；思考
一、高职院校构建应用型艺术设计人才培养模式的必要性分析
高职院校进行构建应用型艺术设计人才培养模式的出发点是要培养出全方位和多层次的设计人才，从而满足在市场经济环境下各行业对于应用型艺术设计人才的需求，同时这也受到目前我国高校应用型艺术设计人才教育培养模式现状存在的诸多问题的影响。当下，我国部分高职院校的艺术设计人才培养缺乏强有力的师资队伍，设计人才培养教学机制和教学体系有待完善，同时教学目标和课程设置等与市场需求不匹配，这些客观因素都在一定程度上要求传统的艺术设计人才培养模式进行改革与创新，细化高职院校产、学、研一体化培养模式，加快推动项目化教学模式的发展，明确应用型艺术设计人才培养模式的目标并制定与之配套的课程设置，构建应用型艺术设计人才教学体系，从而在实现学生自我价值的同时为社会设计行业输送大批的应用型艺术设计人才。
二、高职院校应用型艺术设计人才培养模式的构建研究
1.以市场为出发点，准确定位艺术设计人才的培养目标高职院校构建应用型艺术设计人才培养模式，首先要以市场调研和市场行业需求为出发点，通过重新调整对艺术设计人才的培养目标进行准确定位，培养出具有创业能力和创新精神的独立创业型人才、具有管理组织和经营能力的经营管理型人才、以及具有产品独立开发设计能力和生产制造能力的生产技术型人才等具有多种特色能力的专业高精端人才。进行艺术设计人才的培养应在着眼于目前市场需求的基础上预测市场未来发展趋势从而使得构建的崭新的人才培养模式体现出鲜明的“市场观”，积极优化专业课程设置，通过组织设计交流活动、开展独立艺术型设计竞赛教学并积极与相关市场企业进行共同合作，确立符合市场对艺术设计人才需求类型的人才培养教育目标，改变传统的艺术设计人才培养教育观念，积极进行教学手段的创新，特别是教学内容和课程设置的安排以及教学评价管理体系的健全和创新，最终培养出符合市场需求的应用型艺术设计人才。2.结合设计业界的需求实际，构建完善的实践教学体系高职院校按照“应用型”艺术设计人才培养模式的构架，积极优化专业课程设置，建立系统的、特色鲜明的课程体系，突出应用型艺术设计人才培养模式的实践教学体系特色，是保证人才培养质量与实现人才培养目标的关键条件。高职院校可以通过强化教学过程实践性与实践教学环节关联性，加大学生培养实践课程内容与课时安排比例，利用与企业合作的机会采用企业的项目设计计划进行真实课题教学和实践，或者由学校教师安排模拟课题然后按照正常的市场企业运作模式和流程环节让学生参与设计等一系列行之有效的教学手段来构建完善的实践教学体系。当今社会，很多企业在注重学生具备扎实的理论基础知识的同时更加看重学生的实际设计和动手能力，甚至是学生的创新精神和发散思维，这就要求高职院校必须结合设计业界的实际需求情况，调整和完善学校自身教学体系，与社会需求保持一致，积极优化教学模式，培养出具有创新素质和实践技能出众的设计人才，在保障学生毕业出路的情况下提升学校自身人才培养竞争力。3.积极优化教学资源，加强师资队伍建设水平优质的教学资源和优秀的师资队伍是高职院校构建应用型艺术设计人才模式的必要条之一，高职院校进行应用型艺术设计人才培养模式的构建，需要积极优化教学资源，包括国内外最新专业理论和音频、视频资料的收集、汇总、归纳，进而形成优秀的教学课件和教案资料，同时结合教师自身教学经验、个人研究成果以及优秀的设计案例等资源最终转化成为帮助学生加深对所学专业课程知识的理解和提高学生综合竞争能力的教学科研资源成果，建立具有高职院校自身特色的教学教材资源体系。教学经验丰富、专业知识和技能过硬的高素质“双师型”教师可以更好地帮助学生进行专业知识的学习，并能够培养学生树立正确的价值观和人生观，优化配置师资资源，加强高职优秀教师队伍建设水平，对师生发展都具有重要的意义，在很大程度上推动了高职院校教研活动和专业艺术设计人才培养工作的深入发展。4.建设能够充分满足实践教学需要的校内外实训基地建设能够充分满足实践教学需要的校内外实训基地是高职院校构建应用型艺术设计人才模式的重要内容之一，学生在经过院校完整系统的理论知识学习之后，必然要通过进行实践操作来加深对所学知识的理解和应用，巩固和完善自身的理论和技能体系，这就需要高职院校拥有自身软硬件设备设施完善先进的校内外实训基地。学校可以和相关企业进行合作，共同出资建设校内外实训基础，充分挖掘和利用校企之间各自拥有的有利条件和优质资源，为学生搭建良好的实践实操平台，帮助学生强化自身所学到的知识，提高学生的综合竞争力，同时可以更好地激发学生进行项目创新设计、团队研发、课题设计探讨等活动的热情，提前使其体验和感受到实际社会工作内容、工作环境、工作职责等，必将对锻炼学生的个人技能以及团队协作精神的培养、人际交往沟通能力的提高产生积极的影响。
三、结束语
综上所述，为适应社会发展对艺术设计专业人才的需求，高职院校的艺术设计专业人才的培养模式要不断地加以完善，积极优化教学资源，加强师资队伍建设水平，构建完善的实践教学体系，建设能够充分满足实践教学需要的校内外实训基地，最终努力为社会培养出一批具有创造性、探险性与竞争性的高素质应用型艺术设计人才。
参考文献
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