《小调查》教学设计

《小调查》教学设计

　　教学目标

《小调查》教学设计

　　1．学生亲身经历收集数据，用统计图呈现数据，分析数据的全过程。

　　2．培养学生在实际生活中用统计的有关知识解决问题，学以致用的能力。

　　3．感受生活中处处有数学。

　　教学重点

　　经历统计过程，感受生活中的数学。

　　教学过程

　　谈话导入。

　　同学们，你们知道怎样才能身体健康吗？

　　刚才同学们发表了自己的见解，说得很好。要想身体好，必须有合理的饮食，适当的运动，还要有充足的.睡眠。今天，我们就来做个小调查，统计一下我们二年三班同学的睡眠情况。

　　玩中学

　　1．计算。

　　计算自己的睡眠时间，为统计做出数据准备。

　　（1）我们应该怎样计算睡眠时间呢？说说你的方法。

　　小组讨论，后全班交流。

　　用这些方法算出你的睡眠时间。

　　（2）小组交流一下自己的计算结果。

　　2．统计。

　　进行二年三班同学睡眠时间的统计活动。

　　你想怎样统计?

　　活动步骤：

　　（1）以本组为单位记录本组睡眠时间的数据。

　　（2）小组汇报，全班汇总。

　　（3）展示大统计表的汇总结果。

　　（4）同桌两人共同动手绘制统计图。

　　3．分析。

　　分析统计结果，做出判断，拓宽学生的知识面，增强学生的应用意识。

　　（1）展示学生绘制的统计图。

　　（2）介绍“你知道吗”。

　　（3）小组讨论“你有什么看法或想法，说一说” 。“你做得怎样？”“你有什么好办法”

　　（4）全班交流。

　　学中做

　　完成教材91页讨论、练一练。

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