秋游课堂教学实录

时间:2022-07-04 21:02:05 语文 我要投稿
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秋游课堂教学实录

  师:读课题。

秋游课堂教学实录

  生:读。

  师:这一课的生字小朋友认识了吗?横着读。这一组小朋友开火车。

  生:凉、老、师、兔、追、望、郊、逐、喊

  师:一起来读。

  生:读。

  师:秋天到了,天高云淡,白云悠悠,想不想去郊游?一起拍手来唱《郊游》歌。

  生:唱歌。

  师:平时你看到的秋天是怎么样的?

  生:美美的,吹下来的风是爽爽的。

  生:叶子掉下来了,果园里的果子成熟了。

  生:秋天很美。

  生:秋天枫叶红红的,庄稼成熟了。

  生:秋天的小草没有夏天的绿了,慢慢地变得黄了。

  师:想不想知道课文中是怎么说的?自己读二、三小节。想一想你喜欢秋天的什么?

  生:读书。

  师:互相说说,你怎么想的?为什么。

  生:白软软的,很可爱。

  生:稻子。

  生:白可以变白兔一群绵羊。

  生:小羊。

  师:它会变一会儿变成这儿。请一个同学来读。

  生:读第二节。

  师:蓝蓝的天空,怎么样?

  生:一望无边?

  师:你知道是什么意思?

  生:就是从边上看没有边。

  师:你知道有哪个词语与它意思一样?

  生:一望无际。

  生:无边无际。

  师:老师给同学们带来了。

  生:读:一望无边、一望而却步无际

  师:还有什么也是一望无边的?

  生:大海。

  师:怎么样的大海一望无边?

  生:蓝蓝的大海一望无边。

  生:绿绿的小草一望无边。

  师:长在什么地方?青青的草原一望无边。你能把这个词读好吗?

  生:不好。

  师:你能读好吗?

  生:读。

  师:好象看到了一望无边的蓝天一样。

  生:读一望无边。

  师:我们看一下。美不美?

  生:美。

  师:天上还漂着白云有时会……有时会……它还会变成什么样?

  生:天上的白云有时像一群小鱼。

  生:天上的白云有时像一群白龙。

  生:有时像一群大老虎。

  师:什么样的大老虎?

  生:天上的像一群野牛

  师:除了动物。还像什么?

  生:小河。

  生:有时像一群狮子,有时像一群小狗。

  生:有时像甜甜的蛋糕有时像圆的苹果。

  师:真是变化多端,多姿多彩。能读好这一小节吗?【可以让学生学习这两个词】

  生:读。

  师:引导评:哪个词读得好?

  生:声音很响亮。

  生:他读的“一望无边”好。

  师:他读的声音很响亮。表扬读的和评的同学。鼓掌。一起来读。

  生:齐读。男生读。

  师:女生来评价一下。

  生:没有感情。

  师:黄妍来读读这一节。

  生:读。

  师:男生来说说。

  生:前面的声音太小了,后面就响亮了。

  生:她的声音非常优美。

  师:像黄妍一样再来读第二节。【如何对低年级小朋友进行朗读指导?】

  生:齐读。

  师:秋天还有什么也很美?喜欢秋天的稻子的举手?喜欢高粱的举手?我们到秋天的农田里看一看?

  生:读课文。

  师:农田里美不美?美在哪儿?

  生:农田里就像彩虹似的,都是彩色的。稻子黄的,红的,白的。

  师:什么美?

  生:颜色美。

  师:出示图片。稻子黄了,像什么?

  生:地毯。

  师:出示棉花白了,像什么?

  生:棉花糖。

  生:白兔

  生:雪。

  生:在地上铺了一层白白的地毯。

  师:刚刚看了三幅图,你觉得秋天的农田美吗?选取一个你最喜欢的说一说。

  生:棉花白了,像地上的雪。

  生:稻子黄了,像……

  师:像地上铺了一层金子一样。

  生:棉花白了,像一个枕头。

  生:棉花有时像下雪了,然后铺成的白色的。

  师:稻子黄了金灿灿的……秋天的农田真美啊!你能读出秋天的美吗?

  生:能。读。

  师:老师觉得他的颜色的词读得最好,庄稼丰收了,农民伯伯可高兴了。

  生:读

  师:颜色美吗?

  生:不美。

  师:谁来读得美一点?

  生:读。

  师:评价。

  生:他的棉花白了,读得最美。

  师:小朋友一起来读一读。

  生:齐读。

  师:小朋友,秋天的果园里有哪些水果?

  生:草莓。

  师:草莓可不是秋天的水果。

  生:桔子。

  师:桔子怎么了?【语言的训练随处都可以进行。有了老师的指导,学生就能在平常的每一堂课中把话说好,说通顺,说美。我们的教学就是这样一步一步走向成熟的。】

  生:桔子黄了。

  生:苹果红了。

  生:石榴裂开了大嘴。

  生:秋天的葡萄紫了。

  师:(出示文字)

  生:读

  师:小朋友 ,你想不想用我们学过的一首儿歌来赞美一下?知道中哪一首?

  生:《秋天到》。

  师:加上动作来演一演。

  生:上前背诵。

  师:板书田野。黄红白。秋天的天空是那么美,农田是那么迷人。你能把二、三小节读美吗?

  生:配乐读。齐读——指名读——再读——女生齐读

  师:来到这么美的郊外。你最想干什么?

  生:画下美丽的风景。

  生:躺在草地上,欣赏蓝蓝的天空。【不要重复学生的话】

  生:我想坐在草地上,把这幅美景拍下来。

  生:我把所有的东西画了一张纸上,给爸爸妈妈看。

  师:同学们干什么呢?

  生:齐读第四小节。

  师:他们开心吗?

  生:开心 。

  师:你从哪儿看出?

  生:嘴都咧开了。

  师:从课文中的文字中看出什么来呢?

  生:笑着多开心啊。

  生:向着蓝天亮开了嗓子。

  生:有的在草地上打……

  师:板书。他们会喊些什么呀?

  生:哇!蓝天真美!

  生:蓝天真美,我想像小鸟一样飞到蓝天上,看蓝天上的风景。

  生:蓝天真美,我想像小鸟一样飞到白云上躺着。【给学生一幅背景图,让学生说一说,是否会更好呢?】

  师:每个小朋友自己喊一喊吧!

  生:喊。

  师:蓝天真美,我爱秋天!你能把他们的开心地读出来吗?

  生:读。

  师:哪些地方读得好?

  生:笑着喊着读得好。

  师:还有谁读?

  生:读。齐读。

  师:老师想让同学们用三个有的说一段话。你选择其中的一句来说一说

  生:操场上,有的在跳,有的在踢,有的在打篮球。

  生:打扫卫生时,有的在扫地,有的在拖地,还有的在擦窗台

  生:超市里,人们买了好多的东西,有的买饮料有的买盐有的买薯片

  师:同学们选择其中一句说一说。

  生:说。【先自由地说一说,再来交流】

  师:秋天的景色真是赏也赏不完,看也看不厌。同学们一起来读一读课文。

  生:齐读。

  师:回去找一找秋天的小文章,句子抄一抄,读一读,记在你的脑子里。

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