《我叫“神舟号”》课堂教学实录

时间:2022-07-04 19:59:48 语文 我要投稿
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《我叫“神舟号”》课堂教学实录范文

  教学要求:

《我叫“神舟号”》课堂教学实录范文

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

  2、复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两个绿线内的4个字只识不写。认识2种笔画。理解由生字组成的词语。

  3、理解课文内容,了解我国科学技术的巨大成就,激励学生从小刻苦学习,将来为祖国现建化建设贡献力量。

  重点:朗读课文,理解课文。

  教学过程:

  (一) 揭示课题

  (课前布置学生收集有关“神舟号”的图片及文字资料等)

  师:小朋友们,昨天老师让大家回去收集了有关一艘飞船的资料,这艘飞船的名字叫做什么?

  生:神舟号。

  师:板书课题,我叫“神舟号”

  师:有哪位小朋友能向其他小朋友介绍一下你收集到的资料?

  生:小朋友们互相介绍自己收集到的有关资料。

  师:(一边放当时发射“神舟号”的录象,一边归纳)1999年11月,中国将8吨重的“神舟号”送入太空,进行了该飞船的首次不载人飞行。一天以后,在内蒙古安全着陆。那么“神舟号”飞上天以后碰到谁啦?他们都说了些什么?你想知道吗?那就读读课文吧。

  (二) 初读课文,读准字音,读通句子。

  1、学生借助拼音自由读课文。

  2、检查自学情况。

  (1) 出示本课生字词,认读,注意正音。

  wǎn shɑng dìdi zěn me huí qu shí hou dài shɑng kàn kɑn

  轻声词: 晚 上 弟弟 怎 么 回 去 时 候 带 上 看 看

  zài sàn bù chángˊé shén zhōu hào zhōng guó

  平翘舌易混词: 在 散 步 嫦 娥 神 舟 号 中 国

  zuò shì yàn zhēn xiǎng

  作 试 验 真 想

  fēi xíng tīng gāo xìng yí dìng

  前后鼻音易混词:飞 行 听 高 兴 一 定

  (2) 全班齐读课文,再次纠正没读谁的字音。

  (三) 细读课文

  1、学习第一、二自然段。

  师:指名读第一句话。

  师:这句话告诉我们什么?

  出示句式:(什么时间),(谁)在(干什么) 。

  生:练习说话。

  师:接下来嫦娥姐姐问了什么问题?(指名读句子)。

  师:她在问谁?

  生:神舟号。

  师:那神舟号又是怎样回答的呢?

  生:齐读第二自然段。

  师:神舟号告诉嫦娥姐姐它的?

  生:名字。

  师:从什么方来?

  生:中国。

  师:来干什么?

  生:作飞行试验。

  师:谁派它来的?

  生:科学家。

  师:神舟号在说话的时候语气怎么样?心情怎么样?

  生:自豪的,高兴的。

  师:什么叫做“自豪的”?请你举个例子。

  生:举自己生活中的例子。

  师:它为什么会高兴,自豪?

  生:因为神舟号是由中国科学家研究制造的。

  师:那你知道飞船能为我们做什么吗?

  生:讨论发言(比如卫星通信等)。

  师:跟据学生发言的内容选择一个和以前作对比,以此引导学生说出我国的科学技术在进步。并借机教育学生好好学习,为实现自己的理想而努力,为祖国现代化建设贡献力量。

  师:小结第一、二段主要讲神舟号上天以及它的任务。

  生:尝试背诵第一、二自然段。

  2、学习第三自然段。

  师:听了神舟号的回答,嫦娥姐姐说了什么?(指名读)。

  生:读第三自然段。

  师:嫦娥姐姐为什么要求飞船弟弟把她带回去?

  生:因为嫦娥姐姐想家了。

  师:是啊,她很久没回家了,“家”里变化可大了,你猜猜她和飞船弟弟回

  家看到了什么?把它画下来。

  生:把自己的作品拿到展示台交流。

  师:小结第三段讲嫦娥姐姐请神舟号把她带回家看看。

  生:尝试背诵。

  (四)朗读指导。

  1、分角色读。

  师:我们在读嫦娥姐姐的话时语气应该怎样?

  生:温柔,亲切。

  师:飞船弟弟的语气呢?

  生:应该自豪些。

  (读后大家评一评)

  2、小组分角色读,边读边表演。

  3、全班读。(字音及时纠正)。

  (五)小结与练习。

  师:小朋友们,在今天的这节课上,你有什么收获吗?你的心情如何?

  (当小朋友们说到“高兴”一词时,进行造句练习)

  师:你能用“高兴”这个词说一句话吗?

  生:造句练习。

  师:我也很高兴,因为今天的课能让我和小朋友们一起了解到了有关飞船的许多知识。

  课后拓展:查找有关太空,飞船,卫星等的图片及文字资料等,同学之间课后交流。

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