《颐和园》第二课时的教学实录

时间:2022-07-04 04:22:36 语文 我要投稿
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《颐和园》第二课时的教学实录

  一、引言板书

《颐和园》第二课时的教学实录

  师:欢迎同学们走进我们的语文课堂,今天我们继续学习第十八课《颐和园》。谁愿意帮助老师把课题写在黑板上?

  (写得真不错)

  师:通过上节课的初步学习和课后查找资料,说说你对颐和园有哪些了解呢?

  生自由发言。

  师:大家知道的可真多呀,下面我们来看课题。在写颐和园的颐字时,左旁不要写成大臣的臣字,读音是 yí 而不是 yì,齐读课题。

  二、精读课文

  师:说起颐和园它曾经历尽沧桑。1860年时,被英法联军焚毁重修后,与1900年又遭到八国联军的野蛮地抢掠和破坏,经过百年修复,如今的颐和园是个拥山抱水景色秀美的地方,它以无与伦比的园林艺术的魅丽,倾倒了无数的中外游客,被人们赞誉为人间天堂。

  (CAI课件图片)

  师:现在同学们打开书老师想请几名同学分自然段来朗读课文,其他同学思考颐和园给你留下总的印象是什么?

  师:请你来读一、二段,请你来读三自然段。老师请你推荐一名同学读第四自然段。

  生:金鹏。

  师:说说你为什么要推荐他来读?

  生:他声音洪亮.吐字清晰。

  师:看来你懂得去欣赏别人。那么就请你再推荐一名同学来读五、六自然段。老师有个建议,平时由于性格等原因,不爱发言的同学,能不能给他们提供锻炼的机会。

  生发言。

  师:几位同学读的都很好,基本上做到了正确流利,相信在深入学习之后,会读得更好。谁能回答刚才老师提的问题?颐和园给你留下的总的印象是什么?

  生:颐和园给我留下了大、美的印象。

  师:正象作者在第一自然段概括的那样,请大家齐读一遍。

  生发言。

  三、理清线路

  师:下面我们来快速浏览课文,看看作者按游览顺序重点写了哪几个景点?用横线标出来。

  生发言。

  师板书:

  长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥

  师:作者按游览路线重点写了以下几个景点。

  (播放CAI课件)

  师:现在就让我们赶快来欣赏长廊吧!

  (播放长廊CAI课件)

  师:配音,长廊蜿蜒与万寿山南麓,昆明湖的北岸,是颐和园的主要建筑之一。1990年被评为世界上最长的画廊,为什么呢?谁能从课文中找出原句读给大家听听。

  师:通过看图和他的介绍长廊给你留下的最后的印象是什么?

  师:感觉到长廊的长你是从哪些句子体会出来的?一眼望不到头,到底有多长呢?

  师:同学们来看这个句子,作者是用了什么方法来描写长廊很长的?作者由两组数字具体的说明,由此我们可以想象它一定很大很美。

  师:谁能把这种长的感觉说出来?谁愿意再试试?

  师:你读的真好,那么,长廊的美你又是从哪些句子体会出来的呢?谁来试着读一读,要读出美的感觉。

  生读。

  师:老师感觉你读的还不够美,谁还能读的更美一些,让人一听就神清气爽。

  (指生读)

  师:同学们闭上眼睛想象一下,假如你就置身在长廊之中,微风人左边的昆明湖上徐徐吹来,景随步移,那几千幅各不相同的画就展现在你的眼前,你有什么感觉呢?

  生:我仿佛到了神秘世界。

  生:那好像是个人间天堂。似乎把我带到了神秘世界、童话世界。我好像来到了世界名画的圣地。

  师:那你能把这种感觉读出来吗?

  师:小节,长廊真美呀,1990年它正与其建筑形式的独特,绘画的丰富多彩,才被评为世界上最长的画廊。

  师:走完长廊我们就来到了万寿山的脚下,抬头一看,就看到了什么?

  生发言。

  师:万寿山上的佛香阁,是统领全园的中心性建筑。说起佛香阁这里还有一段经历呢,早在乾龙时期是准备建九层延塔,可是在建到第八层时被下令停修了,要改建佛香阁。后来被英法联军烧毁了,光绪时,又在原址上重建,就建成现在的八面三层。

  师:作者正是根据这些词句的描写,使我们感到佛香阁的巍峨雄伟.气势恢洪的物点。

  师:万寿山这么美赶紧让我们去看看吧!那么作者都看到了哪些景物,然后再把你喜欢的景物读给不组成员听听。

  师:谁来把人喜欢的景物读给大家听?

  生发言。

  师:还有吗?

  师:老师来读这句话,同学们边听边在脑海中想象一下画面。

  师:同学们也试着用这种边读边想象一下画面的办法,轻声练一练。

  师:你感觉到了什么?

  生答,师板书:

  静、美

  师:你感觉到这么静这么美,作者是用的什么方法来描写的呢?

  生发言。

  师:那你们喜欢把这个句子积累下来吗?

  师:让我们一起来试着背诵一遍。

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