《小柳树和小枣树》的教学实录
师：同学们，今天老师给大家带来两位新朋友，【出示挂图】她们是小柳树和小枣树，瞧，她们在跟大家问好呢。请你们也和她们打声招呼吧。
生：你好，小柳树！
你好，小枣树！
师：还有一位朋友，请大家跟着老师写----这是本课生字，谁能读一读？
生书空，齐读生字。
师：声音再响亮一点她就更高兴了。
师：在她们之间发生了怎样的故事呢？这就是本篇课文，齐读课题-----
自读课文，第一遍，【出示自读要求】要求读准字音，可以请教拼音朋友，也可以请教同桌，标出自然段。
生自读课文，教师巡视。
师：刚才啊，我们同学读书的时候坐得非常端正，有的同学读得慢一些，但是仍然坚持读完，
老师要表扬你们。同学们，读准字音了吗？
【出示识字卡片】思，意思，轻声音节，齐读，怎么读轻声音节呢，
【出示词语】衣服，漂亮。跟老师读轻声音节
【出示词语】浅绿色，光秃秃。读词语，放回文中你还能读好它吗？
【出示句子】她穿着一身浅绿色的衣服，真美。
她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。
齐读句子，《小柳树和小枣树》公开课课堂教学实录
师：再读2、3节，小柳树和小枣树在春天是什么样的呢，请用--------和~~~~~分别画出来。
划好坐正了示意我。
小柳树什么样的呢？指名回答。
生：小柳树的腰细细的`，树枝绿绿的，真好看。
她穿着一身浅绿色的衣服，真美。
……
师出示句子：齐读句子。
师板书：细细的，绿绿的。
师：小柳树什么样的呢？指名回答。
生：光秃秃的，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。
师：曲，读音，组词，谁能用另一个音组词。
师出示词语，弯弯曲曲，读断而清楚，什么弯弯曲曲？
生：树枝弯弯曲曲。
师：你可以变化一下位置吗？
生：弯弯曲曲的树枝。
师：生活中，还有什么是弯弯曲曲的？
生：蛇，弯弯曲曲的蛇。
河水，小路。弯弯曲曲河水，弯弯曲曲的小路。
弯弯曲曲的小路伸向远方。
师：线条多么优美。
【 出示句子】树枝弯弯曲曲的，读-----一点儿也不好看。
在这个春天，小枣树一片树叶也没用长，就是光秃秃的。
【出示词语】光秃秃，如何记“秃”？
生：上禾下几，
师：秋天，一粒粮食也没结，就成了秃。
师【出示句子】：喂，你的树枝多难看啊！
指名读，师读。指导朗读，重音放在“多”上。读出什么？
师总结：真是一棵骄傲的、得意的、神气的小柳树。你生活中遇到令你得意骄傲神气的事情，你会怎么样？谁能做出样子来？带着这样的神态，谁来读句子？
师：小柳树得意地在秋风中跳起舞来。
可是到了秋天----齐读课文第五段。
师：这一次啊，小柳树什么也没结，他想，小枣树该说我了，引读----
“你怎么不说我呀？”
“说你什么呀？”
“说我不会结枣呗。”
师：小枣树怎么回答的呢？读----
师：小枣树说这话时是很温和的，生活中谁和你温和地说话呢，
生：老师，妈妈，
师：请用妈妈、老师说话的语气读这一段话。
师指导朗读。
师：小柳树听了怎么样呢？读---
生：不好意思地笑了。
师：为什么呢？
生：知道自己错了。
师：自读课文，你更喜欢哪一棵树？
生：小枣树。因为她很宽容。
师：孩子，你理解得真好。《小柳树和小枣树》公开课课堂教学实录
生：小柳树。因为他知错就改。
师：生活中，有很多这样的人，各有所长。
师板书：尺有所短寸有所长。
师：学生字，弯，写这个字的时候，你该提醒大家注意什么？
生：上宽短，下扁长。学生学写。
师：这一节课就到这里，同学们再见。
生：老师再见。科任老师再见。
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