七颗钻石教学课堂实录

时间:2022-07-02 19:44:58 语文 我要投稿
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七颗钻石教学课堂实录

  一、复习

七颗钻石教学课堂实录

  师:上课

  生:老师,您好。

  师:同学们,在晴朗的天空你们会看到像钻石一样闪闪发光的星星,她能给我指引方向,还能给我们带来无限美好的遐想,大家一定还记得它的来历吧,这节课我们就来继续学习十九课,齐读——七颗钻石。谁能概括的说一说,课文讲了一个什么故事。

  生:一天夜里,小姑娘去给妈妈找水,找不到水,她就累得躺在了地上。醒来以后地上就有水了,之后,把水分别给了小狗、妈妈,而妈妈不要,小姑娘就给了过路人。

  师:你说的真好。声音也很大。通过上节课的学习,同学们一定有很多收获。谁能把你喜欢的字、词、句子或故事情节说给大家听听。

  生:我说的是字。我喜欢的字是“累”字,因为它是个多音字,她既念“累”劳累的“累”,也念“累”,积累的“累”。所以我喜欢它。

  师:真棒!谁还想说。

  生:我找的是词,我喜欢的词有:干涸、干枯、新鲜、清澈、喜出望外、匆匆茫茫、端端正正。

  师:这么多,那老师让你从这些喜欢的词语里挑一个,说一句话,能吗?

  生:期末考试,我考了100分,妈妈和我都喜出望外。

  师:真棒。好,谁还想说一说。

  生:我找的是句子。“那七颗钻石越升越高,升到天上,变成了七颗星星。

  师:为什么喜欢它,能说一说吗?

  生:因为这句话的意思表达的非常深刻。

  师:谁还想说一说。

  生:我想说的也是句子。这时,突然从水罐里跳出七颗很大钻石,接着又涌出巨大的清澈新鲜的水流。

  师:注意是“涌“出了涌出巨大的清澈新鲜的水流。

  生:(重读)

  二、整体感知

  师:看来同学们的收获真不少,老师希望大家在今后的学习中,积累更多的知识。下面请同学们把说打开,拿起来,我们轻声地读一读课文。边读边想,水罐都发生了哪些变化。开始吧!

  生:(读课文)

  师:谁来说一说,水罐都发生了哪些变化?

  生:水罐原来是空的,小姑娘醒来的时候,水罐装满了水。然后,小姑娘被水绊倒的时候,水没洒。水还是满满的,给小狗喝了以后,水罐变成银的。又给母亲喝,母亲没有喝,给的小姑娘,水罐变成了金的,然后又给过路人,过路人刚拿起水罐的时候,从里面涌出巨大的水流。跳出七颗钻石,变成七颗星星。

  师:(课件演示七颗钻石的变化,教师讲解)同学们,看到这么多变化,你有什么样的感受啊?

  生:我感觉这个水罐很神奇。

  生:我感觉这个水罐施了魔法。

  三、研读课文

  (一)探究由空水罐变成有水的水罐的原因。

  师:它也真是太神奇了,我们赶紧拿起书读一读第二自然段。看看,你想提出哪些问题?

  (学生读书)

  师:谁想提问题,你有哪些不明白的地方?

  生:我想问,小女孩醒来的时候,罐子里为什么会装满清澈新鲜的水呢?

  师:这个问题提的好,谁能帮助她解答一下?

  (沉默)

  师:小组同学商量一下,到底是怎么回事。小组的同学一起研究。

  (学生研讨)

  师:哪个小组找到答案了,来,帮他解答一下。

  生:因为小姑娘有一颗善良的心。所以水罐才装满了水。

  师:你能说一说,小姑娘的善良是从哪看出来的?

  生:(读)一天夜里,小姑娘拿着水罐,为她生病的母亲去找水。看出小姑娘有颗善良的心。

  师:你认为她颗善良的心感动了别人,使水罐里装满了水。好,别人还有什么问题吗?你觉得这个答案你满意吗?

  生:满意

  师:你们还有什么问题,提出来?

  生:我想这个水是别人为她倒的,也许老天爷受了感动,因为小姑娘为她的母亲去找水,老天爷受感动,就赐给了她一罐水。

  师:说的真好,想像力非常丰富。同学们,这回满意了吗?还有别的问题吗?

  生:为什么小姑娘(zuai)了的时候,水罐里的水一点都没洒?

  师:“摔(zuai)了“是什么意思,老师听不明白,能不能用普通话说?

  生:(更正)

  师:还得说普通话。便于咱们交流,是不是,要不老师听不懂。为什么摔了水罐里的水没洒?一会在学习下一个自然段的时候,你就明白了。第二自然段还有问题吗?

  生:为什么她绊在小狗的身上,还说声对不起,直接就去捡水罐。

  师:你认为小姑娘很没礼貌。这个问题一会解决好吗?第二自然段还有什么问题吗?

  生:没有了。

  师:假如,你就是那个小姑娘,在为生病的母亲找水,你的心情回怎样呢?

  生:我心情很匆匆茫茫,想快点找到水的感觉。

  师:匆匆茫茫是心情吗?心里怎么样?

  生:心里很高兴。

  师:妈妈生病了。

  生:心里很着急。

  师,心里很着急,那么老师想请你用着急的语气读一读前两句,可以吗?

  生:读——

  师:读得怎么样,读出着急的语气了吗?

  生:读出来了。

  师:是不是稍微快了一点啊,谁还来试一试?

  生:读——

  师:读得真好,老师听出来了你是个很孝顺的孩子。正在为母亲的病情担心、着急呢。那么大家想不想也做个孝顺的孩子啊?(想)大家也来试一试,读读这两句话。

  生:(自由读——)

  师:当她醒来的时候,发现罐子里竟装满了水,她的心情怎么样呢?

  生:小姑娘此时的心情一定是很高兴。

  师:除了高兴还有没有别的。换个词语。(启发)醒了一下就有水了——

  生:小姑娘一定喜出望外。

  师:哦,用了一个词语“喜出望外”。那么你能不能用“喜出望外”的语气读读这句话呢?

  生:读——

  师:听出特别高兴,特别惊奇的语气了吗?

  生:没有

  师:谁能读出特别高兴的语气。

  生:读——

  师:读得怎么样?

  生:好

  师:那么就像她那样大家再来练习读一下。

  生:读——

  师:好,小姑娘终于找到水了,小姑娘真是高兴。请同学们向前看。(课件出示句子)请同学们自己练习读读这句话,注意带点的词语怎么读?

  生:(读)小姑娘喜出望外,真想喝个够。但又一想这些水给妈妈还不够呢?就赶紧抱着水罐跑回家去。

  师:声音真洪亮。从他读的当中,你体会到了什么?

  生:我体会到了小姑娘非常高兴。

  生:体会到了小姑娘对妈妈的爱。

  生:我体会到了小姑娘是个孝顺的孩子。

  师:同学们体会地真好,真想喝个够说明了什么呀?

  生:(纷纷的)说明渴了。

  师:那么“喜出望外”又是什么意思呢?

  生:喜出望外就是非常高兴,兴奋的意思。

  师:她为什么高兴呢》

  生:因为,当她醒来时,看到了水罐里装满了清澈新鲜的水。

  师:这水可以干什么呢?

  生:这水可以给妈妈治病。

  师:多孝顺的小姑娘啊。你们能把你的感受再一次用朗读表达出来呢?

  生:(自由的练习读)

  (二)探究有水的水罐变成银水罐的原因。

  师:正是小姑娘对妈妈的孝心,才使空空的木水罐里,装满清澈新鲜的水。(贴图:空水罐,有水的水罐)那么水罐又怎么变成了银的呢?(贴图:银水罐)请同学们用自己喜欢的方式读读第三自然段。

  生:(自由读)

  师:水罐怎么变成银的了?

  生:是因为小姑娘有颗善良的心,看到小狗渴的要命,给小狗一点水。所以罐子变成银的了。

  师:说的不错,你能不能读一读。从哪看出来的?

  生:小姑娘往手掌里倒了一点水,小狗把它舔干净,变得欢喜起来。

  师:(课件出示句子:小狗哀哀的尖叫起来……)谁来读一读。

  生:读——

  师:同学们,在当时,草木干枯,河水干涸,人和动物都焦渴而死。而小狗也只能哀哀地尖叫,“哀哀地尖叫”说明了什么呀?

  生:哀哀地尖叫说明小狗非常的渴,想喝水。

  师:那后来又变的欢喜起来,又能看出什么?

  生:小姑娘给小狗一点水,小狗不渴了,所以才欢喜起来。

  师:同学们,小狗由哀哀地尖叫,后来变得欢喜起来,小姑娘和小狗有怎样的对话呢?下面就请同桌的同学,一个扮演小姑娘,一个扮演小狗,来猜想他们之间会说些什么?

  生:(互说)

  表演一:

  小姑娘:对不起,小狗你没事吧!

  小狗:我没有事。

  小姑娘:对了,我那还有一罐水呢?我赶紧把它捡回来。

  小狗:呀!你有水啊?

  小姑娘:是啊。

  小狗:你能给我点吗?

  小姑娘:好吧!但是,我只能给你一点,剩下的水我还要救我的妈妈呢?

  小狗:谢谢你,小姑娘,你真是个善良的小姑娘。

  小姑娘:不用谢。

  小狗:你要去哪呀?

  小姑娘:回家救我的妈妈。

  小狗:我能和你一起去吗?

  小姑娘:好啊,我们走吧!

  小狗:旺旺——

  表演二

  小姑娘:对不起,小狗,你没伤着吧?

  小狗:没关系。

  小姑娘:我这还有一罐水呢。

  小狗:你有水啊,能给我一点吗?我要渴死了。

  小姑娘:当然可以了,给,小狗。

  小狗:谢谢你,你真是个善良的小姑娘。

  小姑娘:不用谢,我要去救我生病的妈妈呢?

  小狗:我能和你一起去吗?

  小姑娘:可以,走吧。

  师:你们真像个小演员,我们鼓掌——

  (三)探究银水罐变成金水罐的原因。

  同学们,多善良的小姑娘啊,自己都舍不地喝一口水,却给了小狗,正是她对小狗的关心,才使水罐变成了银的。(贴图)接着树冠水罐变成了金的,这又是怎么一回事呢?谁能读一读第四自然段。

  生:(深沉的)读——

  师:老师觉得你读得语气可真好。那你能不能说一说,母亲的话用这种语气读呢?

  生:因为母亲那个时候都快要死了,嗓子也很干,所以要读得轻一些。

  师:说的真好,那同学们也试一试好吗?

  生:自由读

  师:同学们,当小姑娘听母亲说,自己要死的时候,她的心情会怎么样呢?

  生:我想小姑娘的心情非常的悲伤。

  生:我觉得小姑娘的心情特别的伤心,特别的着急。

  师:而且很难过,是吗?老师看出你们都是懂事的孩子。我们看到小女孩的母亲在生命垂危的时刻,还是把水罐递给了自己的孩子。让自己的孩子去喝水,母爱是多么伟大啊!其实,老师告诉你们,不光是小姑娘的母亲,天下,每一位母亲,在面临生死的时候,都会义无返顾的把生的希望留给孩子,因为你们是父母生命的延续,是父母一生的希望。同学们,当母亲把水罐递给小姑娘的一瞬间,你们知道,是什么使水罐变成了金的吗?一起告诉老师。

  生:母爱。

  (四)探究水罐跳出七颗钻石的原因。

  师:真棒,是母爱,因为母爱是最伟大,最无私的爱。接下来,又发生了怎样的故事呢?请同学们默读五六自然段。看看,你读读懂了什么?注意是默读。

  生:我读懂了小姑娘是个善良的人。我是从小姑娘咽了一口唾沫,咽一口唾沫,表明她非常渴,可是,把水给了过路人,这个过路人,她都不认识,就递给了他,这说明她很善良。

  生:我读懂了小姑娘有颗善良的心。我从把水罐递给过路人看出来的。

  师:你读读完整的句子,好吗?

  生:读——

  师:(边叙述,边贴图,板书)小姑娘再也忍不住了,她该有多渴呀?可是,她还是咽了一口唾沫,把水罐递给的过路人。她的爱多么无私,多么广博啊!正是小姑娘和她的母亲,一次又一次的献出爱心,才使水罐发生如此神奇的变化。小姑娘和母亲的心,像金子般的美好,如钻石般珍贵,可见爱的力量是巨大的,是神奇的,那就让我们共同感受。同学们,齐读这句话(最后自然段)。

  生:齐读

  (五)拓展想像,感受爱的力量。

  师:在当时,草木干枯,河水干涸,人和动物都焦渴而死的情况下,水罐涌出了巨大清澈而又新鲜的水流(简笔画水流),那又是怎样的一番情景呢?请同学们展开你想像的翅膀,设想一下,有水后的美丽景象。

  生:(小组内互说)

  师:谁来说一说。

  生:有水后的景象是,鲜花张开了笑容,小鸟在丛林中唱着欢乐的歌,大地又恢复了欣欣向荣的景象。

  师:真美。谁还想说。

  生;小鱼在水里追逐,小虾在水里快活的生活着,小姑娘妈妈的病情也快好了,他们过着快乐的生活。

  师:你很关心别人,现在还惦念着小姑娘的妈妈,非常好。

  生:我觉得水流到小河里的时候,鱼儿和小虾都 会活泼起来。水流到大地里的时候,大地恢复了以前美丽的容貌,小姑娘的妈妈,喝了水。妈妈的病很快就会好起来。小姑娘喝了水,她变得更活泼了,小鸟喝了水,小鸟在丛林高声歌唱。

  师:老师仿佛看到了那美丽的景象,谁还想说。

  生:有了水之后,大树都茂盛了,小鸟也高高兴兴地唱歌了。

  师:这时,同学们想一想,是什么使人们又过上了幸福的生活,使大地又恢复了勃勃生机呢?我们要感谢谁呢?

  生:我认为应该感谢小姑娘,因为小姑娘和妈妈都献出了爱心。

  师:是爱心使人们又过上了幸福生活。同学们,现在你们的心情怎么样?

  生:高兴

  师:那么,我们就带着高兴的心情读读这句话。齐读——

  生:读——

  (六)感受童话的魅力,感受爱心,奉献爱心。

  师:(贴七颗星星)同学们,那星星多美啊,因为那是爱心变成的,它寄托着作者美好的愿望,他希望爱心像星星永远普照人间,希望爱心像钻石在人间永恒,同学们,这就是童话的魅力,它能够把人们在现实生活中不能实现的愿望,通过童话故事来得以实现。让人们沉浸在美丽的童话世界。大家有什么神奇美好的愿望,不妨也可以通过写童话来表达,同学们,作者把自己的愿望通过童话展示出来,得以实现,让我们感觉到非常的美好,感到很幸福了,同学们,我们现在每天都能够快乐和幸福的生活,不正是因为有了爱吗?那你想不想,把自己感受到的爱,和大家一起来分享呢?下面就让我们共同讨论这个温馨的话题——爱是什么?同学们,小组之间讨论讨论。你感受到的爱是什么样的?

  生:(讨论)

  生:爱是一种鼓励(谁给你的鼓励?)是妈妈给的鼓励。(妈妈在什么时候给你鼓励)在有题不会做的时候,鼓励我。

  生:爱是清凉的风,在严热的时候,我的家人经常给我扇扇子。(谁为你扇扇子了)有我的妈妈、爷爷、奶奶。(给你扇扇子的时候,心里感觉怎么样?)很高兴。

  生:我感受的爱是汗水。有一次,我睡觉的时候出了一身汗,妈妈拿扇子为我扇风,汗水打湿了她的衣裳。

  师:同学们,你们有没有想过,在感受爱的同时,要付出一些爱呢?你想把爱献给谁呢?又会怎样去做呢?

  生:我想把爱献给我的妈妈,因为我的妈妈对我非常的好。有时,我帮妈妈做一些事情来回报妈妈对我的期望/。

  生:我想把爱献给贫困的儿童,为他们捐款。

  生:我把爱献给爸爸,因为爸爸很忙,回家还陪我写作业。

  师:除了身边的人,你们想不想把爱献给小动物和植物呢?看小动物受伤了,你愿不愿帮它,看见小草倒了,愿不原把它扶起来呢?同学们拿出你爱心卡,把你感受到的爱,和想付出的爱,写在上面好吗?写好的同学,把它贴在黑板上。(音乐:爱的奉献)

  生:我要把爱献给老师。

  生:我想把爱献给我的妈妈。

  生:我也想把爱献给我的妈妈。

  生:我想把爱献给小动物。

  ……

  生:有一次,我生病了,妈妈着急的哭了,我感受到了爱。

  (陆续把爱卡贴在黑板上)

  三、升华主题

  师:老师看到了你们亲手做的爱心卡,感受到了你们浓浓的爱,也体会到了付出和被爱是同样的幸福。老师希望你们尽情地享受爱,痛快地去付出爱。就像歌曲唱的那样,只要人人都献出一点爱,世界会变成美好的人间。谢谢同学们,下课。

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