桥第二课时课堂实录

语文 时间:2018-07-09 我要投稿
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  师:通过上节课的学习,你知道了什么?

  生1:通过上节课的学习我知道了这个老汉是一个大公无私的人。

  生2:通过上节课的学习我知道了老汉在洪水肆掠时,他想到的是老百姓的安危,是一个了不起的人。

  师:看来大家通过上节课的学习知道了文章的主要内容,初步了解了老汉是个怎样的人,这节课我们就来通过我们的读来体现老汉是个怎样的人。请同学们默读课文的7~22自然段,勾画出相关的语段,写出自身的感受。

  生自渎字悟,师巡回辅导。

  师:读一读你找到的相关段落来说明老汉是一个怎样的人?

  生1:老汉是一个最协助他人的人,他想到的是我为人人,人人为我。我从文章的第10自然段看出。生读第十自然段。

  师:老汉是在怎样的情景中沙哑地喊话的?

  生2:情况很紧急的情况下喊话的。

  师:你从文中哪些语段知道了当时的情况很紧急?请你找出来,试着读一读。

  生3:我从文章的第四、五自然段,“东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。”“死亡在洪水的狞笑声中迫近。”从这里可以看出环境很紧急。

  生4:我从课文的第二自然段看出时间紧急,“山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可挡。”洪水像受惊的野马,野马到处跑。

  师:作者在这里为什么要用“受惊的野马”,而不用“受惊的马”?

  生5:野马是生长在野外的马,他们的速度很快,假如用马就不能表示出洪水的速度快。假如是受惊的野马就更表示了洪水来势汹涌。

  生6:我还认为野马比其他的马要疯狂一些。

  师:对,野马是生活在野外,自由生长的,“受惊”是突然受到了惊吓,这样的一群受到了惊吓的野马。是真的有野马吗?

  生:没有,是洪水。

  师:洪水咆哮着,什么是“咆哮”。

  师:平常我们看到的动物世界,里面动物,比方狮子咆哮,想一想,什么叫咆哮?

  生7:咆哮就是大声地吼叫。

  师:对,大家想一想,这时候山洪咆哮说明了山洪的声音

  生:非常大。(师相机板书:洪水之猛)

  师:声音很大来势凶猛。其实我们联系第一自然段也可以看出山洪很大,来势凶猛。山洪为什么很大?

  生8:因为下起了大雨。

  生9:因为文中写到山洪“像泼。像倒。”

  师播放课件,大雨瓢泼。

  师:作者的句子很简练,我们应该怎样读?

  男女生竞赛读。

  师:男生读出了雨大的气势。

  师引读,生齐读。

  师:这里作者运用了短句,突出了雨水之大。(师相机板书:雨水之大)正因为雨水之大,所以造成山洪的迸发,山洪咆哮着,像一群受惊的野马,狂奔而来,就是在这样的环境里,那人们的表示又是怎样的呢?

  生10:“村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。”

  师:纠正折的读音。这时候人们还在睡梦中,不知道谁惊慌地喊了一嗓子,人们惊醒了,翻身下床,却一脚踩进水里,假如是你处在这样的环境里,你会怎么样?

  生:非常害怕。

  师:是啊,在这样的环境里,没有人会不惊慌,没有人会不想着去四处逃命,所以这一百多号人啊,你拥我挤地往南跑,近一米高的洪水在路面上跳舞了。这里作者运用了什么样的写作手法?

  生11:这一句运用了拟人的手法,突出了洪水的大和高。

  师:跳舞能给人很美的享受,看他人跳舞时都会有这样感觉,但洪水跳舞,跳的是什么舞?

  生12:洪水跳的是狂舞,是死亡之舞。

  师:洪水假如淹到了我们,可能会淹没了村庄,毁坏了房屋,人们可能在洪水之中失去生命,所以这时候的人们惊慌、害怕,看看文章是怎样写的?

  生:“人们又疯了似的折回来”。

  生13:这时候的人们是非常惊慌,处在这样的环境里,人们想着要去逃命。

  师:对,这时候逃命成了人们的第一重要的,人们要找到一条出路。出路在哪儿?

  生14:“东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。”

  生15:几面都被洪水淹没,只有北面的木桥这一条出路。

  师:那应该怎样读,才干表示出只有这一条出路,大家试着读一读。

  指名生读。

  师:为什么读这么大声?

  生16:因为东面、西面都没有路,只有这一座窄窄的木桥,情况紧急。

  师:也就是说,这座桥承载着一百多号人的生命,假如说这座桥毁灭了,这一百多号人可能都会丧失生命,这一百多号人重不重,

  生:重(师相机板书:承载之重。)

  师:大家想一想,就是在这样的环境当中,我们的老汉是为他人着想,请同学们再把前面描写环境的1~4自段落读一读。

  生自由体会感情朗读。

  师:这时洪水是越来越大,人们跌跌撞撞地向那木桥拥去,木桥前站着一位老汉,文章是怎样描写这位老汉的?

  生17:“木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”

  师:木桥前站着党支部书记,木桥可以通向希望,就可以有生的机会,大家想一想,他是最具有什么?

  生18:他的条件最好,因为这时候人们都在逃难,可是他站在木桥前,他可以直接走过木桥,不论那些村民的安危。

  师:说的真不错,是的他可以第一个走,但是他却没有走,而是站在木桥前,书上用了一个词来形容这个老汉是个怎样的人。

  生19:“他像一座山”。

  师:这是一个句子。

  生20:“清瘦”,形容他非常瘦。

  生21:“拥戴”。

  师:什么叫拥戴?

  生22:拥护,敬爱。

  师:这里为什么要用拥戴,同学们想像一下,老汉曾经做过什么,所以他受人拥戴?

  生23:他是一个当党支部书记,他站在木桥前。

  生24:他肯定以前为村民做过许多的事情,比方说有一户人家很穷,这家的儿子生病了但是却没有前医治,老汉就自身拿钱给他的儿子看病。

  师:你很会想象,能联系我们文本中的拥戴一词来想象,我们可以说老汉做过许多像这样的事情,那么老汉在这一群老百姓的心中有着很高的威信。大家再来看一看,文章写到的老汉是如此清瘦,为什么他会像一座山呢?

  生25:是因为他一动不动的,所以像一座山。

  师:那你看曾老师站在这里,像不像一座山?

  生;不像。

  师:老汉比曾老师还瘦,那他为什么像一座山?大家再把这两个自然段再读一读。