《台阶》课堂实录和课后反思素材

语文 时间:2018-07-09 我要投稿
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  【教学目标】

  1、整体感知课文内容,了解故事情节,体会那深沉的父爱;

  2、理解“父亲”这个中国农民的典型形象;

  3、培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。

  【教学重难点】

  理解“父亲”的形象特点和其意义。

  【教学方法】

  析读法、讨论法

  【教学过程】

  一、导入新课

  看一幅“台阶”的图片,展开想象,引入新课。

  二、传授新课

  1、整体感知,初步探究:

  师:简略概述故事内容(提示:谁 干什么?)

  师:故事中的父亲有一个怎样的强烈愿望?

  生:略

  师:父亲为何会有这样的愿望?

  生:台阶高,屋主人的地位就相应高(文眼)。

  师:正因为如此,所以父亲发出感叹:“我家的台阶低!”

  (分析本句,感知父亲形象。)

  生:略

  师:自从父亲有了这个愿望,他是如何行动的?

  生:“他今天从地里捡回一块砖,明天可能又捡进一片瓦……”

  师:分析本句,体会动词的妙用,感受父亲的好品质。

  生:(讨论)

  2、品析句子,领悟内涵:

  师:小说对父亲的刻画是非常细致、生动的,除了语言与动作描写,看看作者还从哪些方面来描写父亲,找出你喜欢的句子。

  生:略

  师:我们一起来欣赏几个句子。

  (品析描写父亲的几个典型句子,让学生学会质疑,并讨论解答,进一步体会父亲身上折射出的中国农民所特有的品质。)

  生:(读、写、讨论)

  3、体验反思,拓展延伸:

  师:父亲是千百万中国农民的代表,请试着概括父亲的形象。

  生:(讨论)

  师:父亲是这样一个老实厚道、谦卑而又要强的农民,那么你认为父亲要造一栋有高台阶的房子仅仅是为了显示地位吗?若不是,那又是为了什么?(借用马斯洛的人类需要层次论)

  生:a、实现自我价值

  b、追求人生目标

  c、为了子孙后代

  师:我们常说“母爱是无私的”,“母爱是伟大的”,《台阶》却讴歌了一位老实厚道、谦卑而又不甘人后、劳累一生的慈父,请大家拿起手中的笔写下对父亲的赞美。

  生:a、诗歌

  b、对联

  台阶板书: 父 爱