狐狸和乌鸦教学实录

时间:2022-07-01 20:36:38 语文 我要投稿

狐狸和乌鸦教学实录

  实录一般记录了老师上课是的教学过程和学生的学习情景,它也可以作为评价老师教学效果的文件资料。下面是小编整理的狐狸和乌鸦教学实录,欢迎查看,希望帮助到大家。

狐狸和乌鸦教学实录

  一、激趣导入

  (放音乐教师讲故事)从前有一只乌鸦在大树上做了一个窝(贴大树)大树底下的个洞,洞里住着狐狸(贴狐狸)他们是一对相处很久的领居,彼此之间很了解,有一天,在这样一对领居之间发生了一件有趣的事。你想知道是什么事吗?今天我们就来学习一篇于狐狸和乌鸦的童话故事。《28、狐狸和乌鸦》

  师:板书课题

  生:齐读课题

  师: 通过看课题你知道了什么?想知道什么?

  师:带着这些问题我们来听“狐狸和乌鸦”故事。(放录音同时演示多媒体课件动画)

  师:听了这篇童话故事,你想不想读读这篇童话呢?下面我们借助拼音轻声自由读课文。读准字音,用笔画出生字。

  师:同学们读得真认真,现在我们再读给同桌听一听。(同桌互相读,互相检察,有困难互相帮助)标出文章共有几个自然段。

  生:开火车读课文:请回答(读课文前我想知道什么?读课文后我知道了什么?)

  生:读课文之前我想知道狐狸和乌鸦是什么关系?读完课文我知道乌鸦住在大树上狐狸住在大树下,它们是邻居。

  生:读课文前我想知道这篇课文写了狐狸和乌鸦之间的什么事?读完课文我知道了这篇课文写的是狐狸骗乌鸦肉的事。

  二、细读课文,读中感悟

  师:狐狸和乌鸦这件事是怎样发生的?默读2、3自然段回答下列问题(电脑打出)

  思考与讨论

  1、 第二自然段有几句话?每句话写了什么?应该用怎样的语气读第二自然段?

  2、 第三自然段写的“这时候”是什么时候?狐狸看到乌鸦嘴里那片肉时想什么了?从哪句话看出来的?

  小组学习汇报讨论结果:

  生:第二自然段有三句话

  生:乌鸦出去找吃的,他找到一片肉,很高兴

  师:(贴叼着肉的乌鸦)大家看乌鸦高兴的样子,它为什么这样高兴呢?

  生:它为自己找到肉吃高兴,…….

  师:同学们说得真好,下面我们来用怎样的语气读第二自然段.

  生:高兴、自豪、得意

  师:谁愿意读?

  生:读。

  师:读得真不错,我们来学第三自然段

  师:这时候是什么时候?

  生:是乌鸦叼着肉站在窝旁边的树枝上的时候。

  生:乌鸦叼着肉得意的时候

  师:请同学们看黑板,狐狸看见乌鸦嘴里的肉会怎么想?

  生:它会想我要是能吃到一片肉多好啊!

  生:它会想这肉真香,我得把这片肉骗到手。

  师:你们是从哪句话、哪个词看出来的?

  生:我是从“直流口水”这个词看出来的。

  师:“直流口水”是什么意思?

  生:狐狸看见肉,馋得口水直流。

  师:(导读)读这段话的时候要读出狐狸非常想吃肉的语气。

  师:范读。

  生:练读。

  师:狐狸咽了咽口水,定下心来想主意,狡猾的狐狸一会儿就想出了一个好主意。狐狸想出了一个什么好主意呢?带着下列问题听老师范读课文(电脑出示思考题)

  边听、边画、边想

  1、 狐狸对乌鸦说了几句话?

  2、 狐狸和乌鸦说了什么?用“     ”画出

  3、 用心想一想狐狸为什么这样说?

  4、 乌鸦听了狐狸的话有什么表现?用“ _____”画出来

  师:狐狸对乌鸦说了几句话?

  生:3句。

  师:第一次狐狸对乌鸦说了什么?

  生:亲爱的乌鸦,您好。

  师:狐狸为什么想了想才笑着说,它在想什么?

  生:狐狸想:乌鸦一定爱听好话。狐狸想用讨好乌鸦的办法,去骗乌鸦嘴里的肉。

  师:从哪能看出狐狸在讨好乌鸦呢?

  生:狐狸用“您”“亲爱的”等好听的话笑着主动打招呼。

  师:谁愿意读这句话。

  生:读。

  师:狐狸这样讨好乌鸦,乌鸦上当了吗?有什么表现呢?

  生:乌鸦没上当,只是不做声。

  师:乌鸦真没礼貌。是这样吗?

  生:老师乌鸦不是没礼貌,它了解狐狸,知道狐狸没安好心想骗它嘴里的肉,所以没理它。

  师:狐狸没有得逞,接下来又怎么做的呢?

  生:狐狸问乌鸦:“亲爱的的乌鸦,您的孩子好吗?”

  师:狐狸为什么要问候乌鸦的孩子呢?它是真心关心乌鸦的孩子吗?

  生:不是,因为乌鸦爱它的孩子,狐狸想用关心乌鸦的孩子来打动乌鸦,骗乌鸦的肉。

  生:狐狸不爱乌鸦的孩子,它是装的,想骗肉。

  师:这说明狐狸很……?

  生:狡猾。

  生:很坏。

  生:很奸诈。

  生:很聪明(指出这里不能用聪明来形容狐狸)。

  师:狐狸第二次问候乌鸦的时候,乌鸦的表现和第一次一样吗?

  生:不一样,第一次不做声,第二次乌鸦看了狐狸一眼。

  师:说的很好,乌鸦看了狐狸一眼,说明什么?

  生:乌鸦有点动心了,想和狐狸说话,但它还没有忘记嘴里的肉。

  师:我们在读第二句话的时候要比第一句话亲切,充满关爱。

  生:读。

  师:狐狸从刚才乌鸦的眼神中知道乌鸦有点动心了,狐狸抓住了乌鸦爱慕虚荣,喜欢听好话、奉承话的弱点,接着赞美乌鸦,它对乌鸦又说了什么呢?

  生:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了,您的歌唱得真好听,谁都爱听您唱歌,您唱几句吧,”

  师:请同学们看大屏幕,看乌鸦的样子漂亮吗?听乌鸦的叫声,好听吗?

  生:乌鸦长的不漂亮,声音也不好听。

  师:那么狐狸真的认为乌鸦很漂亮,声音很好听吗?

  生:不是,是想讨好乌鸦。

  师:狐狸不切和实际的赞美乌鸦,你认为狐狸的本性是怎样的?

  生:狡猾。

  师:(导读)我们在读这一段的时候,要比第二句读得紧迫,语速快一点。

  生:读。

  师:为了骗乌鸦嘴里的肉,狐狸说的话一次比一次动听,一次比一次巧妙。乌鸦听了狐狸的话有什么反应呢?

  生:乌鸦……唱起歌来。

  师:看大屏幕乌鸦得意的样子,说一说“得意极了”的意思?

  生:太高兴了,把什么都忘了

  师:乌鸦是怎么想的?

  生:乌鸦认为自己很漂亮,是最美丽的鸟。

  生:它认为自己的声音很好听

  师:看大屏幕乌鸦得意极了,它舞动着翅膀唱歌起歌来,忘记了狐狸,忘记了嘴里的肉,结果怎样?

  生:乌鸦一张嘴,肉就掉下去了。

  师:乌鸦看着自己辛辛苦苦为孩子找到的肉掉下去被狐狸吃了,它的心情怎样?它是怎么想的?

  生:它很难过,很后悔

  生:乌鸦想自己不该听狐狸的奉承话,上狐狸的当

  师:我们在读这句话的时候,应该体现狐狸极力奉承乌鸦的语气和乌鸦开始得意到后来的后悔、难过。

  生:读。

  师:同学们读得不错,谁愿意给《狐狸和乌鸦》的动画片配音呢?

  生:(涌跃举手)配音。

  师:狐狸用短短的三句话就骗到了乌鸦嘴里的肉,乌鸦是不是很笨?(小组讨论)

  生:乌鸦很笨,狐狸只说几句好话,它就上当了。

  生:乌鸦不笨,只是爱听奉承的话才上当的

  生:它很笨,分不清哪句是真话哪句是假话。

  生:它不笨,是狐狸太狡猾了,利用了乌鸦爱听好话的弱点。

  ……

  师:狐狸叼着肉回到洞里去了,当它美美的吃着肉时会怎么想呢?

  生:狐狸会想还是我聪明只用几句好话就骗到了好吃的肉。

  生:可怜的乌鸦对不起,我实在是太饿了。

  ……

  师:这篇童话我们学完了你是喜欢狐狸还是喜欢乌鸦?为什么?

  生:我喜欢狐狸有办法,爱动脑筋

  生:我不喜欢狐狸,它太坏了。它骗乌鸦的肉,乌鸦的孩子都没有吃的了。

  生:它们都有缺点,要是它们把缺点改了,我都喜欢。

  ……

  三、课本剧表演,加深理解

  师:同学们我们现在想自己喜欢的(狐狸和乌鸦)这两个角色的心理活动,它的语言动作,一会儿表演给大家看。

  师:谁愿意表演狐狸和乌鸦,老师读旁白,(生上前表演)其它同学认真看,一会儿我来评一评你们表演的怎么样?

  生:演。

  生:评……

  生:同学们表演的、评的都很好,你们想对狐狸和乌鸦说什么呢?

  生:乌鸦你要改掉你的这个小毛病,以后就不会上当了。

  生:狐狸不要在骗人了。

  ……

  四、板书总结,拓展延伸

  师:(指板书)狐狸对乌鸦说了什么?乌鸦的表现怎样?结果怎样?你明白一个什么道理?

  师:我们以前学过一篇的关于乌鸦的课文是什么?

  生:乌鸦喝水。

  师:那篇课文里的乌鸦很聪明。这次乌鸦上了狐狸的当只是因为它太爱听奉承话了,经过这次教训,乌鸦还会爱慕虚荣,容易上当吗?有一天,乌鸦又找到一片肉,遇见了它的老邻居狐狸,又会发生什么事呢?请同学们回家把这个故事续写下去。

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