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小猴栽树教学实录

时间：2022-07-01 20:13:07 语文我要投稿

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小猴栽树教学实录

　　猴是无臀的，所以坐不住，善於变动，在社会上经常换工作的以属猴的最多，因为猴子有善变多计谋狡猾伪善的天性，与古时代诸侯性质很相近，古时候诸侯们各据一方，个个多计谋善变，狡猾欺诈的事各尽己能，所以当初形容各据一方的霸主如一群猴子的王一样，善指挥应变，因而诸侯的『侯』字是将猴的犬去除，代表人而成『侯』，其道理在此。下面是小编为你带来的小猴栽树教学实录，欢迎阅读。

小猴栽树教学实录

　　（一）激发兴趣，导入新课

　　播放动画片“猴子捞月”

　　师：看了动画片，小猴子给你留下了怎样的印象？

　　生：老师，我觉得小猴子很聪明可爱

　　师：真好。板书：聪明可爱。

　　师：“那么，聪明又可爱的小猴子去栽果树，结果会怎样呢？”

　　下面我们就一起去看一看。

　　（板书课题：小猴栽树）

　　（创设了一个矛盾的问题情景，很好的调动起学生的学习兴趣，同时，引领学生带着问题走进课文。）

　　（二）初读课文，整体感知

　　1、初读课文

　　师：请同学借助拼音自由朗读课文，注意要读准字音，把句子尽量读得通顺。

　　生：自由朗读课文

　　师：同学们，现在老师把课文中的生字，和生词宝宝请了出来，看看大家谁会认出它，并和它们交上朋友。

　　课件出示字音易错的词语指名领读，如：大吹大擂等。

　　生：指名读

　　（这一环节可以使学生扫清字词障碍，符合低年级学生的年龄特点，为接下来的阅读打好基础。）

　　2、再读课文

　　师：同学们，请你认真的读课文，把你认为比较难读的句子找出来，多读几遍。老师看谁找的最认真，读得最认真。加油吧。有困难的同学可以请同桌或老师帮助。

　　生：自已画，并读句子，

　　师：现在老师准备了几句课文中的难句子，谁能勇敢的站起来，给大家读读看。

　　生：读出句子。

　　（通过练读，使学生把这样的句子读通顺，这样在后面分角色朗读时可以减少学生的阅读阻力，使学生更好的表达自己的情感。）

　　3、三读课文

　　师：下面谁愿意把你读得最棒的一次展示给大家呢（指句分段读课文）

　　仔细听，老师还有一个小要求那就是，其他学生边听边想：课文主要讲了一件什么事？

　　师：谁来说说看。

　　生：小猴子去栽果树，可是却两手空空，一无所得。

　　师：你说得可真好。

　　板书：两手空空，一无所得。

　　师：“为什么小猴子是那么的聪明，栽果树却是‘两手空空，一无所得’呢？让我们带着疑问好好读读课文，一起帮小猴子找找原因吧！”（大大的问号再次激发起学生的阅读兴趣。）

　　（三）多种方式，深入读文

　　第一，找到相关语句，读出体会

　　师：同学们，“小猴子收不到果子的原因就藏在课文的句子中，请你找一找，划一划，读一读，再想一想。”

　　学生通过自主阅读，会找到课文的第三、五、六自然段，

　　生：“小猴子连夜把梨树拔了……”，

　　生：“小猴子又连夜拔掉了杏树……”，

　　生：“小猴子一听，心又动了……”。

　　师：小猴刚开始栽了什么树？它又说了什么？

　　生：梨树…….

　　师：那“大吹大擂”是什么意思呢？

　　生：说大话，吹牛

　　师：那我们应该带着什么样的语气来读呢。

　　生：好吹牛，应该用吹嘘的语气来读。

　　师：谁愿意来试试。

　　师：小羊对爱吹牛的小猴说了些什么？这说明了什么呢？

　　生：

　　师：小黄牛和小白马在干什么呢？它们又对爱吹牛的小猴说了什么？

　　师：谁愿意读读看。

　　（引导学生边读边感受小猴子心急、的特点。并通过师生合作读，体会小猴子做事不思考、急于求成正是收不到果子的原因。）

　　第二，抓住重点词语，读出趣味

　　师：同学们刚刚读得是那么的认真。老师很高兴。大家想不想来表演一下呢。

　　生：愿意

　　（表演： “春天，小猴子在上坡上刚栽上一排梨树，就大吹大擂：“我栽的梨树要结大梨啦！”，“……他到处吹嘘自己种的桃树……”，“小白马……不耐烦地对小猴子说……” ）

　　师：那小猴子应该表演成什么样子，谁来说一说

　　生：大吹大擂的样子

　　第三，分饰不同角色，读出个性

　　师：下面再给其它同学一个机会，我们来分角色朗读。看谁读得最好。

　　生：分角色朗读

　　师：下面同学们先在小给里四个小练习读。

　　但是老师还有要求，将课文中表示动作和神态的词语、句子表演出来，

　　生：在小给练习读

　　（“以读为主，边读边悟”，引导学生采用多种形式的读，如：分角色读、表演读、师生合作读等形式，在读中体会小猴子“两手空空，一无所得”的原因，明白做事要专一、不能急于求成的道理。）

　　（四）引发讨论，领悟道理

　　师：同学们，几年后小动物们的劳动成果怎么样呢？齐读课文最后一自然段

　　生：漫山遍野的果树丰收了！种梨的得梨，种杏的得杏，种桃的得桃，

　　师：那小猴子的劳动成果怎样？

　　生：两手空空，一所无得

　　师：为什么会这样，小猴为什么会两手空空呢？你们知道吗？快来告诉他吧！

　　生：小猴子做事情没有耐心；

　　生：自己不思考；

　　生：急于求成；

　　生：爱吹牛

　　生：小猴子以后做什么事情都要坚持到底。

　　（答案会是多角度的，这既撞开了孩子们的情感之海，又加强了他们的语言训练，语文的工具性和人文性在这一“撞”之中得到了升华。）

　　（五）扩展训练，读写结合

　　师：是啊小猴子听到了大家对他说的话。

　　又是一年植树时，你们想一想这次小猴子会怎么样做呢？

　　师：请大家课后以《小猴子栽树续编》以为题写一篇小练笔。

　　（六）总结全课

　　师：同学们学了这节课，你有什么收获呢？来和大家谈一谈

　　生：谈收获

　　【板书设计】

　　5 小猴子栽(zāi)树

　　Léi

　　栽梨树大吹大擂

　　聪明可爱拔梨树栽杏树又吹开了两手空空一无所得？

　　拔杏树栽桃树到处吹嘘(xū)

　　…… 心又动了

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