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分一分教学实录

时间：2022-07-01 21:11:53 语文我要投稿

分一分教学实录

　　《分一分》是在认识了整数和小数后,学生第一次接触分数,对分数的意义不易理解，为老师，分享了《分一分》的教学实录，一起来看看吧！

分一分教学实录

　　教学内容：课本67——69页。

　　教学目标:

　　知识技能：结合具体的情境和直观操作，初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性;能用实际操作的结果表示相应的分数;知道分数各部分的名称，能正确读写简单的分数。

　　数学思考与问题解决：通过操作、观察、分析、比较，培养观察分析能力和动手操作能力，

　　拓展思维；并在讨论交流的过程中，使探究意识、创新意识得到发展。

　　情感态度：感受到分数在实际生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。

　　教学重点、难点：

　　1. 理解分数的意义，会读、写简单的分数。

　　2. 会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。教法学法：操作法、观察法、分析比较法、小组合作学习法。

　　教具学具准备：多媒体课件，正方形、长方形、圆形纸片若干，投影仪。

　　教学过程：

　　（一）故事导入，创设情境。

　　1. 师：同学们：你们喜欢看《西游记》吗？今天，老师把这个好听又好看的故事带来了，请看大屏幕。播放课件，讲故事。（略）

　　2.师：同学们，你们能帮帮八戒吗？组织学生讨论交流（板书：平均分——一半）。

　　3. 用各种方式表示一半或半个。

　　师：请小朋友们动脑筋，想一想：用什么方式来表示“一半”呢？（学生独立思考）师；把你表示一半的方法和同伴交流一下吧！（小组交流）师：谁愿把你表示“一半”的方法展示给大家？

　　请生1、生2、生3、生4分别画图形表示一半。

　　4. 引入1/2。师：同学们，用了这么多不同的方式方法表示了一半，真不错，这就是一种发明，一种创造。但各种表示方式标准不统一，怎么能让大家认可呢？其实呀，历史上每一个数学符号从发明到被普遍认可，都经历了十分漫长的岁月。现在世界通用的表示“一半”或“半个”的数学符号是1/2。师：你们知道像1/2这样的数叫什么数吗？知道怎么读吗？（根据回答板书：分数、二分之一）

　　（二）动手操作，探究新知。

　　1. 认识1/2（1）涂一涂，感受1/2（见课本67页中间几幅图）。

　　师：请打开课本67页，看第二个绿球。

　　a. 独自涂出他们的1/2。

　　b. 小组交流：这些图形只有一种涂法吗？

　　c. 师：谁愿意汇报一下你的涂法，说说每一个1/2分别表示什么？

　　（师根据汇报展示各种涂法）

　　（2）折一折，做出1/2。（用手中喜欢的纸片）

　　师：能用自己喜欢的纸片再做一个1/2吗？

　　a. 独立操作。

　　b. 展示各种不同的表示方法。

　　2. 认识1/4、2/4、3/4、4/4。（1）折一折，用你喜欢的方法，将一张正方形纸平均分成4份。

　　师：谁把你折的到前面来展示一下？（学生举起作品介绍所折的方法）

　　师：请同学们观察，这三种折法一样吗？为什么？生：三种折法不一样，但都是把一张纸平均分成四份。（2）涂一涂。师：请小朋友们在小组内读一读、涂一涂、说一说、填一填，小组合作完成好吗？（学生动口说、动手涂、动笔填，教师巡视）

　　a. 将其中的一份涂上颜色，涂色部分是这张正方形纸的1/4，其余部分是这张纸的（）。

　　b. 将其中的两份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（）。

　　c. 将其中的三份涂上颜色，涂了这张纸的（），还有这张纸的（）没涂颜色

　　d. 如果将所有的4份都涂上颜色，那么就涂了整个正方形纸片的（）。

　　涂法展示交流。

　　师：哪个小组的同学先来把你们的作品说给大家听听。生1：我把一张纸平均分成四份，把其中的一份涂上颜色，涂色部分是这张纸的1/4。生2：我把其中的2份涂上颜色，涂色部分是这张纸的2/4。生3：我把其中的3份涂上颜色，涂色部分是这张纸的3/4。生4：我把其中的4份涂上颜色，涂色部分是这张纸的4/4。师：把这张纸的4/4涂上颜色，是涂了这张纸的多少呢？生4：就是涂了这张纸的全部。师：听明白了吗？谁再来说说这张纸的4/4是什么意思？生5：这张纸的4/4也就是这张纸。师：通过以上操作与实践，你能说出1/4、2/4、3/4、4/4表示的具体意义吗？这几个分数和1相比，你认为有什么关系？（同桌交流后汇报）

　　e.师：你能不能用手中的纸片再折一折、涂一涂，看还能得到哪些分数？

　　3. 学习分数各部分名称和分数的读、写。

　　(1)师：你发现一个分数由哪几部分组成?

　　(2)师：你知道各部分分别叫什么吗?一个分数应该怎么读?(请到课本67页找答案）

　　生：一个分数由分子、分母、分数线三部分组成，这个分数读作四分之三。

　　师：看来，同学们的阅读能力都很强，其实，读好数学课本知识，也是学好数学的重要方法之一。每个分数的各部分都有自己的名字，例如：3/4，中间的短横线叫分数线，表示平均分，分数线下面的数字叫分母，表示平均分了几份；分数线上面的数字叫分子，表示其中的几份。

　　3 … …分子

　　板书： —— …… 分数线读作四分之三

　　4 …… 分母

　　(3) 师：你认为分数该怎样写?为什么?（师示范写，说明先写分数线，再写分母，再写分子。）

　　(4) 师：想一想，分数和什么分法有关系？（平均分）

　　(5）联系实际，体会分数就在身边。师：我们已经知道，1/2、1/3、3/4、5/6等这些数都是分数，其实在我们的生活中处处都有分数，如：一周有7天，一天就是一周的1/7,你能否联系自己的见闻说一个分数？