综合课《节奏故事会》 教学方案
一、说教学内容：
新课程标准要求教师能合理精选上课内容，对教材进行加工、处理、整合，形成自己对教材的独特理解。因此我关注学生的音乐情感，把握教学的重点和难点，选择了苏少版三年级第七单元欣赏课《打字机之歌》和第五单元：“十六分音符的认识”进行了整合。切实的调动学生的兴趣和积极性，提高课堂教学的有效性。
二、说教学目标：
根据小学音乐课程标准的要求，教学目标的制定要能使每个学生明确自己的学习任务，是合理的`、科学的、有价值的命题，能体现情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三维目标的内在统一。所以我根据三年级孩子想象力丰富、活泼好动的特点制定了以下教学目标：
1、学生经历听故事、打节奏、欣赏乐曲、联系新节奏、创编表演等环节，感受xxxx、xxx节奏的紧张繁忙感，能认识、拍击这两种新节奏。
2、学生通过欣赏管弦乐《打字机之歌》以及教师范奏《西班牙斗牛士》片段，能感受音乐活泼、欢快、紧张、生动的音乐形象，能用自己的语言或动作解释表现音乐要素xxxx、xxx。
3、通过音画创设《新龟兔赛跑》情境，能在老师指导下，与同学合作创编新的节奏组合，表演简单的童话故事，从中体验合作与成功的乐趣。
三、说教学方法：
俗话说“教学有法，但无定法”任何一种教学方式，都不是万能的，只能选择最合适的，也就是教学方法选择的最优化，实质也就是教学方式的多样化。因此在本节综合课，我根据音乐是听觉艺术的感知规律的特点，采用了艺术化的手法创设音乐学习的问题情境和活动情境，采用了激趣导入、欣赏、练习、讲授、探究、讨论、创造、表演等多种多样的教学方法，为学生提供了多种机会，以便于学生参与音乐活动，激发学生的学习积极性，切实提高音乐课堂教学的有效性。
四、说教学过程：
首先我注重导入艺术，采用节奏故事引入和联系生活的形式激发情趣。让学生好奇、有兴趣的情绪在整节课中得到延续，从而为取得良好的教学效果奠定基础。
接着用欣赏感受音乐。让他们模仿、表现；然后，将学生“找”到这些声音对应上相应的节奏，让学生来拍读，从中感受长短、强弱等艺术要素，使学生懂得艺术与生活密切相联。