教科版《中国古代文学家小故事》教学设计

时间:2022-07-02 16:19:56 语文 我要投稿
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教科版《中国古代文学家小故事三则》教学设计

  教学目标

教科版《中国古代文学家小故事三则》教学设计

  1、会认10个生字。读写“即兴、推敲、精炼、不甘落后”等词语。

  2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、读懂课文内容,感受中国古代文学家对待写作的严谨态度,领悟写作的道理。

  能力培养:感受中国古代文学家对待写作的严谨态度,领悟写作的道理。

  重点

  感受中国古代文学家对待写作的严谨态度,领悟写作的道理。

  难点

  感受中国古代文学家对待写作的严谨态度,领悟写作的道理。

  教法

  读中学

  教具

  教学内容

  一、谈话导入

  我国古代,有许多文学家留下了无数优秀的文学作品,你们知道他们中的哪和作品?(学生介绍)他们的这些作品是怎样写出来的呢?今天,我们来阅读三位古代文学家的写作故事。读了他们的故事,相信对同学们写好习作会有所启发和帮助。

  板书课题。

  二、读中学

  1、自由读课文

  请学生选择一种自己最喜欢的方式读课文,把特别喜欢的地方,或者读得不太通顺的地方反复读几遍,把课文读流利。

  2、自读批注

  从故事中受到了什么启发?把自己的体会在课本上做批注。

  3、小组交流

  把自己的体会在小组内交流一下。

  估计学生缺少有关资料,所以教师要及时给学生提供。

  三、全班讨论

  从三个故事中,你获得了哪些启发?

  学生自由讲,教师总结。

  1、写作的态度要严肃认真。

  2、善于修改自己的习作。

  3、在修改中力求做到语言精炼。

  4、习作贵在出新,尽量不要写别人已经写过的东西。

  四、拓展活动

  出示王安石的《泊船瓜洲》,引导学生开展语言推敲活动。

  板书设计

  中国古代文学家小故事三则

  “推敲”——苦修

  欧阳修 作文——严肃认真

  王安石 撕稿——严格要求自己

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