《火车的故事》教学设计与反思

语文 时间:2018-03-26 我要投稿
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  一、导入新课

  小朋友们读得真好。老师给大家讲个火车的故事吧,有一天啊,小明和爸爸去郊游,看见……(课件:一列火车飞驰而过)(1)他们看见什么?(2)读词:飞驰而过。(3)看到这飞驰而过的火车,小明想到一个问题,你能解答小明的疑问吗?

  二、学习第三自然段

  (1)自由读读这段,看看这段讲了哪几种火车,请小朋友们用自己喜欢的符号划出来。

  (2)学生汇报。

  (3)读句子:

  A、小朋友们真会读书。(出示句子)

  最早的机车是蒸汽机车。(自由读、指名读、齐读)

  B、后来,人们把内燃机装到火车上,制成了内燃机车。(自由读、指名读、男生读、女生读)

  C、再后来,又发明了电力火车、磁悬浮火车。(自由读、指名读、挑战读、齐读)

  (4)学段。

  A、出示:

  最早的机车是蒸汽机车。后来,人们把内燃机车装到火车上,制成了内燃机车。再后来,又发明了电力火车、磁悬浮火车。

  (个人读、评价、指名读、齐读)

  (5)排序。(给火车娃娃排序并说出理由)再读,想一想怎么排序(指名排)

  (6)师引读这一段。

  师:课前小朋友们搜集了最喜欢的火车的资料,现在你能给大家介绍介绍吗?

  指名说一说。

  (8)教师展示:

  A、请火车娃娃上来做自我介绍。

  B、听完介绍,你又了解到什么?

  C、老师这儿有两枚环保标志,看看应该给哪些火车娃娃贴,请小朋友读读这段的最后两句。

  D、学生读。

  E、指名贴,说理由。

  (相机出示句子:这样的火车速度快、污染小,真称得上是绿色环保型火车了。)

  指名读,问:这样的火车除了指磁悬浮火车,还指什么火车吗?再读读这段的最后两句。

  指名回答,齐读电力火车和磁悬浮火车速度快、污染小,真称得上是’绿色环保型’火车了。

  (9)如果让你坐火车,你最愿意坐哪种火车?为什么?

  (10)火车变得越来越好,是因为什么?

  三、课间休息

  播放歌曲《火车开了》。(学生拍手跟唱,做开火车的游戏)

  四、学习第四自然段

  到站了,下车吧,小朋友,老师相信,下面的学习小朋友们会学得更好,对吗?

  科学在飞速发展,火车在不断更新,我国的火车也在不断提速。请小朋友们快速地读读第四自然段,看看你会知道什么?

  (1)学生自由读。

  (2)汇报:你知道了什么?

  (3)根据学生汇报理解夕发朝至。

  五、学习第五自然段

  (1)火车是重要的交通工具,大家知道我们万州就已经有了火车站,我国正在修建一条世界上海拔最高的铁路,是什么铁路,请大家读读第五自然段,你就知道了。

  A、学生自由读。 B、汇报。

  (2)你们知道青藏铁路修在哪儿吗?(指名回答)

  (出示青藏高原图片)这儿就是青藏高原,世界上海拔最高的地方,被人们称为世界屋脊。

  青藏铁路已经修了两年了,想去看看吗?

  (出示图片)

  师解说:修筑青藏铁路,工人叔叔们要经历很多环境的考验。

  高原上毒辣的阳光常常将人晒得脱皮。铺天盖地的黄沙吹得人睁不开眼睛。因为海拔太高,人很容易缺氧而死,工人叔叔们每天还得吸两个小时的氧气才能继续工作。

  修建青藏铁路,还需要先进的科学技术。

  青藏铁路要经过荒凉的无人区,穿越危险的地震带和沼泽地,沼泽地常常将人和车都陷进去。

  由于青藏高原山多,湖泊多,冰川多,要修建很多这样的隧道和很多这样的铁路桥,仅仅是其中的一座大桥就有一万多米长。