小学语文《购物讲价》课堂实录

时间:2020-11-27 20:38:32 购物 我要投稿

小学语文《购物讲价》课堂实录

  设计思想:

小学语文《购物讲价》课堂实录

  通过实践或模拟训练开辟一条提高口语交际能力的途径。

  教学目的:

  1.培养学生口语交际的能力和社会实践能力,养成文明用语的习惯。

  2.知道“购物讲价”的常识。

  课前准备:

  1.回家询问家长有关购物讲价的经历。

  2.亲自跟父母到市场上看看,留意买卖双方购物讲价的情形。

  教学过程:

  一、揭题导入联系旧知

  师:老师知道,同学们在平日都想买到物美廉价的商品吧!可我也听说一些同学在购物时,遇到被“宰”的情况。

  (部分学生产生共鸣)

  师:同学们要学一学“购物讲价”的本领,今天我们就来讨论并模拟一下“购物讲价”。

  (生兴趣大增,跃跃欲试)

  师:别急,咱们得知道“讲价”都讲些什么?联系自己或跟随他人购物的情景发表你的看法。

  生:先要了解东西的'质量怎样。

  生:要和服务员或小贩谈价钱,能否便宜点,能便宜多少?

  生:还可以多跑几家店,比比同种商品的不同价格,做到心中有数。

  师:同学们刚才讨论的是“买主”的事,那“卖主”通常说些什么话呢?

  生:如果是卖玩具的人,可以介绍玩具的用途或操作方法。

  生:如果介绍一件衣服,可谈谈它的面料,适合什么年龄的人穿。

  生:上次我去买文具盒,卖主向我介绍了它的功能、款式。

  生:“卖主”要说清楚物品的优点,讲明白价格。

  师:是啊,同学们讨论得很全面,我们“讲价”双方还要使用礼貌用语,使其能公平合理地成交。

  二、创设情境实施训练

  (一)准备

  师:下面,我们来布置“商场”。摆好桌椅,以小组为单位,进行销售与购物。

  (学生积极准备)

  (二)表演购物讲评

  按抽签号为序上台模拟“购物讲价”,第一组表演。

  买主:(正在菜市场买菜)

  卖主:小朋友,买菜吗?这可是刚从田里挑出来的青菜,多新鲜啊!

  买主:真的,多少钱一斤?

  卖主:很便宜的,八角钱。(面带笑容)

  买主:啊,挺贵的。青菜在市场上的价格不是都下来了吗?

  卖主:小朋友,你这就不懂了。你靠近点,这菜多么新鲜,能不贵点吗?

  买主:(拿过来一看)呀,你看,还有烂叶子,这还新鲜哪。人常说:“不怕不识货,只怕货比货。”你看看你的菜,还没有那个摊子上卖的菜好呢。(一本正经,还装着来回走动着。)

  卖主:要不,你到那边去买吧。(用手指着那个方向)

  买主:去就去。(装着要走)

  卖主:好了,好了,不说了,便宜点卖给你。

  买主:五角,卖不卖?

  卖主:再加一毛。

  买主:不行。

  卖主:好吧。

  买主:(挑菜,成交)

  ……

  其他小组表演(略)

  这节口语交际课,学生参与热情高,参与面广,交际效果好。细细分析,这堂口语交际课的成功之处在于以下几点:

  1.从小语文教学向大语文教学开放。

  口语交际训练,其材料的来源,不再是单一的教材,而更多的是学生的生活材料。在上述教例中,话题是贴近学生生活的,组织教学的形式也是灵活的。学生多了一些学习的自主权和自由度。创设情境,进行有效训练,让学生体会不同场合、不同角色运用情感、语感的不同,达到口语交际训练的目的。

  2.从传授知识向语言实践开放。

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