中华优秀传统文化与现代语文课堂教学的实践研究

中华优秀传统文化与现代语文课堂教学的实践研究

　　近日， 育园小学举行中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究展示活动。参本次活动由区域中心组负责人杨立华整体构划，参加活动的有教师进修学校的领导、研修员以及来自全区各小学五六年级的语文教师。《中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究》全国课题组组长赵明老师、课题秘书处刘桂英老师应邀参加活动。

　　育园小学作为“中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究”的实验校，自今年九月份开始，就积极组织老师们学习课题的研究目的，确定研究内容和方向。在日常工作中中，开展教师间、组际间的课题研究活动。本次活动呈现的是五年级语文组对第二单元《古诗词三首》的实践研究及思考。

　　连芙蓉老师执教第一课时教学，突出字词的音义教学和诗词的读法指导，帮助学生初步体会三位作者的思乡之情。郝娜老师执教第二课时，以诗词中的“风”为线索，引领学生在比较“风”的异同中，逐层深入，适时引入与作者生平资料，对“春风”、“秋风”、“冬风”的诗句进行了拓展。两节课扎扎实实，无缝对接，本真地凸显实验课题总目标的要求。

　　五语组其他三位教师从不同角度进行发言。穆海平老师携三位学生发言，主题是《走进苏轼,诵读诗词》，主要汇报了师生为什么把唐代诗人苏东坡作为研究对象，如何分组开展班级课程研究的。张敬伟老师以“思乡之路”为题，汇报了本班开展古诗研究的活动背景、分工、收获、设想。王雪老师发言主题是“走进传统文化——词”，汇报了怎样一步步引领学生了解词、喜欢词、创作词、丰富词”。

　　课题组组长赵明老师对育园小学五年级语文组开展的课题研究给予高度评价，为课题的深入研究提出了宝贵的意见和建议。最后，进行了《弘扬中华优秀传统文化，构建现代语文课堂教学》专题讲座，深入浅出的讲解，使我们对此课题有了进一步的认识，更感受到肩负沉甸甸的责任。

　　中华优秀传统文化博大精深，我们的研究刚刚起步。语文课堂教学如何传承中华优秀文化，如何通过现代语文课堂教学把中华优秀文化基因嵌入中小学生的核心素养之中，如何发挥语文学科的优势，让中华优秀传统文化成为培养中小学生民族精神的沃土、滋养生命的源泉，是我们不断思考、研究的问题。我们在培养学生语文能力的同时，更要注重培养学生热爱中华文化的感情，增强文化自信心和社会责任感；在传承中华优秀传统文化的基础上培养创造精神和创造能力。

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