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中年级作文教学中的片段训练
小学中年级的作文，既是低年级字、词、句训练的归法，又是高年级篇章训练的基础，加强中年级片断训练，对于培养学生的学习兴趣，提高学生的认识和表达能力，养成良好的习作习惯。具有十分重要的意义。为此，我在本学期小学三年级的作文教学中，注意加强片断训练。
一、激情，激发兴趣。
情感和兴趣是教学中最重要的心理品质。在教学中，加强对学生学习情感和兴趣的诱发，能直接推动学生积极地参与习作活动，而小学三年级的学生刚接触习作训练，因而注重情感的激发，培养习作兴趣，尤为重要。如：我在教完了《雨中》一文后，有一天刚好遇上天气骤变，我马上组织学生到教室门口观察，然后按要求把自身刚才观察到的以《雷雨》为题写成片断。由于学生情绪高涨，亲历过程，因而兴趣盎然，一气呵成。
又如：“六一”节前，我组织学生参与全级的拔河竞赛。事先有意识地，创设情境，引导观察，引发兴趣，活动结束后，马上组织学生以《精彩的拔河竞赛》为题写成片断，不少学生还用上了“精神抖擞”，“欢呼声、叫喊声响彻学校的上空”等好词佳句。
二、感知、积累习作素材。
作文教学要从内容入手。对于初步接触习作的学生，解决源泉问题是至关重要的。在作文教学中，我注意协助学生多渠道、多层次、多角度地去观察、认识周围的环境和事物，并设法让他们把感知过的事物，思维过的问题，想象过的事情在脑中贮存。主要做法是：
1、开拓生活源泉。著名的教育家叶圣陶先生说过：“生活犹如源泉，文章犹如溪水。源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不歇。”这段话形象地说明了生活与作文的密切关系。
在纷繁的生活中，家里人的事，学校里的各项活动，是学生最易感知的内容。从爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹到爷爷、奶奶，从课堂上老师的悉心指导到课外各种兴趣小组，无不为学生熟悉和了解，所有这些都是极好的片断练习的素材。
神奇的大自然是美妙的。春天我带领学生到校外去感受那春光明媚，鸟语花香的美景。夏天，我又和学生们一起到枝叶繁茂的树林里玩捉迷藏，秋天与小朋友们去多篇那果实累累的喜悦。冬天又与学生们一起感受那刺骨寒风的袭击。
此外，我还引导学生认识人类社会，通过观察体验、调查、访问等实践活动，了解诸如集市的繁华，家乡的变化，助人为乐的新风尚，从而扩大学生的素材范围。增强习作的深度和广度。
2、指导观察活动，丰富生活素材。观察是一种有目的，有计划并和思维活动紧密结合的感知活动。在观察活动之前，首先向学生交待清楚观察的对象、范围和任务。使学生注意力集中，感知清新。如学了《荷花》一课，我就指导学生观察自身家里种的一种花，再把观察的结果写成片断。学了《我爱故乡的杨梅》一课，我就要求学生观察自身喜欢的一种蔬菜或水果，再写成片断。
片断训练的内容容易贴近学生的生活实际。因而更加注重培养学生对周围事物的观察能力和认识能力。同时片断训练内容相对比较集中，简单能更好地培养学生构思立意的能力。因此，片断训练不只在小学三年级写作起步很重要，就是在以后各年级进行成篇作文时也很重要。
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