《匆匆》课文片段教学
师：从课文哪些地方可以感受到时间匆匆，一去不复返呢？在文中勾画出你认为写得优美的语句，读一读，说说自己的体会。
生：我觉得这句写得很美：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。作者用这些句子写出了燕子会再来，杨柳会再青，桃花会再开，描写出了一幅有静有动、有声有色、生机勃勃的春天景色，给人留下了深刻的印象。
生：我读了这句话不仅感到很美，而且觉得作者写燕子去了会再来，杨柳枯了会再青，桃花谢了会再开，是为了与时间一去不复返形成鲜明的对比。读后引人产生联想和想象，觉得有好多事物都能再来，唯独时间不会再来。
师：体会得好。的确如此，借美好的事物来抒发内心的情感，是朱自清先生散文的一大特点。
师：请同学们再读读书，看看还有你认为写得优美的语句吗？
生：我认为这一句也写得美：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。这句用了比喻的句式，把过去的.日子比作轻烟、薄雾，使无形的时间有了鲜明的形象，我们好像看到了时间的烟雾缥缈在眼前，可摸可触，而瞬间又被微风吹散了，被初阳蒸融了。
生：我读了这句，感受到时间瞬息消逝，来去匆匆。
生：我还体会到用比喻的方法写句子，可以使描写的事物更形象，有动感。
师：对，我们读书就要这样去用心体会，感悟到比喻句的表达效果，非常好！
生：老师，我还觉得这句话也写得很美：天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。作者用了拟人的手法给时间以人的灵性、动作的快速。读后时间之快、不可挽留的感觉非常深刻。
师：同学们边读边想象这个句子，你觉得哪些词语作者用得最好？
生：伶伶俐俐跨和飞这几个词语用得好。本来时间的流过是看不见的，而在朱自清先生的笔下，时间如天真的孩子，既可爱又顽皮。
生：我发现，用拟人的方法，会使文章生动鲜活，富有感染力，能打动读者。
师：对，作者正是运用了设问、比喻、拟人、排比等手法，使语言优美，生动形象，唤起我们的联想和想象，使我们受到感染，与作者的感情产生共鸣，一种对时间的来去匆匆感到惋惜的情感油然而生。时光宝贵，珍惜时光，有所作为，切莫万事成蹉跎。请同学们细细品读自己勾画的句子，并抄写下来。
【《匆匆》课文片段教学】相关文章：
中学课文《穷人》教学实录10-22
少年闰土教学片段与课评06-05
课文少年闰土的教学档案10-17
中学课文《炉中煤》教学设计10-27
中学语文课文教学设计11-28
匆匆评课稿11-06
《匆匆》读书笔记01-10
《匆匆那年》观后感11-22
匆匆读书笔记15篇09-16
《匆匆》读后感15篇07-04