语文多媒体教学体验与思考论文

时间:2020-11-08 17:21:28 图形图像/多媒体 我要投稿

语文多媒体教学体验与思考论文

  1.语文多媒体教学起源于传统教学,但是要高于传统教学

语文多媒体教学体验与思考论文

  语文多媒体教学应该按照传统语文教学作为根本,同时依靠现代的教育理念作为引导,在教学中,创设吸引学生注意力的教学情境,提升学生对语文的学习兴趣。虽然这一个想法大家都是认可的,但是在实施的过程中,并不是一件容易实现的,必须在具体的教学过程中,多进行教学的设计和创新,才能逐步实现。大家都知道,语文学习的核心主要是听、说、读、写这四项能力的提高,在以往的语文教学中,多数都是教师在课上讲解,学生被动接受教师所讲的内容,现代的教学改革要求必须突破以往的教学模式,所以,现在的语文课应该是这样的,比如说,在学习《苏州园林》这篇课文的时候,老师可以运用现代先进的教学手段,通过多媒体播放音像资料,这样学生可以观看到苏州园林的真实美景,也可以通过课文阅读,更加对这篇课文有了更深一步的了解。然后再听语文老师的讲解,对于这篇课文的主要内容将会理解得非常透彻。所以,这种新型的教学手段的使用,能够收到非常好地效果,真正体现出了新课程改革下语文教学的创新。

  2.语文多媒体课件的内容安排应该合理

  2.1结合多媒体教学的特点进行教学设计

  对于多媒体教学,其特点为信息含量比较大,这就对设计者提出了要求,即把繁化为简单;把难化为容易;把静化为动,换句话说,我们要把平时教师说不清道不明、学生很难把握、理解的知识真正显示在学生的面前。以前在网络上了解到一些语文教师经常制作自己的课件,而我也经常利用课件来上课,但是整体来说,课件的好坏,往往不是教学内容多、全面、以及计算机技术难度高的,相反,一些设计单一、优美、量少、精确的课件,往往用于教学,这才是实用性的课件。在现实的教学中,对于多媒体课件,在设计上常常倾向把单一的问题变得很复杂,而遇到复杂的问题,往往花费心思去思考,为了能把学生的思维带动起来,可是,在课后,学生得到的收获不多,黑白颠倒。而有些老师,经常把以前的教学模式,即按照逐句、分段的方式去分析课文,而这种方式也引用到多媒体的课件的设计上,这样就不能把多媒体的优越性真正显示在教学中。所以,对于语文老师,在设计多媒体课件时要明白,对于一个教学的过程,往往需要利用多媒体的手段把课文的每一个知识点进行联系归类,即课文的结构需要分析、以及作品表达的中心思想需要很好的理解。

  2.2结合传统教学方式,取长补短

  除了以上分析外,我们在运用多媒体教学时,我们不能彻底放弃以前的教学方式,对于两者来说,应是相互辅助、相互继承、取长的关系。在教学过程中,对于有些内容,没有必要应用课件,比如,分析教学的目标、生字词、以及一些解释,这些教学任务的完成,可以在熟悉课文文本的基础上解决;而一些文化常识和文学常识,往往需要简明、一目了然,这样就有利于学生的记录。所以,对于大容量的文字、资料等,尽量不要展示在屏幕上,在教师讲课时,往往因为时间的限制,学生往往走马观花,来不及做笔记。而在这种情况下,通过教师形象的讲解,使得学生印象深刻。

  3.运用语文多媒体教学对于教师的综合素养有了更高地要求

  随着新的科学技术的出现,给我们的教育也带来了更多地便利。但是这并不是说教师可以无条件的进行偷懒了,只要做好一个课件,就能够完成教学要求了,但是其实并不是这样的,多媒体教学是给我们提供了教学上的很多方便,但是与此同时也提出了更高的挑战。

  3.1教师要不断加强对于艺术的修养

  对于语文的专业学习,只是保持原状是不行的,必须要进一步的学习,加强专业知识。才能应对现代社会发展。我们以上一节音乐作文课作为例子来阐述。当我们在进行教学设计的时候,首先要明确学生对于音乐的理解,继而进行作文的写作。老师可以利用优美的歌曲让学生欣赏之后,启发学生进行创作,从而培养学生的创新能力,使得学生发挥自己的聪明才智,结合自己的联想进行写作。

  3.2教师应加强审美教育意识

  对于语文与审美的教育,在其之间具有密切的关系,而语文教师,往往需要具有较高的审美,在多媒体课件的.设计中,对这方面我们需要给予加强。比如,在语文多媒体课件中,一些制作人对背景的设置往往不是很在意,而有些课件,有时会走向意想不到的结果,例如,在设计《爱莲说》时,作者把一幅荷花图直接搬到屏幕上当作一个背景,而这个背景的设置,使得上面的文字辨识不清。对于这个现象仅仅是不多的几个,但这也说明了一点,语文教师的审美意识不高,换句话说,若从另一个方面分析,教师在好背景的设置下,让学生充分发表他们自己的看法,提高学生的审美意识。综上所述,在多媒体信息技术下的语文课堂教学设计,能够帮助我们实现课堂的高效,这将对于培养学生的语文学习能力有很大的帮助,初中语文教学的突破,就要本着实现语文课堂的高效果的方向迈进,多关注学生的发展,多让学生参与到自己的教学中来,同时也要完善自己的学习状态,学会遇到事情乐观向上,敢于提出问题,大胆进行创新的这样一个学习状态,使得学生在课堂中都是充满激情的,使得学生的思维能力或者思考问题的方式得到锻炼,不断提升自己的学习能力,使得自己的学习成绩更上一个新的台阶。

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