健康教育问卷调查记录
导语：记录是一个汉语词语，读音为jì lù，指把所见所闻通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。下面由小编为大家整理的健康教育问卷调查记录，希望可以帮助到大家！
健康教育问卷调查记录（一）
一、调查概况
我于2012年9月中旬，在安康市五里镇这进行实习，在实习过程中发现了不少的问题，很多学生的成绩特别差，通过观察发现好多学生他们父母在他们小的时候外出打工，家里只有爷爷和奶奶，
缺乏父母关爱，性格孤僻，不善交际。
二、调查的具体目标和方法
（一）具体的目标
1、学生的学习心里健康状况
2、学生的学习心理健康的特点
3、引起学生的心理健康成因及对策
二 ）具体的方法
通过学生问卷的形式，主要对他们的价值观，学习态度、学习的需求和学习的目的四个方面来进行调查，问卷调查共发放了56份，实际有效的为50份，接近理想的目标，接近理想的样本数，具有可操作性。
三、调查的结果
对学生进行调查，可以发现这些学生的心理健康带有明显的时代特征，反应了许多的社会问题，留守儿童的教育问题，中学生无法抵制来自网络的诱惑，以及各种社会问题。
(一)中学生的学习心理现状分析
1、教育的价值观
调查显示，大部分学生都有自己明确的教育价值观，64%的学生认为学习可以改变自已，提高各方面的素质，20%的学生认为学习的作用是考上好大学，16%的学生从来没有想过自己以后干什么，对自己未来没有考虑过。另外一方面，学生的教育价值观与经济的发展有密切的联系，他们认为学历高的比学历低挣的钱多。
2、学习态度
调查显示，64%的学生对学习热情较高，24%的学生对学习的热情中等，12%的学生对学习产生厌倦。另外，90%的学生不喜欢学英语， 认为英语作用不大。大部分人喜欢学习数学、物理、化学等与实际比较密切的。
3、学习的`需要
每个学生都有特长，而且大多数学生有正确的认识，大多数学生有自己感兴趣的目标，还有一部分学生希望得到老师的帮助。
4、学习的目的
大多数学生有自己的目标，考上一个好大学，少数的学生暂时还没有考虑。
（二）中学生的心理健康发展的特点
现在的学生心理与以往学生的心理有明显的不同。
1、教育价值的需求多样化
大部分人认为教育可以提高自己的综合素质，可以掌握基本的生存必要的科学知识，而且可以提高就业的竞争力。另外，还有一个明显的特征，他们的教育价值观趋向于功利化，越来越多的学生把教育与经济价值联系在一起。由于中学生的价值观还尚未成熟，他们的认知，判断能力都还不稳定，相当一部分的 学生的教育价值观比较迷茫，其原因在于：相当一部分学生认为大学生就业比较困难，从而对考大学失去信心。 还有学术性较强的课程不能瞒足他们的职业需求，使许多的学生产生厌学的思想。
2、学习的需求多层次和多目标
在调查中发现，在学习基础、学习目标、对未来的期望的差异，使他们对学习的需求也产生了不同的需求，高中后准备就业的学生，掌握一些基本的知识，而想考上大学的学生不仅要掌握，而且要很优秀，学业成绩达到上等的水平。
3、学习目的明确，但有主观性和不协调性
调差显示，大多数的学生有明确的学习目的，但是存在着不协调性和主观性，有很多学生知道就业很难，但在实际的学习中表现得不积极，还有一部分学生虽然学习目标很明确，但是思想和行动上出现不一致，学习不积极，呈现出一种消极的学习态度。说明了学生的学习态度有严重的不协调性和主观性。
四、学校的老师应该在教学的过程中注重学生的心里健康的教育。
1、教师应该有健康的心理而且具备一定你的心理健康的知识。
教师是人类灵魂的工程师，教师的言行、举止、行为对学生带来重要的影响。因此，教师不但具有很高的教育业务水平，而且 应该有良好的心里素质。同时，教师还应该 掌握一定的心理知识，在教育教学的过程中同时进行心灵的教育。当学生需要关心、帮助时，教师应给与精神上的鼓励和支持。学生也只有在老师的真心、真情、真爱下，才能拥有一个健康的心理，才会积极的投入学习生活中。
2、关心学生的心理，营造一个良好的课堂心理环境
作为老师，不但要重视学生的学业发展，而且关心学生的身心健康。教师虽然掌握了一些心理健康的知识，但是要处理学生的心理问题还是有难度的。其实，中学生有他们自己的特殊心理，比成年人更加的敏感和脆弱。工作中遇到的一些心理问题，首先跟家长取得联系，不然会使学生失去信心，从而导致学生的心理问题的出现。良好的课堂心理环境不但是提高教学的有力保证，而且是培养学生健康心理的保证。教师要主动通学生进行交流，这样不仅加强了学生兴趣、信心、和勇气，而且培养了学生的协作、共同探究和积极向上的精神。
3、满足学生的合理需要，树立正确的人生观念
中学生的合理需要包括生存和发展的物质、安全、交往、和爱的需要，还有尊重的需要。这些合理的需要如果没有满足，那么会影响他们的心理健康的成长。因此，中学生心理健康教育过程中，教师要充分的发挥教育的功能，主动对学生进行心理方面的引导，帮助他们来认识事物和判断事物。由于中学生的心理发展还不成熟，容易受到外界的影响，抵制不住诱惑，很容易走错路。这就要求老师给与治疗和指导，是他们有一个健康的心理。
4、心理健康的关键是教师
开展心理健康教育需要全体老师共同参与，教师不仅为学生传授知识，还为学生做好榜样。做好这一点，教师应该做到一下几个方面：
1、教师尊重学生
教师应该尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的成绩，尊重学生的隐私。
2、教师要讲诚信
教师应该如实的向家长说明孩子的学习等各方面的情况，教师用做到客观。
对学生进行心理健康教育，使他们拥有心理健康尤为重要，这意味着当一名老师不仅要完成“传道、授业、解惑”，的任务，还应该成为一个合格的心理辅导员。作为师范生的我们即将走向教师岗位，我们不仅要有较强的专业知识，而且要具备心理健康教育方面的知识和技能。
健康教育问卷调查记录（二）
调查目的：
小学生是处于长身体的重要时期，对能量和各种营养素的需求量比成年人相对要多，如果多吃零食，虽然可以满足"嘴馋"的需求，但到了吃饭时间却吃不下去了，造成主次颠倒，影响食欲，妨碍了消化系统功能。也有学生整天零食不离口，还会造成胃液分泌失调，消化功能紊乱，结果必需的营养元素得不到保证，能量摄入也不够，必然会损害身体健康。
另外，吃零食也容易引起感染，吃零食时，小学生经常是随手就拿着吃，容易因为手不干净或者食品不干净而引起各种疾病。吃零食还影响了环境卫生，因为我经常在一些小学里或者附近看到很多的零食包袋，这样不仅不利于校园文化建设，也影响了小学生的学习环境。还有些学生吃零食相对要多的，造成了极大的浪费，不利于对学生进行艰苦朴素的教育。
故此，我针对实习的学校（岩寺小学）展开了关于小学生吃零食的调查。
以下是我随机抽取的24名小学生问卷调查的情况：
据调查80%的学生觉得吃零食对身体无益，但却有65%学生吃零食是因为觉得零食好吃，25%吃零食是为了充饥。在吃零食的场所上，有70%选择在家里吃零食，这其中有70%的学生是因为家里的零食多，20%是因为学校不让，只有5%觉得影响身体和影响上课。另有30%的学生选择在学校，主要是因为学校小店的东西多或是家中父母反对。
结果分析：
从上面资料可以看出大多数小学生吃零食是一种意识习惯，另有30%的小学生对零食的需求较大，而提供购买零食的绝大多数是父母，说明父母对于小学生吃零食所带来的不利因素不够了解和重视。85%的学生只是偶尔吃食零食，一方面是因为零食好吃，另一方面是因为现在家庭经济条件优越起来，小学生开始有一些零用钱，除了学习用具等其他物品的购买外，便选择买零食解馋，再者家庭已购有丰富的零食，受影响下学生便经常吃零食了。就性别来看，男生倒是比女生要喜欢吃零食一点，因为大多数男生运动量比女学生要大，消化食物相对就会快些，便容易在学校上课期间肚子饿，所以便购买零食吃。
而且我们可以看出学生多数与父母朋友一起购买零食，在家食用的时间相对要多些。当然原因是多方面的，但首先一些家长对小孩吃零食已感觉是一种自然的事情，只有少数家长是很反对小学生吃零食的，反对的家长主要是因为这一类的学生身体状况较差或是过于肥胖。小学生吃零食很大一部分原因是这些学生的家长对此的思想认识不够透彻，不够坚决。
现在天气日渐炎热，雪糕汽水一类冰爽食品便更成为了许多孩子的首选，但这类食品却没有什么营养价值，反倒会影响学生的身体健康。冷饮一类虽然可以消热解暑，但过量食入会损伤胃黏膜，而经常性的冷刺激，又可使胃黏膜血管收缩，肠道受刺激后蠕动加快，胃液分泌减少，影响机体对营养物质的吸收，引起食欲下降、消化不良、腹痛、腹泻等胃肠道症状，时间久了还会得胃病。而且大量冷饮入口后，咽喉粘膜遇冷收缩，抵抗力降低，使潜伏在咽喉部的细菌乘虚而入，容易引起感冒等病。还有的小学生玩得满头大汗，就买些雪糕来吃，像这种剧烈运动过后，是不
宜吃食冷饮的，如果大量摄入就更不对了。因为剧烈活动使全身的血液重新分配，此时大部分血液在四肢，而胃肠血液较少，如遇到冷的刺激后，会导致胃肠功能紊乱，影响食物的消化，严重时甚至引起呕吐、腹痛、腹泻。
一些零食还含有许多不利于人体的化学元素，以及摄入过多的热量后，不仅会引起肥胖，也会损伤消化系统。其实有些零食本身是无害的，只是存在一些人为因素，例如因为各种原因而造成的不卫生食品，或者乱加添加剂，都对人体造成了很大的危害，致使学生身体不佳。
总而言之造成吃零食不利的原因主要有三点：
1、 有的家长过分溺爱孩子，一切由着孩子的性子来，要吃什么就买什么，不管时间也不管场合，久而久之，便养成了吃零食的习惯。
2、在校期间，学生因为一些缘由而用零用钱买一些零食，但却摄入过多而导致身体不适。
3、一些家庭饮食无规律，吃饭时间过早或过晚。有时做饭晚了，却又怕孩子饿着，就让孩子吃糕点一类食物，从而影响了孩子的身体健康。
建议：
首先从家长来说要有一个正确的思想认识，这样才可以对学生的教导上有一个促进作用，学校方面也应多做这方面的宣传工作，教师对于做的好的要表扬，对做的不够好的要做出批评。一日三餐的伙食在一定基础上能吸引孩子的食欲，零食要慢慢从一些便利食品转向水果，学生的零用钱更要控制得当。
总之，小学生的的健康问题也是祖国的未来问题，希望通过家长、学校以及各方面的努力，让小学生的身体素质得到一个腾飞式的进步。
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