论教师的心理学素质

论教师的心理学素质

　　教师的心理学素养是教师依据心理学规律，调节自己的教育行为，以解决学生心理矛盾的教育能力，是一种专门的经验系统

　　1．从心理学的角度来看，教育是一个不断解决学生心理矛盾的过程。学生掌握知识技能、形成品德和完善人格的过程，是学生目标心理状态与当前心理状态之间矛盾运动的过程。教师学习心理学的根本目的，就是为了学会解决学生的心理矛盾，以促进学生心理的健康发展。因此，从根本上说，教师的心理学素养就是教师解决学生山理矛盾的教育能力，其主要功能是调节教师的教育行为。

　　2．教师的心理学素养主要调节教师解决学生心理矛盾的教育活动，是一种专门的经验系统。它的专门性主要表现为两个方面：其一，由于学生的心理矛盾十分复杂，教师只有掌握学生心理变化发展的规律．才能有效地解决学生的心理矛盾。因此，教师的心理学素养不可能通过自发的教育经验积累而获得，只能通过索统的专门训练才能形成。其二，教师的心理学素养是由适合解决学生心理矛盾的心理学知识和技能构成的。教师的心理学素养经验系统中不仅需要必要的描述性知识，还需要一定程序性知识。

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