一年级语文风课堂实录

时间:2020-10-19 11:50:07 语文 我要投稿

一年级语文风课堂实录

  一、猜谜语,引入课题。

一年级语文风课堂实录

  师:同学们,喜欢猜谜语吗?

  生:喜欢。  出示:  禾苗见它弯腰,  花儿见它点头,  小树见它招手,  云朵见它让路。  师:指名说谜底。

  生:风。   师:你知道带有“风”字的成语吗?学生回答。

  师:同学们积累的词语真多,今天老师也搜集一些带“风”的成语与大家交流。

  出示课件(一):风雨同舟 风平浪静 风言风语 风尘仆仆 风调雨顺

  风和日丽 风吹日晒 迎风招展 一帆风顺 风吹雨打

  和风细雨 风雨交加 狂风暴雨 甘拜下风

  生读一读带“风”的成语。

  师:同学们,风与人们的生活关系密切,汉语中带“风”的词语也非常丰富。这节课我们一齐学习叶圣陶爷爷写的诗歌《风》。

  生:齐读课题。

  二、初读课文,读准字音

  师:请同学们用自己喜欢的方式读课文,读到生字的.时候把它圈出来,并多读几遍把它记住。

  师:生字都认识了吗?我可要考考你们了。

  出示:看见  但是  知道  波纹  点头  游戏  时候

  在哪儿   我和你  也   过(带拼音)

  师:同桌互相读一读生字,互相纠正读音,看谁认得快,读得准。  师:开火车读一读生字,看哪一列火车开得最快。  师:看到一列列火车开得这么快,生字宝宝高兴得连帽子也摘掉了,你们还认识它们吗?  出示:去掉拼音的生字 。(指读、男生读、女生读)

  师:词已经都认识了,字相信也一定认识了。出示字  师:字已经都认识了,课文一定读得更好了,自由练习读课文,把课文读准确、读通顺,做到不加字、不漏字、不读错字。(指名1.2名)

  三、再读课文,感知内容。  师:风娃娃真调皮,藏到了课文里,老师也想读一读,同学们拿笔勾画风娃娃藏在哪儿了,快到书中找一找。汇报

  师:请同学们读自己喜欢的小节,并谈谈感受。

  汇报:

  第一节:

  师:从哪些地方可以看出风来了?(板书:树叶颤动)

  师:“颤动”什么意思?你能做一下动作吗?写的象人一样多美啊!

  微风吹来,树叶轻摇,所以我们知道风走过来了,多讨人喜欢的风娃娃呀,小树叶喜欢它,我们也都喜欢它。谁来把自己的体会通过读体现出来?生读,互相评价。第二节:

  师:你还喜欢哪一节?从哪些地方可以看出风来了?(板书:河水泛波)

  师:看书下的图,被风吹动的河面波光鳞鳞、微波荡漾,多么美妙的情景啊!谁愿意来读一读。

  (指名读、男生读、女生读)

  第三节:

  师:你还喜欢哪一节?从哪些地方可以看出风来了?(板书:花儿点头)

  师:风和花儿做游戏,风还会和谁做游戏?

  师:风和他们大家做游戏真快乐啊!谁来读读。

  (指名读、师范读)  四.拓展升华

  师:同学们读得都非常好,老师想和大家一起来读一下全文,如果你能加上动作就更好了。

  师:让我们试着来背一背这首小诗。

  出示:谁也没有(      ),

  不用说(       )。

  但是(    )的时候,

  我们知道(      )。

  师:虽然我们看不见风,但它特别调皮,它还会跑到哪去呢?

  你能模仿课文说一说。

  师:可见我们的身边处处有风,在今后的生活中只要你们认真的观察,还会发现更多的事情。

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